2023年五年級科學教學總結

2023年五年級科學教學總結五年級科學教學總結1

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、基本狀況：

本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習實力較弱。

二、詳細措施：

（1）全面貫徹黨的教化方針，抓好學生思想教化，培育學生自主探究的實力。針對學生的`實際狀況，開學初，主動做好學生思想教化工作，使其端正學習看法，樹立科學意識，提高相識實力。深化了解學生的特性特點，敬重學生的愛好愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學生自主學習的實力。

依據(jù)學生的年齡特點，結合新教材理論學問，課堂上設計開心的教學方法，增加趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中駕馭學問、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的愛好。

此外，我堅持檢查后進生的轉化狀況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培育智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質量。

（3）激發(fā)學生的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

（4）豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

學生是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

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時間過的真快，轉瞬一學期的工作即將接近尾聲，回顧一學期的工作，驚慌、勞碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結、匯報工作如下：

一、老師個人素養(yǎng)方面

1、去人之長，補己之短。作為新老師，我知道自己有許多的不足，教學閱歷也很不豐富，所以我要求自己多聽老老師的課，我想學科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，感受頗深。

2、多看專業(yè)書籍，給自己剛好充電。專業(yè)學問是個人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有自己多看專業(yè)書，來提高自己的修養(yǎng)，特殊是科學老師，科學包括了物理、化學、生物、地理、歷史的內容，學問含蓋面特別的廣，所以我常常會利用周末跑到書店，把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。

3、參與活動，吸取精華。小學科學的科學小制作、小獨創(chuàng)也很重要，而我這個學期其中一個任務就是指導學生進行科技活動。

二、課堂常規(guī)教學

1、備好課。做好上課前的充分打算。我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個星期只須要備

兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《種子發(fā)芽》這部分的內容，須要同學回家?guī)|西的，就必需提前一周告知學生帶過來。在備課的'時候，我會充分的分析每課的重難點，力求吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時主動吸取別人的優(yōu)秀閱歷等等。

2、上好課。上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力。留意對學生進行面對面的輔導，當出現(xiàn)問題時，不慌不忙的解決，鎮(zhèn)靜冷靜。

3、課堂的管理方面記得以前我就想，假如學生能對我又愛又恨，我想這并不沖突，而且應當是勝利的表現(xiàn)，所以我也盡量的學習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學生，以幽默的形式加以引導，如，我看到有學生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的打算。

4、學科教學方面科學是要培育學生創(chuàng)建性的思維，與其他學科的教學也有明顯的不同，所以我努力變更教學的模式，帶學生到教室外面進行教學，他們學習的愛好大大的增加了，而且最重要的是輕松地學習了學問，這其實也是我教學的目標——讓孩子們在歡樂的氛圍中學習，成長。

5、做好思想工作教化工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

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小學科學是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經驗以及探究為主的學習活動，培育學生的新奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略。在運用兩年的時間里，我的感受很深，我覺得這一教材真正從學生的生活實際動身，從社會的須要動身，充分依據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律，追求科學性、好用性、教化性等多方面的統(tǒng)一，有利于促進學生的發(fā)展。下面，我想談一下自己在運用這一教材中的幾點相識和體會：

1、基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透"新課標"的要求。仔細學習基礎教化課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的結構，理念。

2、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的新奇心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎之上，供應他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓練更有效。老師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和密切的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對學生產生了主動的影響。

3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。

試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學學問的形成。

4、創(chuàng)建性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與學問的.形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的愛好與探究實力上有長足的進步。

通過努力，本學期已經取得了肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教化教學過程中解決：一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施須要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。

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王志芳20××.12時間飛逝，轉瞬間一個學期過去了，本學期我擔當五年級的科學教學工作。在學校領導的親切關懷和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教化教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教化教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教化教學工作總結如下：

一、抓住教材內容特點，促進學生進行科學探究。

五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生供應了許多的親身經驗的機會，如《種子的萌發(fā)》等的探究，促使他們自主地參加、主動地探究，在參加和探究中有所收獲。同時把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，在活動的過程中促使學生進行視察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。

二、面對全體學生，促進學生的全面發(fā)展。

在運用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環(huán)境、閱歷背景、特性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生供應了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。如《設計防震躲避方案》等試驗過程、方法特別敏捷，讓學生有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，敬重學生的特性差異，促進學生的全面發(fā)展。

三、注意培育學生進行猜想活動和溝通活動。

宏大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有宏大的發(fā)覺。”由此可見猜想的重要性，正確的猜想對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想、實踐。所以我很注意“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學生猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還特別注意師生、生生之間的溝通，這對學生的發(fā)展是一種促進，在溝通中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)覺，通過溝通也可以提高學生的語言表達實力和培育學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培育學生的發(fā)散思維。

四、注意培育學生長期進行視察活動的實力《科學》這一教材特別注意對學生進行長期視察實力的培育，注意培育他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時的視察對他們來說很簡單，但要長期堅持，許多孩子會中途放棄，最終會一無所獲，我們的孩子的確須要在耐力與毅力的方面進行培育，我在教學《根和莖》時，指導他們進行課外活動視察，做好記錄，為學生供應了很好的`熬煉機會，我覺得，假如我們能專心去上好《科學》這門學科，我們的孩子會是更聰慧、更精彩、綜合實力更強的一代。

五、仔細教學，注意小組建設

教學工作中，我仔細了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有閱歷的老師們給我的看法，再結合自己的思索，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們學問的同時，再帶給他們更多的歡樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教化。在日常教學當中，我盡量去視察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達到最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特別”的教化，他們對于科學的愛好更加深厚了，愛好反過來就促使他們更主動主動的學習探究，漸漸漸漸形成一個良性的循環(huán)。

組織教學方面，始終是我的工作重點，也是難點。我常常虛心向學校里有閱歷的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時結合自己的實際狀況，創(chuàng)建出一套獨特的評價體制，并且依據(jù)狀況的改變不斷的修改和完善。對一些淘氣的學生，剛好的了解狀況，共同管理好班級。

另外小組建設方面。這是科學組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經過一學期的教學實踐之后才發(fā)覺，小組建設好了，對我們的教學有很大的幫助。我想在下學期接著進行小組建設。做為下學期的工作重點之一。

總之，通過我們師生的共同努力，這學期我所擔當?shù)奈迥昙壙茖W教學工作都取得了不錯的成果，但是我深深的知道，我在工作中還存在著很多不足。今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。

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我擔當五年級兩個班科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，仔細負責，全面實施素養(yǎng)教化，更新教學理念，促進學生素養(yǎng)全面發(fā)展，順當?shù)赝瓿筛黜椊虒W工作任務，取得了肯定成果?？茖W學科有其本身的特別性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，仔細執(zhí)行教學常規(guī)，提高教化教學質量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，為總結閱歷，爭取更好的成果，現(xiàn)將本期的教學工作總結如下：

一、指導思想

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、基本狀況

五年級有學生70人，通過兩年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了深厚的愛好，已經具備了初步的探究實力，他們對四周世界產生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

三、詳細措施

1、做好課前打算，備好課，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的.活動。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的愛好。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

4、不斷提高自己的業(yè)務水平。主動參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們恒久追求的目標，我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

5、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

四、存在的問題及今后的努力方向。

1、接著深化學習新的教學模式方法要點，以嫻熟應用新的教學模式。

2、仔細學習和總結教學閱歷，不斷提高自己的業(yè)務水平和學問水平，以適應新形勢的須要。

3、有少數(shù)學生相識不夠，參加活動不主動。

4、少數(shù)學生在試驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有仔細動手做，導致學生動手實力較差。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動，對于后進生的看法常常是比較急躁，這些都須要我在工作中逐步的改進，仔細對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人。

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小學科學是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨，提倡讓學生親身經驗探究為主的學習活動，培育學生的新奇心和求知欲，發(fā)展對科學本質的理解，使學會探究解決問題的策略。下面，我想談一下在運用教材中的幾點相識和體會：

一、《科學》教材所支配的活動有利于學生科學探究，學生的發(fā)展。

小學《科學》真正從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生了的親身經驗的機會，去自主地、地，在和中收獲。有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機起來，了學生學習的多樣化。也在活動的過程中培育了學生敬重事實、勇于和質疑的科學精神。

二、小學《科學》教材體現(xiàn)了面對全體學生、彈性和開放性的特點。

在運用教材中，我感覺教材在編排中考慮了學生在生活環(huán)境、閱歷背景、特性特點等的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多都給學生和老師了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內容特別的固定，試驗過程、方法特別的單調、一陳不變，而是的敏捷，老師可依據(jù)學校和學生的調整，而學生也可以有更多的自行創(chuàng)新的空間，，我覺得教材彈性和開放性的特點。

三、注意培育學生猜想活動和師生、生生的溝通活動。

的科學家愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的?！庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W生活動，一、的猜想會對學生是激勵，學生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。，我覺得教材設計的猜想活動環(huán)節(jié)特別好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫助。漸漸地猜想會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充溢、更有意義。小學《科學》特別注意師生、生生之間的溝通，這也會對學生的發(fā)展是，在溝通中大家可以取長補短、可以有新的，溝通也可以學生的語言表達實力和培育學生的傾聽別人發(fā)言的習慣，有利于拓寬學生的`思路，培育學生的發(fā)散思維。學生的很多的閃光的思想火花在溝通中迸發(fā)的。四、注意培育學生長期視察活動的實力

《科學》教材特別注意對學生長期視察實力的培育，我想這對學生以后的成長會有的幫助。深有體會，學生一時地視察對來說很簡單，但要長期，孩子會中途放棄，最終會一無所獲，的孩子的確須要在耐力與毅力的培育，現(xiàn)在運用的《科學》在就為學生了地熬煉機會。課外活動都為學生了地熬煉機會，我覺得特別好，符合社會和時代發(fā)展的須要。

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科學課由許多科學活動組成的一門探究課程,通過學生的活動達到科學課的學問、實力、情感看法價值觀等諸方面的目標。在科學課的活動中，有許多是須要經驗較長時間或須要肯定的課后持續(xù)才能完成活動達到活動目的的。五年級下冊許多試驗和活動須要條件的試驗等都須要很長時間才能完成。假如僅憑老科學老師的力氣，明顯不能保證學生完成活動，或者完成的質量不高，這就須要我們和其他學科老師聯(lián)系，結合其它學科開展科學活動。

說到科學課和其他學科的聯(lián)系，很自然的就會想到語文老師。因為語文課要寫作文、周記、日記等。學生要有內容可寫，就必需要有肯定的經驗，才能將作文寫的生動、感人。和語文老師聯(lián)系后，就可以以周記、日記或作文的`形勢作記錄。但作業(yè)可以由語文老師和科學老師一起布置，科學老師布置科學活動，語文老師同時布置作文，這樣，作業(yè)的檢查即有語文老師檢查，又有科學老師檢查，加上目前學生、家長普遍重視語文，這樣就能更好的保證科學活動的開展。在這個過程中，家長也可以更深化了解科學課，對以后科學課中活動開展獲得家長支持也有肯定的作用。

在教學中，我們在和語文老師聯(lián)系的基礎上，開展了許多課外的科學活動。在這些活動中，學生都能很好地完成活動，并且，學生的作文也寫得繪聲繪色。很多語文老師在經驗了這樣的協(xié)作后，都情愿和我們協(xié)作，也支持我們上好科學課。他們認為，科學活動多了，學生經驗豐富了，學生寫作文須要的素材自然也就豐富了，這樣學生才能寫出好作文。這樣，我們和語文老師在學生科學活動中各取所需，促進了學生的全面發(fā)展。

在和語文老師協(xié)作的過程中，也有一些不盡如人意的地方。例如，語文老師不要求對視察中獲得數(shù)據(jù)的詳細描述，而是強調語言的美麗。在起先和語文老師協(xié)作時，這種現(xiàn)象尤其明顯。我記得曾經有一個語文老師把一個學生寫的種子發(fā)芽的的日記給我看，說這個學生的日記寫得特殊好，我拿過來細致一看，其中有這樣的句子“今日，豆芽又長高了幾厘米，我覺得我勝利了，我也隨著豆芽的成長而越來越興奮?！睆恼Z文的角度講，可能這的確是段特別好的語言，對自己的心情有精確地描寫，但是，對科學課來講，我們須要的精確數(shù)據(jù)卻在這段文字中找不到，明顯，“豆芽長高了幾厘米”不是科學數(shù)據(jù)。其實，這段話完全可以這樣說：“今日，豆芽又長高了一厘米（或者1.5厘米、2厘米都可以），我覺得我勝利了，我也隨著豆芽的成長而越來越興奮。”于是，我和語文老師聯(lián)系，和他溝通，使他明白科學課須要的數(shù)據(jù)是精確的，同時，這樣的精確并不影響學生情感的表達，也不會影響作文的質量。經過反復溝通，語文老師在檢查科學活動而寫的作文時就比較留意學生數(shù)據(jù)的精確性了，最少不會對沒有精確的數(shù)據(jù)的作文大家贊揚了。

在和其他老師協(xié)作方面，也有一些收獲，比如，和數(shù)學老師，科學課中常常用到數(shù)學的統(tǒng)計分析方法，我們把科學課中收集到的數(shù)據(jù)用數(shù)學方法分析時，就和數(shù)學老師聯(lián)系，讓他們適當削減這方面的作業(yè)或者干脆和數(shù)學老師聯(lián)系將課后的數(shù)學作業(yè)就布置成分析科學活動的數(shù)據(jù)（改作業(yè)是科學老師和數(shù)學老師一起改），這樣學生對數(shù)學作業(yè)就不會感覺枯燥,有效增加學生學習數(shù)學的愛好，同時也能使分析更透徹，同時減輕學生的學習負擔。例如，學生在數(shù)學方面要學統(tǒng)計方面的基本學問，在科學方面又要用統(tǒng)計學問相識氣溫改變，和數(shù)學老師聯(lián)系，將數(shù)學中的部分作業(yè)布置成繪制學生收集的氣溫改變統(tǒng)計圖，這樣學生即完成了科學地分析活動，又完成了數(shù)學作業(yè)。效果還不錯。

在和其他學科老師的合作中，也有一些問題，主要是內容教學的時間，這須要我們相互調整，把相關內容盡量調整到同一時間上，就能解決這方面的問題。

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本學期我擔當了五年級科學的教學工作，現(xiàn)就這一階段工作總結如下：

一、仔細鉆研教材，為教學奠定理論基礎。

只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟識了教材的內容，相識了課程結構，了解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導，使自己在實施中有了方向、原則。

二、轉變自己的教化觀念。

觀念是行動的靈魂，教化觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學改革，因此，我通過自學，參與培訓，反思或與同事探討，來提高自己的相識，強化自己的責任，從老師角色、老師行動、師生關系、學習方式等方面變更自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調一樣，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學的生命力和創(chuàng)建力。

三、引導學生轉變學習方式。

傳統(tǒng)的教學方式導致人的'主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，過分強調接受與駕馭，窒息人的思維和智力，摧殘人的學習愛好和熱忱，所以，教學時我首先引導學生在情景中發(fā)覺問題，力求他們會提問題，同時與同學合作，通過視察、做嬉戲、模擬等形式找尋解決問題的方法，也就是說，在學習上，我提倡一種自合作的探究學習方式，培育他們樂于動手，勤于實踐的意識和習慣，因為我信任，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經驗過、體驗過，人總會有所收獲。

四、今后努力的方向。

主動學習現(xiàn)代信息技術，多媒體課件制作，使它發(fā)揮教學的協(xié)助作用，更能直觀地突出教學關鍵處及難點。并多探討試驗操作，以便在今后的教學中培育學生的動手實力。

五年級科學教學總結9

作為一名小學科學老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的實力?，F(xiàn)將本年度工作總結如下：

我主動參與政治學習，做好筆記，提高自己的思想覺悟。我仔細學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學生，老師必需時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我，喜愛我。在工作中，我主動、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務實力都得到較快的提高。

本年度我所擔當?shù)氖俏迥昙壍目茖W教學工作。我想，要想提高教學質量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的`話始終指導著我的教學思想。

我嚴格要求自己細心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。課前備好課，打算好科學課上所需的試驗材料，假如儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手制作，如，用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。做到仔細鉆研教材，了解教材的結構，重難點，駕馭學問的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣處理效果最好。

在課堂上，關注全體學生，調動學生學習主動性，使學生能自覺的從學習看法上重視科學課。特殊是在試驗操作中，留意每一位學生，使每一位學生都參加到科學探究活動中去，使學生對科學產生深厚的愛好，提高他們的學習主動性，從而做到自主探究。在落實常規(guī)課的同時，開展豐富的科學活動，營造深厚的科學學習氛圍，如年級間綻開的“建高塔”競賽活動，主動組織學生參加各類科學競賽，展示他們的風采，本年度，我所帶的學生參與市區(qū)兩級競賽獲獎達數(shù)十人。

為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務實力，我還主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，不懂就問，博采眾長。各級各類的教研活動和學習機會我更是不放過。本年度先后參加各級各類教研、學習數(shù)十次，學習了許多新的教學理念及教學方法，受益頗豐。7月，我很榮幸的參與了科學骨干老師培訓，期間，對科學評價體系有了全新的相識和體會。正是在不斷的學習中，我的教學實力有了很大的提高。5月，在區(qū)內執(zhí)教研討課《物質發(fā)生了什么改變》，受到聽課老師的好評；9月，接教研員任務，擔當了區(qū)四年級科學第一、二單元的教材教法分析報告工作。

20xx，對于我來說是勞碌的一年，我不僅在業(yè)務實力上，還在教化教學方面都有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，使自己不斷提升與完善。

五年級科學教學總結10

本學期有許多收獲，也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結如下：

一、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。

本學期新教了一門科學學科，對于我來說既是一個生疏也是一個挑戰(zhàn)，對于教材不熟的狀況下，我仔細專研新教材，仔細學習課程標準，仔細學習教化教學雜志，上網(wǎng)搜集學習資料，不斷地更新教學觀念，向有閱歷的老師請教、學習，努力提高理論水平和業(yè)務實力。在教化教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種實力。

二、仔細制定教學安排，為工作指明方向。

有人覺得教學安排是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨隨意便寫一個安排，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的安排，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一學期年，有了切實可行的教學安排，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題相識清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、在教化教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的主動性和上進心。

四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對學問的記憶狀況，又要關注學生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注學生自己生活的視察和思索，動手試驗等。五年級的劉學新等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調動起來的。在期末考試中，他們幾個學生的成果還不錯的。

五、接著搞好試驗工作，培育學生多方面的實力和良好習慣。在試驗前進行平安和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做試驗的熱忱都很高，如做化石模擬試驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做試驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，在電腦上讓全體學生觀賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關切四周環(huán)境的'的改變、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產、生活帶來的改變，特殊是網(wǎng)絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得學問的同時，也培育了學生學科學、愛科學、用科學的愛好；利用學生已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

現(xiàn)在，學生特別愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。通過一學期師生孜孜不倦的努力，科學成果達到了學校嘉獎的標準，成果可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深化，如學生做完種子發(fā)芽試驗后，只有幾個同學進行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活，在今后的教學工作中我還要留意學生學習習慣的養(yǎng)成教化。有了良好的學習、生活習慣，信任我的教學成果也會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將接著鉆研科學理論，接著學習教學方法，剛好總結，仔細反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成果。

五年級科學教學總結11

我擔當五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，仔細負責，全面實施素養(yǎng)教化，更新教學理念，促進學生素養(yǎng)全面發(fā)展，順當?shù)赝瓿筛黜椊虒W工作任務，取得了肯定成果。科學學科有其本身的特別性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，仔細執(zhí)行教學常規(guī)，提高教化教學質量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，為總結閱歷，爭取更好的成果，現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下：

在教化教學工作上我本著對學生負責的看法去完成每一樣工作。注意綜合滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、同等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學、愛學，關注學生的全面發(fā)展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的'教學思想，盡管課時任務重，但我依舊盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,學生的合作意識和自主探究實力得到大大的增加。

一、關照學生參加的實力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、探討及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、激發(fā)學生的參加愛好

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加愛好，關鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參加的方式

豐富學生參加的方式，就是變更過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學生在視察試驗中發(fā)覺隱私，獲得新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去視察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學理念。

四、關注學生的參加過程

我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、網(wǎng)絡資源優(yōu)化課堂

把網(wǎng)絡資源運用于科學教學中，能使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象學問詳細化、形象化。激發(fā)學生學習愛好，促進學生對學問的理解和駕馭，提高課堂教學效果。

如：我所教的《熱的傳遞》這節(jié)課時，我首先，以學生們喜聞樂見的動畫片導入，在充分調動學生主動性的同時，提出問題：熱在固體、液體和氣體中都是怎樣傳遞的？由此引出本課的重要環(huán)節(jié)：探討熱傳遞的三種方式——傳導、對流和輻射。最終讓學生運用所學的學問嘗試說明生活中的熱傳遞現(xiàn)象，使學問源于生活，回來自然。在探討熱傳遞的三種方式這個環(huán)節(jié)中，傳導、對流是有介質傳遞，是教材的重點。

五年級科學教學總結12

時間飛逝，轉瞬間一個學期過去了，本學期我擔當五年級的科學教學工作。在學校領導的親切關懷和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教化教學任務，初步實現(xiàn)了學期制定的教化教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教化教學工作總結如下：

一、抓住教材內容特點，促進學生進行科學探究。

五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生供應了許多的親身經驗的機會，如《運動和力》等的探究，促使他們自主地參加、主動地探究，在參加和探究中有所收獲。同時把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，在活動的過程中促使學生進行視察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。

二、面對全體學生，促進學生的全面發(fā)展。

在運用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環(huán)境、閱歷背景、特性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生供應了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。如《影響摩擦力大小的因素》、《設計和制作一個小車》，試驗過程、方法特別敏捷，讓學生有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，敬重學生的特性差異，促進學生的全面發(fā)展。

三、注意培育學生進行猜想活動和溝通活動。

宏大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有宏大的發(fā)覺?！庇纱丝梢姴孪氲闹匾?，正確的猜想對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想、實踐。在每一個結論之前，我都會引導學生進行猜想，所以我很注意“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學生猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還特別注意師生、生生之間的溝通，這對學生的發(fā)展是一種促進，在溝通中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)覺，通過溝通也可以提高學生的語言表達實力和培育學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的'思路，培育學生的發(fā)散思維。

四、注意培育學生長期進行視察活動的實力

《科學》這一教材特別注意對學生進行長期視察實力的培育，注意培育他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時的視察對他們來說很簡單，但要長期堅持，許多孩子會中途放棄，最終會一無所獲，我們的孩子的確須要在耐力與毅力的方面進行培育，我在教學《種子的發(fā)芽》、《光和影》時，指導他們進行課外活動視察，做好記錄，為學生供應了很好的熬煉機會，我覺得，假如我們能專心去上好《科學》這門學科，我們的孩子會是更聰慧、更精彩、綜合實力更強的一代。

五、仔細教學，注意小組建設

教學工作中，我仔細了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有閱歷的老師們給我的看法，再結合自己的思索，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們學問的同時，再帶給他們更

多的歡樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教化。在日常教學當中，我盡量去視察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達到最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特別”的教化，他們對于科學的愛好更加深厚了，愛好反過來就促使他們更主動主動的學習探究，漸漸漸漸形成一個良性的循環(huán)。

組織教學方面，始終是我的工作重點，也是難點。我常常虛心向學校里有閱歷的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時結合自己的實際狀況，創(chuàng)建出一套獨特的評價體制，并且依據(jù)狀況的改變不斷的修改和完善。對一些淘氣的學生，剛好的了解狀況，共同管理好班級。

另外小組建設方面。這是科學組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經過一學期的教學實踐之后才發(fā)覺，是我的失誤了。忽視了小組建設，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一。

六、注意培育學生猜想活動和師生、生生的溝通活動

愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的。”由此可見猜想可以地幫助學生活動，合理的猜想會對學生是激勵，學生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材設計的猜想活動環(huán)節(jié)特別好，它對學生好探究活動、學習好科學有的

幫助。漸漸地猜想會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充溢、更有意義。小學《科學》特別注意師生、生生之間的溝通，這也會對學生的發(fā)展是，在溝通中大家可以取長補短、可以有新的，溝通也可以學生的語言表達實力和培育學生的傾聽別人發(fā)言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培育學生的發(fā)散思維。學生的很多的閃光的思想火花在溝通中迸發(fā)的。

雖然如此，但是這學期我所擔當?shù)奈迥昙壙茖W教學工作并未取得較志向的成果。但是我并沒有氣餒，因為我在工作中還存在著很多不足，今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。

五年級科學教學總結13

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了。我和歐樹清老師同時擔當五年級科學學科的教學工作?；仡櫼粚W期的教學工作，能與全體老師一道勤勤懇懇，仔細負責，全面實施素養(yǎng)教化，更新教學理念，促進學生素養(yǎng)全面發(fā)展，順當?shù)赝瓿山虒W工作任務，取得了肯定成果。

科學學科有其本身的特別性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，仔細執(zhí)行教學常規(guī)，提高教化教學質量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，為總結閱歷，爭取更好的成果，現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前打算，備好課，仔細鉆研教材

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，征對不同層次的學生，實行相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生

留意信息反饋，調動學生的愛好激情，使其保持相對穩(wěn)定，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，為他們創(chuàng)建一個良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問有意識地面對在課堂有些小毛病的

葉志斌學生，留意引發(fā)學生學科學的愛好；課堂上講練結合，能做試驗的肯定要想方法把試驗完成好，因為科學教學中，試驗是學問傳授的`根本。

三、提高教學質量，做好課后輔導工作

小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，我實行了課堂作業(yè)登記法，哪個學生，在每個單元中的“A+”和“B”等級，期中肯定要全成公布一次，對“A+”在肯定數(shù)量上的學生進行物質嘉獎。從而激勵學生做好每次作業(yè)。在課堂教學中抓好學生的思想教化，也是關鍵，尤其在潛能生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和潛能生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

四、不斷提高自己的業(yè)務水平。

主動參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們恒久追求的目標，我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。通過期末質量檢測，全班50人中，優(yōu)秀16人、良好30人、及格4人。

五、存在的問題及今后的努力方向。

1、接著深化學習科實踐學發(fā)展觀，以學生為本，教書育人。

2、仔細學習和總結教，不斷提高自己的業(yè)務水平和學問水平，以適應新形勢的須要。

3、有少數(shù)學生相識不夠，參加活動不主動。

4、少數(shù)學生在試驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有仔細動手做，導致學生動手實力較差。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動，對于后進生的看法常常是比較急躁，這些都須要我在工作中逐步的改進，仔細對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人。

五年級科學教學總結14

時間飛逝，轉瞬間一個學期過去了，本學期我擔當五年級的科學教學工作。在校內領導的親切關懷和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教化教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教化教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教化教學工作總結如下：

一、抓住教材資料特點，促進學生進行科學探究。

五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生帶給了許多的親身經驗的機會，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參加、主動地探究，在參加和探究中有所收獲。同時把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，在活動的過程中促使學生進行視察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。

二、面對全體學生，促進學生的全面發(fā)展。

在運用這一教材中，我充分思索了學生在生活環(huán)境、閱歷背景、特性特點等方面存在的差異，在學習資料、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生帶給了更多的選取機會和創(chuàng)新空間。如《設計防震躲避方案》、《如何使燈泡亮起來》，試驗過程、方法非常敏捷，讓學生有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，敬重學生的特性差異，促進學生的全面發(fā)展。

三、注意培育學生進行猜想活動和溝通活動。

宏大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有宏大的發(fā)覺?！庇纱丝梢姴孪氲闹匾?，正確的猜想對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想、實踐。所以我很注意“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學生猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還非常注意師生、生生之間的溝通，這對學生的發(fā)展是一種促進，在溝通中大家能夠相互取長補短、能夠有新的發(fā)覺，透過溝通也能夠提高學生的語言表達潛力和培育學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培育學生的發(fā)散思維。

四、注意培育學生長期進行視察活動的潛力

《科學》這一教材非常注意對學生進行長期視察潛力的培育，注意培育他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫忙。我們深有體會，學生進行一時的視察對他們來說很簡單，但要長期堅持，許多孩子會中途放棄，最終會一無所獲，我們的孩子的確須要在耐力與毅力的方面進行培育，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時，指導他們進行課外活動視察，做好記錄，為學生帶給了很好的熬煉機會，我覺得，假如我們能專心去上好《科學》這門學科，我們的孩子會是更聰慧、更精彩、綜合潛力更強的一代。

五、仔細教學，注意小組建設

教學工作中，我仔細了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有閱歷的老師們給我的看法，再結合自己的思索，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取透過我的課堂在帶給孩子們學問的同時，再帶給他們更多的歡樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教化。在日常教學當中，我盡量去視察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期到達最好的教學效果。事實也是這樣，透過對某些孩子“特別”的教化，他們對于科學的愛好更加深厚了，愛好反過來就促使他們更專心主動的學習探究，漸漸漸漸構成一個良性的循環(huán)。

組織教學方面，一向是我的工作重點，也是難點。我常常虛心向校內里有閱歷的老師們、班主任們請教管