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(DODO )讀后感:書連接著溫暖的世界讀后感書連接著溫暖世界叮《島上書店》讀后感原創(chuàng):河畔小草一本好書首先應(yīng)該有著打動人心力量?!秿u上書店》 暢銷原因應(yīng)該是它所傳遞人與人之間真摯情感,我們讀完這個故事之后會感覺世界還是溫暖。而這種情感對現(xiàn)代社會人們來說已經(jīng)顯得那么稀缺。故事發(fā)生場景是一座小島。這意味著和外界疏離與隔絕??墒?,書店卻是一個把人們連接在一起地方,并且,書本力量是巨大。沒有人是一座孤島。可是,書店主人 A.J.出場時卻是一副無精打采樣子,不能讓我們感到有絲毫希望。他無法從妻子去世傷痛中走出來,終日借酒消愁;書店里唯一一本值錢書也失竊了,他愈發(fā)心情糟糕。在這座與世隔絕沒有什么親人和朋友小島上,他似乎萬念俱灰。他曾經(jīng)說:”我一個人住,也沒有值得維系人際關(guān)系。 ”這是一種讓人絕望情感,它能夠耗蝕人熱情,使一個人精神瀕臨于崩潰而無處訴說。這像極了現(xiàn)實生活。我們很多人都仿佛生活在一座孤島上,內(nèi)心無比荒涼。只是,他還有一點點閱讀興趣,還有著自己對于書籍判斷力,而這正是故事轉(zhuǎn)折點所在??墒沁@個過程并不容易。即使是讀書,他也與別人意見格格不入。他根本聽不進去女主人公阿米莉婭意見,盡管她也是一個對書籍有著獨特眼光與判斷力人。書,她從來不會說愛。兩個人相識并不愉快。轉(zhuǎn)變開始于一個孩子被放到了這家小島書店里時刻。嬰兒,警長來了, 一大堆家庭主婦也覺得應(yīng)該就撫養(yǎng)孩子給靈開始被這個可愛生命所激活,自然,書店也得到了拯救,步步地走出了心靈孤島。沒有人是一座孤島。我們和別人,和世界有著千絲萬縷聯(lián)系。把我們聯(lián)系在一起是愛。在這座小島上唯一書店中,愛心傳播開來。”一個地方如果沒有一家書店,就算不上個地方了?!睕]有書店地方算不上是個地方。 ””我們讀書而后知道自己并不孤單。我們讀書,因為我們孤單,我們讀書,然后就不孤單,我們并不孤單。 ”A.J.收養(yǎng)了這個孩子,她叫瑪雅,她在書店里長大,愛中成長。警長和她姨媽知道瑪雅身世,但他們保持了沉默。他們自己也走出了生活泥濘。阿米莉婭也嫁給了 A.J.,一切看起來都很美好。沒有人是一座孤島。是。她對自己書目上書從來不撒謊,人們都關(guān)注這樣一個嗷嗷待哺A.J.一些可行建議。A.J.在撫養(yǎng)孩子過程中,一()她很早學(xué)會了閱讀,她在不愛人們心時光流逝,在生活越來越好時,A.J.患上了腦瘤。他曾想過放棄治療,因為他想把時光流逝,在生活越來越好時,錢留給阿米莉婭及瑪雅,讓她們有更好生活。這里作者描述了一個場景。”他跑過了伊斯梅家房子……他也跑過了丹尼爾喪命地點……他跑過了以前舞蹈

房……他跑過了瑪雅小學(xué),跑過了她初中,跑過了她高中……”像電影鏡頭一樣,很多年過去了,可他們心中早已不再是荒漠一片。在母女倆堅持下,在愛力量支撐下, A.J.做了手術(shù)??墒?,他還是去世了。就像他曾經(jīng)說起過, ”最后最后,我們成為一部人生作品集。 ”A.J.葬禮之后,伊斯梅和丈夫接手了這個小島書店,繼續(xù)把愛傳遞下去。正如他們說:”我不相信有上帝,我沒有宗教信仰,但這家書店對我來說,是最接近我這輩子所知道教堂地方,這是個神圣地方。 ”沒有人是一座孤島。這本書巧妙之處在于每個章節(jié)都有某一本書描述或者語句, 書籍把這本書聯(lián)系了起來。有很多這樣書, 《莎士比亞書店》也是如此,作者在介紹書店,作家及和他們交往;《作家們自己房間》 ,作者追隨作家們在世界各地蹤跡在介紹他們創(chuàng)作歷程; 《查令十字街八十四號》把無數(shù)讀書愛好者聯(lián)系在了一起。更不必說還有那么多作家們書評了。書籍力量是巨大?!都偃缃o我三天光明》讀后感 500字海倫凱勒是美國著名女作家、慈善家。她出生不久卻因生病成了盲聾啞人,從此,她過上了暗無天日生活。我對她感到十分同情。然而,這個小姑娘依然熱愛生活,熱愛大自然,我覺得可能是因為她小,還不知道她自己和其他人不同,事實上確如此,海倫凱勒漸漸感覺到了自己與眾不同,有時候脾氣也會變得十分暴躁。后來,在家人幫助下,那個會帶給海倫巨大影響沙利文老師來到了小海倫身邊, 海倫人生也因此而開始發(fā)生變化。莎莉文老師猶如一位母親,對海倫寬容、細心、諄諄教導(dǎo),在她幫助下,海倫學(xué)會了認字,她憑借驚人毅力打敗了她身體殘缺,她甚至以優(yōu)異成績考取了哈佛大學(xué)且學(xué)會了講話,學(xué)成后她致力于幫助殘疾人工作。而自己有時遇到一點點挫折就喊一個是拿破侖, 另一個是海倫凱勒。她不屈不撓、 永不低頭精神令我佩服又自愧不如,而自己有時遇到一點點挫折就喊一個是拿破侖, 另一個是海倫凱勒。著要放棄,還要埋怨這世界不公,如今與海倫對比起來,我覺得自己一點都不堅強,在這個競爭激烈現(xiàn)代社會,我時常覺得累,時常想逃避,時常覺得委屈,殊不知,其實我是幸福且是幸運。我要向海倫學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她堅強,學(xué)習(xí)她堅韌。同時也可以看出,成功人士大凡都有幫助他們?nèi)?,所以我以后要廣結(jié)好友,以便不用孤軍奮戰(zhàn),我相信所謂眾志一定成城?!都偃缃o我三天光明》讀后感東明小學(xué)三年級七班朱立豪馬克。吐溫說過,十九世紀出了兩個偉大人物,最近我讀了海倫凱勒一本書叮叮《假如給我三天光明》,讀完之后感觸頗深,我徹最近我讀了海倫凱勒一本書叮?!都偃缃o我三天光明》,讀完之后感觸頗深,我徹底地被海倫凱勒精神深深地震撼了。海倫凱勒是一位殘障教育家。在她底地被海倫凱勒精神深深地震撼了。海倫凱勒是一位殘障教育家。在她19個月時候,一場大病殘忍地奪去了她視力和聽力。從此以后,她再也聽不到美妙動聽聲音,再也看不見這個絢麗多彩世界。在她八歲時候,父親給她找了一位家庭教叮叮叮莎莉文小姐。通過她幫助,海倫最終考上了哈佛大學(xué)。書中,海倫用細膩筆描寫,使人難以相信是,她還去騎馬,劃船,游泳……我相信她一定是在用心享受生命,她遠比我們這些正常人活得有意義。與海倫相比,我就像一只縮頭烏龜,學(xué)習(xí)中,遇到一些難題,我之前并沒有像海倫凱勒那樣不退縮。面對一點困難就想放棄,但認識了海倫凱勒之后,我不禁慚愧,我要向她學(xué)習(xí)面對困難不放棄。以后我可能會遇到更大困難,不管困難大小,一定要有一顆敢于克服心。

我要把海倫凱勒精神傳達給每一個人。同時,她精神也將激勵我不斷前進!指導(dǎo)老師:侯平蓮十三歲際遇讀后感(一)生活。每個人都有著不同際遇,本篇文章講述是作者在十三歲時際遇,講述了作者在北大生活。每個人都有著不同際遇,本篇文章講述是作者在十三歲時際遇,講述了作者在北大北大應(yīng)該是中國學(xué)生最終夢,都想去地方。但是有些人想法里,北大像海大相吻弧線,可望不可及。然而放棄了追夢,放棄了他理想。但是作者為什么可以從一個十三歲女孩,進入她夢寐以求北大呢?有人說作者是一個超常少年,我們不能同她相比。不!作者”渴望生活,渴望創(chuàng)造,渴望有一副輕靈翅膀”,而我們不是也一樣有嗎?雖各人作者”渴望生活,渴望創(chuàng)造,渴望有一副輕靈翅膀”,而我們不是也一樣有嗎?雖各人夢可能都不同,年齡也不一樣,但只要你去追求,就有同樣成功人生。如果有人說這是開玩笑,那這個人才是真正開玩笑,我也猜想這個人沒有屬于他夢。如果有人說這是開玩笑,那這個人才是真正開玩笑,我也猜想這個人沒有屬于他夢。也許在追夢路上會有不平,但在克服一個人困難之后,你終究會抓住你夢。就像作者一樣進入北大。我想作者會有十三歲際遇是完全來于她夢,她人生目標,她通過努力,一步一步地走向完全來于她夢,因為作者渴望有一個追求,有成功人生。去追尋你夢吧!讓夢把你人生變得更為光彩,變更寬。讓你走進一個彩色繽紛世界,去追尋你夢吧!讓夢把你人生變得更為光彩,變更寬。讓你走進一個彩色繽紛世界,一個讓你著迷而又綻放光彩世界。讓你覺得是一個充滿活力,朝氣世界。因為夢是一個躍動在你手中一只炫麗無比,一只神奇蝴蝶。十三歲際遇讀后感(二)北大,是一個多么熟悉字眼;北大,是一個多么令人神往地方。——題記田曉菲,她十三歲,在對自己反思中充溢著昂揚自信;十三歲她,在對北大觀察描述中顯現(xiàn)著敏銳思想和青春情愫。田曉菲七歲時看到北大照片,心里就默默許下一個心愿:她也要到北大讀書!一粒幼小種子在她心里萌發(fā)了幼芽;當她十歲時,坐車從北大門口經(jīng)過,她卻不看北大,因為她堅信:她將來一定會到北大讀書!萌發(fā)幼芽含苞欲放;經(jīng)過她不懈努力,在十三歲那年,他跨進了北大校門,她愿望實現(xiàn)了,此時,花蕾,變成了一朵嬌美花兒。為她堅信:她將來一定會到北大讀書!萌發(fā)幼芽含苞欲放;經(jīng)過她不懈努力,在十三歲那年,他跨進了北大校門,她愿望實現(xiàn)了,此時,花蕾,變成了一朵嬌美花兒。這時我領(lǐng)悟出了一個道理:要想實現(xiàn)夢想不是一朝一夕事,但只要愿意付出就一定有回報,蒼天不負有心人。李白曾經(jīng)說過這樣一句話:”只要工夫深,鐵棒就可以磨成有回報,蒼天不負有心人。李白曾經(jīng)說過這樣一句話:”只要工夫深,鐵棒就可以磨成針?!薄皼]有什么使我停叮除了??v然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜港叮我是‘0系之舟'。”田曉菲是不會像永遠靠在避風(fēng)港灣小船一樣,而是要積極駛向大海,去干一番大事業(yè)!北大,確是令人向往地方,但是,到北大讀書是件容易事嗎?沒有知識武裝自己頭腦,是不行!有時,我真好羨慕田曉菲,為什么十三歲她在北大教室,而我卻在初一課堂上!我知道,我們之間是有差距,雖然我不像她那么優(yōu)秀,在十三歲那年就進入北大,所以,我只有一步一步地向前走著,踏踏實實地走完人生這短暫一條路。永不氣餒,永0言敗!北大就是一條生命飽滿河流,它從幾十年前源頭出發(fā),向那充滿希望未來流淌,到那時,我會在那起始港口等候你,成為你船客,投入你溫暖懷抱中!讀魏書生《好學(xué)生好學(xué)法》有感(教師:宋奇)經(jīng)過一學(xué)期教育實踐,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)理論上有所欠缺,所以在暑假期間有幸拜讀了魏書生先生著作《好學(xué)生好學(xué)法》收獲頗豐,他認為學(xué)生成績好,教師是外力,學(xué)生自己才是主體,書中主要從“增強動力、發(fā)展智力、掌握技巧”三個方面來闡述學(xué)生學(xué)習(xí)好方法。接下來我就著重談?wù)勎腋杏|較深幾點看法:一、教師要引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力許多學(xué)生成績差,原因在于沒有明確、高尚學(xué)習(xí)目:今天為了應(yīng)付家長學(xué),明天為了應(yīng)付老師學(xué),更多時間是被老師逼迫著不得不學(xué)。我班就有諸如此類學(xué)生,那我們做為老師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生確立明確、高尚學(xué)習(xí)目。魏書生老師告訴我們:心中有祖國,學(xué)習(xí)有強大動力。 一個有學(xué)習(xí)動力人不一定是樹立了為祖國學(xué)習(xí)理想人,但是樹立了為祖國學(xué)習(xí)理想人,一定是有強大學(xué)習(xí)動力人,一定是有益于人民人。積極主動學(xué)習(xí)目,如果明確持久,就能產(chǎn)生巨大學(xué)習(xí)動力,使人學(xué)習(xí)不斷進步同時,成為積極有為人。低級學(xué)習(xí)目也可能推動人考上大學(xué),甚至考取博士,但不管他們學(xué)業(yè)上有多高分數(shù),就為人而言,他們只會成為低級,甚至有些還會成為有害人民人。為了幫助學(xué)生成為目光遠大、胸襟開闊人; 要求學(xué)生書桌里要有一本偉人傳記, 將人生導(dǎo)師、 名言警句寫在座右銘上,使學(xué)生能較輕易擺脫低層次社會現(xiàn)象纏繞,抓緊時間為社會盡一份責(zé)任。魏老師建議學(xué)生從同齡人中選擇要追趕同學(xué)做競爭對手。 他說:引導(dǎo)學(xué)生追趕自己同學(xué),這樣大家都前有榜樣,后有追兵,班級便形成了一種你追我趕學(xué)習(xí)氣氛,這一點我也會嘗試運用在今后教學(xué)中,使每個學(xué)生都感覺到學(xué)習(xí)快樂。二、教師應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生注意力、訓(xùn)練學(xué)生記憶力,發(fā)展學(xué)生思維能力,從而發(fā)展學(xué)生學(xué)生智力。針對學(xué)生心里特點,魏書生采取了一系列相應(yīng)措施來培養(yǎng)學(xué)生記憶力。首先,他形象生動地給學(xué)生講解記憶規(guī)律, 說記憶力是人腦一種能力, 越用越多,越鍛煉能力越強,鼓勵學(xué)生勤于記憶,為培養(yǎng)學(xué)生記憶力掃除心理障礙。其次,為了使學(xué)生有興趣記憶,為培養(yǎng)學(xué)生記憶力掃除心理障礙。其次,為了使學(xué)生有興趣地記憶,魏書生用競賽形式激發(fā)他們熱情,最平常方法是“五分鐘學(xué)習(xí)競賽” ,其中一項就是在限定時間內(nèi)看誰背多。他還經(jīng)常給學(xué)生布置背誦作業(yè)——背名篇佳作,然后再比賽看誰背準確,讓學(xué)生互挑毛病,我認為魏老師這種方法可以大大增加孩子們學(xué)習(xí)興趣, 使孩子們能夠在競賽游戲中快樂學(xué)習(xí)。三、教師要幫助學(xué)生制定計劃,掌握學(xué)習(xí)技巧凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。魏老師反復(fù)引導(dǎo)他學(xué)生每年幾次,甚至幾十次定計劃,有長期、中期、短期,有學(xué)年、學(xué)期、月學(xué)習(xí)計劃、周學(xué)習(xí)計劃、周末計劃,甚至日計劃。計劃中要確定目標、措施、時間分配,并要有具體數(shù)據(jù)。在書中,

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