部編人教版五年級下冊語文-第十三課-人物描寫一組-第1課時-教學(xué)課件

第十三課

人物描寫一組語文·人教版·五年級下第一課時激情談話，導(dǎo)入新課1初讀課文，學(xué)習(xí)生字2再讀課文，深入學(xué)習(xí)3拓展探究，指導(dǎo)寫字4目錄激情談話，導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入

同學(xué)們,在燦爛的文學(xué)寶庫里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，在本冊書中，你都認(rèn)識了哪些人物？（）的（）（神機(jī)妙算）的（諸葛亮）（勇武過人）的（武松）（神通廣大）的（孫悟空）請在此輸入您的大標(biāo)題

通過對這些人物的描寫，我們發(fā)現(xiàn)，要刻畫一個成功的人物形象，離不開外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等的描寫。這節(jié)課，就讓我們賞析一組人物描寫，來看看刻畫了怎樣一個成功的人物形象。人物描寫一組——摔跤初讀課文、學(xué)習(xí)生字

初讀課文思考問題1.請同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.課文講了一件什么事？這件事的起因是什么？結(jié)果又是什么？3.想一想小嘎子和胖墩兒是怎樣比賽摔跤的？比賽的結(jié)果又如何。

初讀課文簡單概括

先是小嘎子提議摔跤，在摔跤過程中，他時時處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個仰面朝天。

生字生詞摔跤

嘎子揪住腳腕冷絆子合了襠

扳不動一叉一摟手疾眼快精神抖擻三抓兩撓膀大腰粗仰面朝天jiāogǎjiūwànbàndāngbānlǒunáo

生字生詞摔跤跌跤跤jiāo基本釋義1.身體摔倒。

生字生詞摟抱一叉一樓摟lǒu基本釋義1.摟抱。2.兩臂合抱的量為一摟。

生字生詞仰仗打仗仗zhàng基本釋義1.兵器的總稱：儀～。2.拿著（兵器）：～劍。3.憑借；倚仗：狗～人勢。4.指戰(zhàn)爭或戰(zhàn)斗：勝～。

生字生詞鞭炮馬鞭鞭biān基本釋義1.鞭子。2.古代兵器，用鐵做成，有節(jié)，沒有鋒刃。3.鞭打。

生字生詞欺騙期瞞欺qī基本釋義1.欺騙。2.欺負(fù)。

生字生詞阻撓撓頭撓náo基本釋義1.阻礙；攪擾：阻～。2.彎曲；屈服：不屈不～。3.搔；抓：～癢癢。

生字生詞扳手扳倒扳bān基本釋義1.使位置固定的東西改變方向或轉(zhuǎn)動：～閘。2.把輸?shù)舻内A回來：～本。

生字生詞手腕腕子腕wàn基本釋義1.腕子：手～兒。再讀課文、深入學(xué)習(xí)

再讀課文請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想象，把最能體現(xiàn)人物特點的句子劃下來，圈出重點詞語想一想，你似乎看到了一個怎樣的小嘎子，一個怎樣的胖墩兒？

再讀課文課文是用很多精彩的語言來描寫小嘎子的，請同學(xué)們找到描寫小嘎子的句子，用“________”畫出來。

再讀課文（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。心理描寫（2）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞掐架似的對起陣來。動作描寫

再讀課文（3）起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。動作描寫、心理描寫

再讀課文課文是用很多精彩的語言來描寫小嘎子的，請同學(xué)們找到描寫胖墩兒的句子，用“～～～～～～”畫出來。

再讀課文（1）“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后幾步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟，還是隨便摔？”動作描寫、語言描寫

再讀課文（2）可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。動作描寫

再讀課文你從這些描寫中讀懂了什么？（1）小嘎子的性格特點：富有心計、頭腦靈活、身手敏捷、爭強(qiáng)好勝。（2）胖墩兒的性格特點：隨機(jī)應(yīng)變、沉著、冷靜。

拓展探究

精妙的人物描寫，讓小嘎子和胖墩兒猶在眼前，我們把小嘎子和胖墩兒請上臺來，讓他們把當(dāng)時的情景重現(xiàn)出來。體會課文對人物的描寫。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課