部編版三年級語文下冊《剃頭大師》評課稿

部編版三年級語文下冊《剃頭大師》評課稿一、背景《剃頭大師》是部編版三年級語文下冊的文學(xué)課文之一。本文主要講述了一個善良而勤勞的剃頭匠如何通過自己的良心和勤勞獲得人們的尊重和信任，最終實現(xiàn)了自己的愿望的故事。在本文中，作者通過生動的細節(jié)描寫和深刻的人物刻畫，將這個普通而樸實的故事變得富有情感和思想內(nèi)涵，深深地觸動著讀者的內(nèi)心。二、文本分析1.文本課程標(biāo)準(zhǔn)與剖析本文與語文課程標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合，既是一篇有趣生動的文學(xué)作品，同時也有著豐富的教育意義。文本理解：通過對文章的生動細節(jié)描寫和人物刻畫，能夠幫助孩子們更好地理解和感受故事情節(jié)，并體會到善良與勤勞的重要性。語言運用：本文詞匯量豐富，可以幫助孩子們學(xué)習(xí)到一些基礎(chǔ)的漢字，同時，通過對一些比較難的詞語的解釋，可以拓展孩子們的詞匯量。語言表達：本文中的人物對話和情感描寫都比較生動準(zhǔn)確、充滿感染力。可以幫助孩子們提高口頭表達能力，更好地表達自己的想法和感受。2.文本結(jié)構(gòu)本文是一篇有機的敘事文，采用敘述性描寫的方式展現(xiàn)出整個故事。文本結(jié)構(gòu)分為以下三個部分：第一部分：剃頭大師從韋老漢手中接下了經(jīng)營剪發(fā)的事業(yè)。第二部分：剃頭大師通過勤奮努力，慢慢地贏得了人們的信任和尊重。第三部分：剃頭大師實現(xiàn)了自己的夢想，建了一座漂亮的房子。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，貫通新舊、上下左右的各個方面。3.具體描寫作者通過具體描寫，刻畫出了剃頭大師所處的時代和社會環(huán)境，以及剃頭大師本人的性格和人物形象。子弟兵逐個經(jīng)過，大師端詳著他們的臉龐：“他絕不會記不得一張臉，即使是一條快馬，他也能追在后面，看清面孔?！贝髱熂敉觏f老漢的頭發(fā)，用手擦去他額頭上的汗：“不怕辛苦、不怕臟、懂得衛(wèi)生、溫和細心，大師的技術(shù)越來越高超?！鄙鲜雒鑼憣⑽谋炯毠?jié)入微，將剃頭大師的性格和本事深刻地展現(xiàn)出來。而這些描述反映的，正是現(xiàn)代社會中倡導(dǎo)的健康、積極、陽光的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)思路1.引導(dǎo)學(xué)生思考通過引導(dǎo)學(xué)生深入思考，識別文本中的各種情感和思想內(nèi)涵，并讓他們發(fā)表自己的看法，達到理解和掌握文章情感和內(nèi)涵的目的。例如:*你認(rèn)為本文是怎樣一篇寓言式故事？它要表達什么道理？*通過本文你學(xué)到了什么？這些你覺得在你今后的生活中有沒有用處？*你認(rèn)為剃頭大師的成功之路可以怎樣啟示我們？2.培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)通過讓學(xué)生邊讀、邊記、邊賞、邊寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高其對語言文字的感悟能力、理解能力和表達能力。例如：*閱讀：讓學(xué)生朗讀本文，加深語感和理解能力。*記憶：讓學(xué)生回憶文章的主旨、情節(jié)、人物特點等。*賞析：讓學(xué)生賞析本文的描寫手法、語言表達，提升審美素養(yǎng)。*寫作：讓學(xué)生嘗試仿寫、改寫、拓展、總結(jié)等。3.拓展知識面通過本文，可以拓展學(xué)生的知識面，加強其對文化和社會背景的認(rèn)識。例如：*了解生產(chǎn)勞動和創(chuàng)造價值的過程，培養(yǎng)勞動意識和價值觀。*了解美術(shù)建筑方面的常識，增長文化知識。四、總結(jié)《剃頭大師》這篇文學(xué)課文在課程標(biāo)準(zhǔn)和文本結(jié)構(gòu)方面都擁有良好的基礎(chǔ)，同時，作者的具體描寫也使得整篇文章更為生動細致，加深讀者對故事人物和背景環(huán)境的了解。