2022-2023學年河北省石家莊市長安區(qū)八年級（下）期末物理試卷（有解析）

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一、單選題（本大題共10小題，共30.0分）

1.下列物理量中用“瓦特”作為單位的是()

A.功率B.力C.壓強D.功

2.小明同學對日常生活中常見的物理量進行了估測，不符合實際的是()

A.某中學生的體重約

B.某同學將教室地面上物理課本撿起，放在自己的課桌上所做的功約

C.某中學生步行速度約

D.某中學生身高約

3.關于力的說法，下列錯誤的是()

A.力是物體對物體的作用，沒有物體就沒有力的作用

B.物體受到力的作用時，一定存在施力物體

C.空中飛行的小鳥對地球也有吸引力的作用

D.馬拉車前進時，車拉馬的力一定小于馬拉車的力

4.關于力和運動的關系確的是()

A.力是繼續(xù)物體運動的原因B.物體運動就一定需要力的作用

C.力是改變物體運動狀態(tài)的原因D.物體受到力的作用、運動狀態(tài)一定改變

5.如圖，蘋果放在水平桌面上靜止。以下敘述中正確的是()

A.因為蘋果是靜止的。所以蘋果沒有慣性

B.蘋果對桌面的壓力和桌面對它的支持力是平衡力

C.蘋果所受到的合力為零

D.蘋果受到桌面對它的摩擦力，所以蘋果不能自動地沿桌面滾動

6.如圖所示，用吸管吸飲料，讓飲料進入口中的力是()

A.飲料的重力

B.大氣壓力

C.手握玻璃杯的力

D.玻璃杯對飲料的支持力

7.下列圖中所示的工具，屬于費力杠桿的是()

A.鑷子B.鉗子

C.起子D.天平

8.如圖所示，小朋友沿著滑梯勻速下滑的過程中忽略空氣阻力。下列說法中正確的是()

A.他只受重力和支持力的作用

B.他只受重力和摩擦力的作用

C.他的重力勢能減小，動能不變，機械能減少

D.他的重力勢能轉化為動能，機械能不變

9.如圖所示，向兩張紙的中間吹氣，發(fā)生的現(xiàn)象是()

A.紙向兩邊分開

B.紙向中間靠攏

C.保持原來位置不動

D.都有可能

10.物理學上經(jīng)常把一些復雜的物體建立物理模型方便研究，下列對應的物理模型錯誤的是()

A.盤山公路斜面B.滾動軸承輪軸

C.汽車方向盤輪軸D.釣魚竿杠桿

二、多選題（本大題共3小題，共12.0分）

11.如圖，甲、乙兩人在完全相同的沙灘散步，留下深淺相同大小不同的腳印，則甲()

A.所受的重力較大B.所受的重力與乙的相等

C.對沙灘的壓強與乙對沙灘的壓強相等D.對沙灘的壓力較大

12.如圖所示，重為的物體在沿斜面拉力的作用下，從斜面底端勻速移動到斜面頂端，已知斜面高度為，斜面長度為。下列說法正確的是()

A.如果斜面光滑，則

B.如果斜面粗糙，則物體受到的摩擦力與拉力滿足二力平衡

C.如果斜面不光滑，則斜面的機械效率可能等于

D.如果斜面粗糙，則物體受到的摩擦力大小

13.如圖所示、將邊長的正方體木塊放入裝有水的燒杯中，木塊靜止時，上表面距離水面，取，則下列說法正確的是()

A.木塊受到的浮力為B.使木塊完全浸沒需要豎直向下的力

C.木塊的密度是D.木塊底部受到水向上的壓強為

三、填空題（本大題共7小題，共24.0分）

14.將籃球向空中拋出，說明力可以改變物體的______；用重垂線檢查墻壁上的畫是否掛正，利用了重力的方向始終是______的。

15.木塊與小車向右做勻速直線運動，遇到一障礙物時，小車停下，木塊從車上的點滑至點如圖甲，是因為木塊具有______；木塊能停在點，說明木塊在滑動過程中受到向______填“左”或“右”的摩擦力作用。為測量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測力計拉住木塊，用手拉著小車向左運動如圖乙。則木塊受到的摩擦力方向向______填“左”或“右”，大小是______。

16.飛機在高空沿水平方向勻速飛行，跳傘運動員從飛機跳入藍天白云間，運動員在下落的開始階段降落傘沒有打開，受到的阻力較小，其動能逐漸______，重力勢能______；當打開降落傘一段時間后、運動員勻速下落，此時其動能______，重力勢能______；在整個過程中，機械能______以上五空均選填“增加”、“減少”或“不變”。

17.注射器針頭做得很尖。其目的是______選填“增大”或“減小”壓強?！膀札?zhí)枴陛d人潛水器在下潛到海底的過程中，它受到海水的壓強將______選填“變大”、“不變”或“變小”。如圖所示，茶壺的壺身和壺嘴構成了______。當壺中的水靜止時，壺身和壺嘴中的水面相平。

18.功率相同的兩輛汽車在相等的時間內勻速通過的距離之比為：，則兩輛汽車做功之比為______，兩輛汽車的牽引力之比為______。

19.工人用力水平推重為的物體，在內水平推力與物體沿力的方向移動距離之間的關系如圖所示。在這過程中，水平推力做的功為______，推力做功的功率為______。

20.小明同學用如圖所示滑輪組拉著物體在水平地面上勻速前進了。則繩子自由端移動的距離為______。若物體重，物體與地面間的摩擦力為，拉力，則小明克服摩擦力所做的有用功是______，所做的總功是______。

四、作圖題（本大題共3小題，共8.0分）

21.如圖所示，橡皮用細線拴住作圓周運動，請畫出橡皮所受重力的示意圖。

22.如圖所示，重的小球沿軌道自由滾下。請在圖中畫出其所受重力的示意圖。

23.杠桿在力、的作用下處于靜止狀態(tài)，點是支點，是力的力臂，在圖中畫出力的力臂。

五、實驗探究題（本大題共2小題，共12.0分）

24.小紅設計了如圖所示的實驗來探究“浮力的大小跟排開液體所受重力的關系”。

實驗的最佳順序是______。

A.甲、乙、丙、丁

B.丁、甲、乙、丙

C.乙、甲、丁、丙

圖乙中物體受到的浮力是______。通過實驗可得到的結論是：浸在液體中的物體，受到的浮力大小等于它______。

以下情況會影響結論的是______。

A.圖乙中水面未到達溢水杯的溢水口

B.圖乙中物體未全部浸入水中

小紅利用上述實驗中的器材和木塊，探究“漂浮在液面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理”，實驗過程中______選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”步驟不需要彈簧測力計。

25.小明同學設計了如圖甲、乙所示的實驗，來探究動能的大小與哪些因素有關。

在實驗中，讓不同質量的兩個小球從同一高度由靜止?jié)L下的目的是使兩球到達水平面時具有相同的______；而紙盒被推動的距離可以用來反映小球______的大小。

選用圖甲探究的是動能與______的關系，得出的結論是：______。

物理研究方法有很多，本實驗中運用了兩種研究方法，一是______；二是轉換法，通過比較______來比較小球動能的大小。

在高速公路上，人們對不同的車型進行了不同的限速，質量越大的車。限速越低，主要是受到實驗______選填“甲”或“乙”的啟示。

六、計算題（本大題共2小題，共14.0分）

26.如圖所示，小明設計了一個滑輪組連接方式未畫出，他利用該滑輪組在繩子自由端用的拉力將重為的物體勻速提升了。已知動滑輪的重力小于此時在繩端施加的拉力不計繩重和摩擦。求：

請在圖中畫出滑輪組的繞線方式并計算滑輪組做的總功；

該滑輪組的機械效率；結果保留整數(shù)

用該滑輪組將重為的物體在內勻速提升時，拉力的功率為多少？

27.如圖所示，將密度為，高度為，底面積為的圓柱體放入底面積為高度未知的柱狀容器中。取

求圓柱體的重力。

向容器內縵慢加水，當水加到時，求圓柱體對容器底的壓力大小。

繼續(xù)向容器中慢慢加水，當圓柱體對容器底的壓力恰好變?yōu)闀r，水面剛好與容器口相平，此時若將圓柱體取出，則水對容器底的壓強減少了多少？不考慮圓柱體出水時沾水現(xiàn)象該容器不放圓柱體最多可以盛放的水的質量是多少？

答案和解析

1.【答案】

【解析】解：在物理學中，

A、功率的基本單位是瓦特，故A正確；

B、力的基本單位是牛頓，故B錯誤；

C、壓強的基本單位是帕斯卡，故C錯誤；

D、功的基本單位是焦耳，故D錯誤。

故選：。

根據(jù)對常見物理量及其單位的掌握作答。

此題考查的是我們對常見物理量及其單位的掌握情況，屬于識記性知識的考查，比較簡單，容易解答。

2.【答案】

【解析】解：一位中學生的質量約為，因此重力，故A正確；

B、物理課本的重力在左右，課桌的高度在左右，將掉落到地上的物理課本撿起放在課桌上所做的功約，故B錯誤；

C、人正常步行的速度在左右，故C正確；

D、成年人的身高在左右，中學生的身高接近成年人，在左右，故D正確。

故選：。

首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進行相應的換算或轉換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案。

本題考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，找出符合實際的選項即可。

3.【答案】

【解析】解：、力是不能離開物體而存在的，故A正確；

B、物體受到力的作用時，一定存在施力物體，要產生力至少存在兩個物體，故B正確；

C、空中的小鳥和地球有一對相互作用的吸引力，故C正確；

D、馬拉車的力和車拉馬的力是一對相互作用力，相互作用力的大小是相等的，故D錯誤。

故選：。

力是物體對物體的作用，力是不能離開物體的。

物體間力的作用是相互的，一個物體在受力的同時肯定也在施力。

相互作用力的大小是相等的。

本題考查的力的概念和力的相互作用性，需要注意的是相互作用力的大小是相等的。

4.【答案】

【解析】解：、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，力不是繼續(xù)物體運動的原因，物體運動就不一定需要力的作用，是慣性保持了物體的運動狀態(tài)，故AB錯誤、C正確；

D、物體受到力的作用，運動狀態(tài)不一定改變，如受平衡力時，可以保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，故D錯誤。

故選：。

力是改變物體運動狀態(tài)的原因，維持物體運動不需要力。據(jù)此可對選項中的描述做出判斷。

解答本題的關鍵是要牢記力與運動的關系：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，維持物體運動不需要力。

5.【答案】

【解析】解：

A、因為任何物體在任何時候都有慣性，所以靜止的蘋果也有慣性，故A錯誤；

B、蘋果對桌面的壓力和桌面對它的支持力作用在兩個物體上，所以壓力和支持力不是平衡力，故B錯誤；

C、因為蘋果處于靜止狀態(tài)，所以蘋果受力平衡，故蘋果受到的合力為，故C正確；

D、根據(jù)牛頓第一定律可得，原來靜止的物體，在任何外力都消失后，仍然保持靜止狀態(tài)，并不是摩擦力的作用，故D錯誤。

故選：。

根據(jù)任何物體任何情況下都有慣性進行分析；

二力平衡的條件是大小相等、方向相反、作用在一條直線上和作用在一個物體上，根據(jù)二力平衡的條件分析壓力和支持力是否是一對平衡力；

先判斷小球是否是平衡狀態(tài)，根據(jù)狀態(tài)再求合力的大??；

根據(jù)牛頓第一定律的內容分析物體運動的原因。

本題綜合考查了慣性、牛頓第一定律、平衡力和力的合成等知識。

6.【答案】

【解析】解：、飲料重力的方向豎直向下，不是讓飲料進入口中的力，故A錯誤；

B、吸管吸飲料時，是先把吸管內的空氣吸走，使管內氣壓減小，這樣在外界大氣壓的作用下，汽水就被壓進吸管里。故B正確；

C、手握玻璃杯的力，是為了產生摩擦力，摩擦力與重力相互平衡，防止杯子掉落，不是讓飲料進入口中的力，C錯誤；

D、玻璃杯對飲料的支持力是飲料重力引起的，不是讓飲料進入口中的力，D錯誤。

故選：。

用吸管吸飲料是利用大氣壓強把飲料壓入口中，與飲料重力、手握玻璃杯的力、玻璃杯對飲料的支持力無關。

本題考查的知識點較多，能將物理現(xiàn)象與所對應的知識相聯(lián)系，是解答此類題的關鍵。

7.【答案】

【解析】解：、鑷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；

B、鉗子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；

C、起子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；

D、托盤天平在使用過程中，動力臂等于阻力臂，是等臂杠桿，不省力也不費力。

故選：。

結合圖片和生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿。

此題考查的是杠桿的分類主要包括以下幾種：省力杠桿，動力臂大于阻力臂；費力杠桿，動力臂小于阻力臂；等臂杠桿，動力臂等于阻力臂。

8.【答案】

【解析】解：忽略空氣阻力，小朋友下滑過程中受到了重力、支持力和摩擦阻力的作用，故AB錯誤；

小朋友勻速下滑，質量不變、高度減小，重力勢能減?。毁|量不變、速度不變，動能不變，機械能減小，故C正確、D錯誤。

故選：。

勻速下滑是一種平衡狀態(tài)，平衡狀態(tài)時受到的是平衡力，小朋友受到了重力、滑梯的支持力和摩擦力；

勻速下滑時，速度不變，動能不變，高度下降，重力勢能減小，機械能減??；下滑時，克服摩擦做功，機械能轉化為內能。

物體的受力分析是研究力學的基礎，需要掌握；

分析能量轉化時，就看什么能量減少了，什么能量增加，總是減少的能量轉化為增加的能量。

9.【答案】

【解析】解：對著兩張紙的中間吹氣，兩張紙中間的空氣流速變大，壓強變小，小于紙外側的大氣壓，產生了一個向內的壓強差，將紙壓向中間。

故選：。

解決本題的關鍵是要明確哪里的空氣流速大，壓強小，由此產生的壓力差方向向哪兒。

本題主要考查流體壓強與流速的關系：流速越大，壓強越?。涣魉僭叫?，壓強越大。

10.【答案】

【解析】解：、盤山公路本質上是斜面，故A不符合題意；

B、滾動軸承是用變滑動為滾動的方法來減小摩擦力的，滾動軸承不是輪軸，故B符合題意；

C、汽車方向盤是輪軸，故C不符合題意；

D、釣魚竿是一個費力杠桿，故D不符合題意。

故選：。

常見的簡單機械有杠桿、滑輪、輪軸和斜面。

在同樣的條件下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

知道常見的斜面、輪軸和杠桿；知道減小摩擦力的方法。

11.【答案】

【解析】解：、由于甲、乙兩人在沙灘上留下的腳印深淺相同，即壓力的作用效果相同，所以甲、乙對沙灘的壓強相等，故C正確；

、由圖知，甲的腳印大，對沙灘的受力面積大，根據(jù)可知，甲對沙灘的壓力大，由于水平面上的物體對水平面的壓力等于物體的重力，所以甲受到的重力大于乙受到的重力，故AD正確，B錯誤。

故選：。

壓強是表示壓力作用效果形變效果的物理量，可用腳印在沙灘上留下的深淺程度來反應壓力的作用效果，即壓強的大??；已知甲、乙兩人腳印面積大小關系，根據(jù)壓強公式判斷甲、乙對沙灘的壓力大小關系，水平地面上的物體對水平面的壓力等于物體的重力，由此判斷甲、乙的重力大小關系。

本題考查了壓強大小和壓力大小的比較，會根據(jù)腳印的深淺得出壓強關系是關鍵。

12.【答案】

【解析】解：拉著物體在斜面上勻速上升時，克服摩擦力做的功是額外功則，總功為，有用功，

A、如果斜面光滑，則額外功為，總功等于有用功，則，故A正確；

、因為，如果斜面粗糙，則物體受到的摩擦力大小，故B錯誤，D正確；

C、如果斜面不光滑，額外功不為，總功大于有用功，則機械效率小于，故C錯誤。

故選：。

拉著物體在斜面上勻速上升時，克服摩擦力做的功是額外功則，總功為，有用功，

如果斜面光滑，則額外功為，總功等于有用功；

如果斜面粗糙，額外功等于總功減去有用功，根據(jù)計算摩擦力；

如果斜面不光滑，額外功不為，總功大于有用功，根據(jù)判斷機械效率。

本題考查了斜面的有關計算及平衡力的判斷，屬于基礎題。

13.【答案】

【解析】解：、木塊排開水的體積即浸入水中的體積為：，

木塊受到的浮力為故A正確；

B、使木塊完全浸沒還需要的力：

故B正確；

C、根據(jù)浮沉條件得，，

由和得：；故C錯誤；

D、木塊底部受到水向上的壓強：

故D錯誤。

故選：。

求出木塊浸入水中的體積，即為排開水的體積，利用計算浮力大??；

使木塊完全浸沒受到的力等于木塊露出部分在水中受到的浮力，利用計算；

木塊漂浮所受浮力等于重力，利用重力公式求出質量，然后利用密度公式求其密度；

求出木塊底部距離水面的高度，然后利用液體壓強公式求解。

此題以正方體木塊漂浮在水中，考查了學生對浮力大小的計算、密度的計算、液體壓強的計算等多個知識點的掌握情況，是一道綜合性很強的題目。關鍵是公式的靈活運用。

14.【答案】運動狀態(tài)豎直向下

【解析】解：將籃球向籃筐拋出，球的運動速度和方向發(fā)生了變化，說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)；

用重垂線檢查墻壁上的畫是否掛正，這是利用了重力的方向始終是豎直向下的。

故答案為：運動狀態(tài)；豎直向下。

力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；

重力的方向是豎直向下的，根據(jù)重力方向豎直向下，制成重垂線檢查墻壁是否豎直，檢查桌面或窗臺是否水平。

本題考查了力的作用效果、重力及方向的理解和掌握，此題反映了物理源自生活又服務于生活的道理，學習中要認真領會。

15.【答案】慣性左左

【解析】解：木塊和小車一起向右運動，當小車受到障礙物作用處于靜止時，木塊由于慣性還要保持原來向右的運動狀態(tài)；

由于木塊從運動到的過程是向右運動，因此木塊受到的摩擦力方向向左；

當如圖乙所示固定木塊時，向左拉的小車，木塊相對于小車向右運動，因此木塊受到的摩擦力與木塊的運動方向相反，即摩擦力的方向向左；又因為彈簧測力計的拉力與摩擦力是一對平衡力，大小相等，所以摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù)，即。

故答案為慣性，左，左，。

一切物體都有慣性；根據(jù)木塊具有保持原來運動狀態(tài)的性質進行分析；

物體在運動過程中會受到接觸面阻礙物體運動力即阻力，一般情況下，阻力與物體運動的方向相反；根據(jù)物體相對于接觸面運動的方向確定摩擦力的方向，并且根據(jù)影響摩擦力大小的因素確定摩擦力大小與彈簧測力計示數(shù)的關系。

本題考查了慣性的概念，并且通過慣性現(xiàn)象進一步理解慣性的概念；會判斷摩擦力的方向，并會根據(jù)影響滑動摩擦力的大小因素分析摩擦力的大小變化以及計算摩擦力的大小，分析的摩擦力大小是本題的難點。

16.【答案】增加減少不變減少減少

【解析】解：跳傘運動員從飛機上跳入藍天白云間，運動員在下落的開始階段降落傘沒有打開，受到的阻力較小，質量不變，速度增大，動能增加，高度減小，重力勢能減少。

當打開降落傘一段時間后，運動員勻速下落，質量不變，速度不變，動能不變，高度減小，重力勢能減少。

機械能動能勢能，動能不變，勢能減少，機械能減少，機械能減小的原因是克服摩擦做功，機械能轉化為內能。

故答案為：增加；減少；不變；減少；減少。

動能大小的影響因素：質量、速度。

重力勢能大小的影響因素：質量、高度。

摩擦生熱的過程是機械能轉化為內能的過程。

掌握動能、重力勢能、彈性勢能大小的影響因素以及它們的大小變化情況。

機械能動能勢能，物體沒有發(fā)生彈性形變時，勢能只考慮重力勢能。

摩擦生熱的過程是機械能轉化為內能的過程。

17.【答案】增大變大連通器

【解析】解：注射器針頭做得很尖，是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強；

“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在下潛到海底的過程中，液體密度不變，蛟龍?zhí)栐谒兴幍纳疃茸兇?，根?jù)可知所受到海水的壓強變大；

茶壺的壺嘴和壺身構成了一個連通器，當壺中的水靜止時，壺身和壺嘴中的水面相平。

故答案為：增大；變大；連通器。

增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積；在受力面積一定時，增大壓力；

根據(jù)分析蛟龍?zhí)栞d人潛水器在下潛到海底的過程中受到海水的壓強變化；

上端開口，底部連通的容器叫連通器，連通器中裝同種液體，液體靜止時液面是相平的。

此題考查增大壓強的方法、液體壓強特點和連通器原理的應用，具有一定的綜合性，但都屬于基礎知識考查，難度不大。

18.【答案】：：

【解析】解：，

兩輛汽車做功之比：

；

牽引力之比：

。

故答案為：：；：。

根據(jù)求出做功之比，再根據(jù)求出牽引力之比。

此題主要考查的是學生對功率和功的計算公式的理解和掌握，基礎性題目。

19.【答案】

【解析】解：根據(jù)圖示可知，，

則水平推力做的功：；

推力做功的功率：。

故答案為：；。

根據(jù)圖象讀出物體受到拉力的大小和移動的距離，根據(jù)和即可求出推力做的功和推力做功的功率。

本題考查了學生的讀圖能力、功的公式、功率公式的了解與掌握，注意做功時兩個必要因素力和距離方向的一致性，易錯點

20.【答案】

【解析】解：由圖可知，，則繩子自由端移動的距離：

，

小明克服摩擦力所做的有用功：

，

小明所做的總功：

，

故答案為：；；。

由圖可知滑輪組繩子的有效股數(shù)，根據(jù)求出繩子自由端移動的距離，根據(jù)求出克服摩擦力所做的有用功，根據(jù)求出小明所做的總功。

本題考查了對有用功和總功的理解、做功公式的應用，明確有用功和總功是關鍵。

21.【答案】解：橡皮所受重力的方向豎直向下，從橡皮的重心豎直向下作出重力的示意圖，如圖所示。

【解析】畫力的示意圖，就是用一條帶箭頭線段表示出力的三要素，所以要先正確分析力的大小、方向和作用點，再根據(jù)力的示意圖的要求作出力的示意圖。橡皮受的重力豎直向下，從橡皮的重心向下作重力的示意圖。

物體所受的重力總是豎直向下，與物體的運動狀態(tài)無關。作重力的示意圖時，一定要注意：方向豎直向下。

22.【答案】解：重力的作用點在球的中心，從球心沿豎直向下的方向畫一條線段，在線段的末端標上箭頭表示重力的方向，，如圖所示：

【解析】重力的示意圖就是用帶箭頭的線段表示重力的三要素，線段的起點在重心，方向豎直向下。

無論物體放在斜面上還是其它地方，重力的方向始終是豎直向下的，在作圖時學生容易把重力的方向畫成與斜面垂直。

23.【答案】解：反向延長力的作用線，由支點向的作用線作垂線，垂線段的長度為的力臂，如圖所示：

【解析】力臂是從支點到力的作用線的距離。由支點向力的作用線作垂線，垂線段的長度即為力臂。

力臂的概念和力的示意圖的畫法中，知道力臂是從支點到力的作用線的垂直距離是關鍵。

24.【答案】排開的液體受到的重力大小乙

【解析】解：探究“浮力的大小跟排開液體所受重力的關系”實驗中，實驗思路是：根據(jù)稱重法測出物體浸沒在水中受到的浮力，用桶和溢出水的總重力減去空桶的重力得到排開水的重力，然后比較浮力與排開水的重力的關系，故正確順序為：丁、甲、乙、丙，故選：；

根據(jù)稱重法，圓柱體浸沒在水中時受到的浮力；用桶和溢出水的總重力減去空桶的重力得到排開水的重力，則；由此可得到的結論是：浸在液體中的物體，受到的浮力大小等于它排開的液體受到的重力大?。?/p>

圖乙中水面未到達溢水杯的溢水口，物體放入溢水杯時，先要使溢水杯滿了才可以向外排水，故在此過程中，物體受到的浮力大于排出的水的重力，故A符合題意；

B.圖乙中物體未全部浸沒在水中，物體排開液體的體積小，排開液體的重力小，浮力也小，仍然能得出浮力等于排開的液體受到的重力，對實驗沒有影響，故B不符合題意；

故選：；

物體漂浮在水面上，受到的浮力等于它的重力，測量漂浮的物體受到的浮力時，不需要用彈簧測力計提著物體，即乙步驟不需要彈簧測力計。

故答案為：；；排開的液體受到的重力大??；；乙。

探究“浮力的大小跟排開液體所受重力的關系”實驗中，實驗思路是：根據(jù)稱重法測出物體浸沒在水中受到的浮力，用桶和溢出水的總重力減去空桶的重力得到排開水的重力，然后比較浮力與排開水的重力的關系，據(jù)此分析；

由稱重法得出圓柱體浸沒在水中時受到的浮力；

溢水杯的水沒裝滿，會使溢出的水的重力偏少；

物體漂浮在水面上時受到的浮力等于物體的重力，此時不需要用彈簧測力計提著木塊，據(jù)此分析。

本題考查了驗證阿基米德原理的實驗，關鍵是知道該實驗的驗證方法，同時要注意物體漂浮時受到的浮力不能用稱重法進行測量。

25.【答案】速度動能速度當物體的質量相同時，速度越大動能越大控制變量法紙盒被推動距離的遠近乙

【解析】解：讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下，這樣它們到達斜面底端的運動速度相等；

本題采用了轉換法，通過比較撞擊紙盒距離的長短來判斷小球的動能大??；

選用圖甲，讓質量相同的小球沿斜面的不同高度由靜止?jié)L下，撞擊水平板上的紙盒，這是控制了質量相同，速度不同，目的是探究物體的動能與運動速度的關系，得出的結論是：當物體的質量相同時，速度越大動能越大；

由于動能的影響因素有多個，實驗中采用的是控制變量法；實驗中通過比較撞擊紙盒距離的長短來判斷小球的動能大小，采用的是轉換法；

在高速公路上，人們對不同的車型，進行了不同的限速，質量越大的車，限速越低，這表明動能的大小與質量有關，探究動能大小與質量有關時需要控制速度相同，質量不同，故選用乙圖來探究。

故答案為：速度；動能；速度；當物體的質量相同時，速度越大動能越大；控制變量法；紙盒被推動距離的遠近；乙。

當研究動能大小與質量的關系時，要讓質量不同的鋼球沿斜面的同一高度下滑，這樣保證速度相同，質量不同；球把紙盒推出的距離長，說明的動能大，這是一種轉換的方法；

當研究動能大小與速度的關系時，應選擇同一小球從不同的高度滾下，這樣可以保證小球的質量相同，速度不同；

動能的大小與速度和質量有關，利用控制變量法分析。

此類實驗題目是考查對控制變量法和轉換法的掌握情況，及如何正確的對實驗現(xiàn)象進行分析，歸納出正確的結論，是中考的常見題型。

26.【答案】解：因為不計滑輪重、繩重和摩擦時，所以承擔動滑輪繩子的股數(shù)：，

由圖可知，在“一動一定”的情況下，承擔動滑輪的繩子股數(shù)最多為股，因此實際承擔動滑輪的繩子股數(shù)，

根據(jù)“奇動偶定”的原則，從動滑輪開始繞滑輪組，如下圖所示：

；

根據(jù)可知，滑輪組的總功為：

；

拉力做的有用功：，

滑輪組的機械效率：

；

不計繩重和摩擦，拉力，則動滑輪重力：

，

將重為的物體提升時，此時的拉力，

拉力做功：，

拉力的功率：

。

答：見解答圖；滑輪組的總功為；

該滑輪組的