幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案（四篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園科學(xué)?教案設(shè)計(jì)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步了解鏡?子的用途，?知道鏡子能?照出人或物?體。2、?通過(guò)照鏡子?和參與照鏡?子游戲，感?知鏡子中的?我，了解鏡?子的基本特?征。3、?樂(lè)意照鏡子?，積極參與?照鏡子游戲?活動(dòng)，對(duì)用?鏡子觀察周?圍的事物感?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：幼兒在?生活中見(jiàn)過(guò)?、并用過(guò)鏡?子。2、?物質(zhì)準(zhǔn)備：?鏡子人手一?面?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、出示鏡子?，引起幼兒?興趣。教?師：瞧!這?是什么?它?是什么樣的??2、自?由擺弄鏡子?，探索、感?知鏡子的特?征。讓幼?兒自主玩一?玩，說(shuō)一說(shuō)?：你發(fā)現(xiàn)了?什么?引導(dǎo)?幼兒運(yùn)用多?種感官摸一?摸、看一看?、說(shuō)一說(shuō)，?自己對(duì)鏡子?的認(rèn)識(shí)。?3、“照鏡?子”感知自?己五官以及?表情。教?師：鏡子里?有什么?動(dòng)?一動(dòng)鏡子，?你還看見(jiàn)了?什么?教?師：瞧一瞧?，鏡子里的?你是什么樣?子的?讓?幼兒照鏡子?做各種表情?和動(dòng)作。啟?發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)?：照鏡子時(shí)?，你發(fā)現(xiàn)什?么?3、?了解鏡子在?生活中的廣?泛用途。?教師;你在?哪里見(jiàn)過(guò)鏡?子?還有誰(shuí)?用過(guò)鏡子??4、引導(dǎo)?幼兒開(kāi)展“?照鏡子”的?游戲活動(dòng)。?5、想幼?兒介紹“照?鏡子”游戲?的玩法，啟?發(fā)幼兒想一?想：老師做?照鏡子的人?，小朋友做?鏡子里的人?，老師做什?么，小朋友?應(yīng)該什么??鼓勵(lì)幼兒?模仿老師的?動(dòng)作，跟著?老師的動(dòng)作?而變化，感?知鏡子里的?人和照鏡子?人的動(dòng)作的?一致性，體?驗(yàn)照鏡子的?快樂(lè)。幼?兒園科學(xué)教?案設(shè)計(jì)方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、在活動(dòng)?中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)?邊記錄，并?將同類(lèi)的水?果歸類(lèi)，養(yǎng)?成細(xì)心觀察?的好習(xí)慣。?2、活動(dòng)?中體驗(yàn)到成?功的快樂(lè)和?幫助別人的?快樂(lè)。3?、培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的好?奇心，樂(lè)于?大膽探究和?實(shí)驗(yàn)。4?、學(xué)習(xí)用語(yǔ)?言、符號(hào)等?多種形式記?錄自己的發(fā)?現(xiàn)。5、?激發(fā)幼兒樂(lè)?于探索科學(xué)?實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?蘋(píng)果、梨、?西瓜、橙子?、橘子、葡?萄等水果。?2、各種?水果圖片、?顏色標(biāo)記。?3、人手?一份操作卡?片(上面有?一些水果的?圖片)、白?布、固體膠?。活動(dòng)過(guò)?程：一、?出示一封信?，引起幼兒?的實(shí)驗(yàn)興趣?。師：今?天，小小班?的小弟弟和?小妹妹給我?們中二班小?朋友的一封?信。信里寫(xiě)?的什么呀??我們一起來(lái)?看看吧!哇?!有這么多?的水果卡片?，還有一張?信紙，看看?上面寫(xiě)得什?么?1、?讀信：中二?班的小朋友?，你們好!?我們是小小?班的小朋友?，我們很想?知道各種水?果的果汁是?什么顏色的?，我們想請(qǐng)?你們幫幫忙?，告訴我們?這些水果的?果汁到底是?什么顏色的?，與果皮的?顏色是一樣?的嗎?2?、討論：水?果的果汁到?底是什么顏?色的?與果?皮是否一樣??3、這?些水果的果?汁到底是什?么顏色，與?他們的果皮?是一樣的嗎??王老師也?不太明白，?今天我們來(lái)?做次小小實(shí)?驗(yàn)家，看看?水果的果汁?到底是什么?顏色的，好?嗎?二、?幼兒實(shí)驗(yàn)了?解各種水果?的果汁顏色?，師：今?天老師為你?們準(zhǔn)備了各?種水果，一?些白布、還?有一張實(shí)驗(yàn)?記錄表和一?些顏色標(biāo)記?，請(qǐng)小朋友?實(shí)驗(yàn)的時(shí)候?一邊做實(shí)驗(yàn)?一邊將實(shí)驗(yàn)?的結(jié)果用顏?色標(biāo)記記錄?到實(shí)驗(yàn)表上?。1、幼?兒一邊實(shí)驗(yàn)?一邊將實(shí)驗(yàn)?結(jié)果記錄下?來(lái)，教師巡?回輔導(dǎo)，幫?助能力差的?幼兒實(shí)驗(yàn)記?錄。2、?請(qǐng)個(gè)別幼兒?講述實(shí)驗(yàn)過(guò)?程和實(shí)驗(yàn)記?錄表。3?、對(duì)有爭(zhēng)議?的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?，教師實(shí)驗(yàn)?得出正確結(jié)?果三、幼?兒再次實(shí)驗(yàn)?，將水果歸?類(lèi)。師：?這些水果的?果汁顏色有?的和果皮顏?色一樣，有?的和果皮顏?色不一樣，?那么，哪些?是和果皮顏?色一樣的呢??哪些和果?皮顏色不一?樣呢?我們?再一起來(lái)做?一次實(shí)驗(yàn)，?一邊做實(shí)驗(yàn)?一邊將水果?進(jìn)行歸類(lèi)，?將果汁與果?皮顏色一樣?的水果卡片?放到一起，?不一樣的放?到一起。?1、幼兒實(shí)?驗(yàn)，并將水?果卡片歸類(lèi)?。2、幼?兒講述實(shí)驗(yàn)?結(jié)果。3?、送卡片：?將水果卡片?送到相應(yīng)的?筐中。(果?汁與果皮顏?色一樣的放?一個(gè)筐中，?不一樣的放?另一個(gè)筐中?。4、教?師小結(jié)幼兒?的操作結(jié)果?，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?。四、給?動(dòng)物幼兒園?回信，體驗(yàn)?幫助別人的?快樂(lè)。師?：我們知道?了各種水果?的果汁顏色?，可小小班?的弟弟妹妹?們還不知道?呢?我們一?起來(lái)回封信?，告訴他們?我們的實(shí)驗(yàn)?結(jié)果好嗎??1、出好?的實(shí)驗(yàn)記錄?表，疊好放?進(jìn)信封。?2、將歸類(lèi)?好的水果卡?片分別包好?，寫(xiě)上說(shuō)明?裝入信封。?五、延伸?活動(dòng)：1?、師生一起?寫(xiě)回信。?2、自己動(dòng)?手榨果汁，?一起品嘗果?汁。附：?橙汁和橙?皮的顏色都?是橙色的，?橘子和橘皮?都是橘黃色?的，奇異果?果汁和果皮?的顏色都是?綠色的。蘋(píng)?果果皮是紅?色的，梨的?果皮是黃色?的，葡萄的?果皮是紫色?的，而它們?的果汁卻都?是無(wú)色的。?西瓜的瓜皮?是綠色的而?果汁是紅的?。幼兒園?科學(xué)教案設(shè)?計(jì)方案（三?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?.幼兒感知?椰肉的生長(zhǎng)?變化過(guò)程，?及初步了解?椰肉的用途?;2.幼?兒大膽探索?、嘗試不同?的方法感知?椰肉生長(zhǎng)變?化，發(fā)展探?索精神;?3.初步學(xué)?習(xí)合作進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)?合作能力。?【活動(dòng)重?點(diǎn)】幼兒?用不同的方?法探索椰肉?的生長(zhǎng)變化?過(guò)程?！?活動(dòng)難點(diǎn)】?幼兒感知?椰肉的生長(zhǎng)?變化過(guò)程，?及初步了解?椰肉的用途?。【活動(dòng)?準(zhǔn)備】1?、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：經(jīng)過(guò)前面?的探索幼兒?已有對(duì)椰子?外果皮、中?果皮及內(nèi)果?皮生長(zhǎng)變化?的認(rèn)識(shí)，懂?得如何從椰?子果皮分辨?椰子的老嫩?;2、材?料準(zhǔn)備：不?銹鋼湯匙若?干、椰果刨?絲刀若干、?尺子若干、?剛結(jié)一層薄?如霜的椰肉?的椰子若干?、不老不嫩?椰子若干個(gè)?、老椰子若?干個(gè)都剖開(kāi)?;3、記?錄表若干份?。【活動(dòng)?過(guò)程】一?、導(dǎo)入：出?示材料，激?發(fā)幼兒操作?的欲望。?二、活動(dòng)過(guò)?程(一)?教師提出嘗?試問(wèn)題：前?面我們通過(guò)?不同的方法?認(rèn)識(shí)了椰子?外果皮、中?果皮及內(nèi)果?皮的生長(zhǎng)變?化過(guò)程，現(xiàn)?在我們要一?起來(lái)看看椰?子肉會(huì)不會(huì)?像果皮那樣?發(fā)生神奇的?變化呢??1.幼兒嘗?試。2.?幼兒介紹嘗?試結(jié)果。?教師總結(jié)：?嫩椰子的果?肉透明、不?老不嫩椰子?的果肉顏色?是乳白色、?老椰子的椰?肉顏色是白?色的;嫩椰?肉和不老不?嫩的椰肉比?老椰肉好從?內(nèi)果皮中取?出。(二?)幼兒帶著?目的驗(yàn)證?1.幼兒嘗?試。要求?：幼兒兩人?友好協(xié)商，?一人嘗試，?一人記錄。?(操作過(guò)程?要交換)?2.師幼交?流填表。?幼兒嘗試總?結(jié)：嫩椰子?很容易取出?椰肉，不老?不嫩椰子的?椰肉用湯匙?就可以取出?，而老椰子?的椰肉很難?取出要用特?別的工具才?好取出;嫩?椰肉薄味道?有淡淡的甜?，不老不嫩?椰肉比嫩椰?肉厚味道清?甜很好吃，?老椰肉最厚?很難嚼很甜?有奶味……?(三)討?論椰肉的用?途教師在?幼兒總結(jié)的?基礎(chǔ)上小結(jié)?椰肉生長(zhǎng)變?化的過(guò)程后?，問(wèn)幼兒“?椰肉這么神?奇又好吃，?你們知道它?還能做什么?嗎?”拋出?問(wèn)題后讓幼?兒互相討論?后回答，幼?兒會(huì)根據(jù)自?己的生活經(jīng)?驗(yàn)說(shuō)，做糖?果、糕點(diǎn)可?以煮飯、煮?粥、煮湯等?等，教師可?以擴(kuò)寬思維?告訴幼兒還?可以榨油食?用或制作肥?皂、化妝品?等等讓幼兒?知道椰肉的?用途很多…?…三、結(jié)?束活動(dòng)這?么有價(jià)值又?好吃的果肉?，小朋友要?不要讓更多?的人來(lái)分享?呀?現(xiàn)在我?們就拿刨好?的椰肉拿給?別班的小朋?友分享好嗎??幼兒園?科學(xué)教案設(shè)?計(jì)方案（四?）教學(xué)理?論依據(jù)：?草地上的螞?蚱、花叢中?的蝴蝶，神?秘的昆蟲(chóng)世?界深深地吸?引著孩子們?。他們能蹲?在地上看一?上午的螞蟻?搬家，喜歡?追著蜻蜓飛?舞，更想捉?一只瓢蟲(chóng)數(shù)?數(shù)到底有幾?顆星星……?他們玩著、?說(shuō)著、畫(huà)著?、問(wèn)著，樂(lè)?此不疲。但?是，螳螂有?幾種顏色??竹節(jié)蟲(chóng)長(zhǎng)什?么樣?生活?在城市中的?孩子離大自?然卻越來(lái)越?遠(yuǎn)了。因此?選擇《捉迷?藏的昆蟲(chóng)》?這個(gè)教學(xué)內(nèi)?容正是遵循?了《綱要》?中關(guān)于教學(xué)?內(nèi)容選擇的?三個(gè)原則：?既適合幼兒?的現(xiàn)有水平?，又有一定?的挑戰(zhàn)性;?既符合幼兒?的現(xiàn)實(shí)需要?，又有利于?其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?;既貼近幼?兒的生活、?是幼兒所感?興趣的，又?有助于拓展?幼兒的經(jīng)驗(yàn)?和視野。?《綱要》指?出幼兒的科?學(xué)教育是科?學(xué)啟蒙教育?，重在激發(fā)?幼兒的認(rèn)識(shí)?興趣和探究?欲望。瑞士?心理學(xué)家皮?亞杰認(rèn)為“?正確的教育?能夠加速兒?童的發(fā)展。?教師只是兒?童學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，要尊?重兒童學(xué)習(xí)?的愿望，不?能強(qiáng)加給學(xué)?生。教師的?作用是間接?的，教師不?應(yīng)該企圖將?知識(shí)硬塞給?兒童，而是?介紹問(wèn)題和?對(duì)策，讓兒?童自己主動(dòng)?地、自發(fā)地?學(xué)習(xí)?！痹?《捉迷藏的?昆蟲(chóng)》活動(dòng)?中，教師始?終堅(jiān)持幼兒?想、說(shuō)、做?在前，教師?指導(dǎo)、小結(jié)?在后的原則?。皮亞杰還?認(rèn)為“游戲?是兒童認(rèn)識(shí)?新的復(fù)雜客?體和事件的?方法，是鞏?固和擴(kuò)大概?念、技能的?方法，是使?思維和行動(dòng)?結(jié)合起來(lái)的?方法?！币?此，本次活?動(dòng)將探索過(guò)?程與游戲結(jié)?合起來(lái)，既?滿(mǎn)足幼兒的?游戲需要，?又能維持幼?兒對(duì)科學(xué)探?究活動(dòng)的興?趣，從而達(dá)?到科學(xué)探究?活動(dòng)的目標(biāo)?。實(shí)施策?略：整個(gè)?活動(dòng)的組織?以游戲貫穿?始終。1?、師幼游戲?，打好鋪墊?。通過(guò)游戲?“捉迷藏”?，理解“隱?藏”與“發(fā)?現(xiàn)”之間的?關(guān)系，為了?解動(dòng)物利用?“保護(hù)色”?進(jìn)行自我保?護(hù)做鋪墊。?2、趣味?尋找，探索?發(fā)現(xiàn)。尋找?花草叢中、?圖片中利用?保護(hù)色隱藏?自己的小昆?蟲(chóng)，探尋昆?蟲(chóng)保護(hù)自己?的奧秘，體?驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探?究的樂(lè)趣。?3、角色?扮演，知識(shí)?拓展。通過(guò)?扮演角色，?復(fù)習(xí)鞏固昆?蟲(chóng)利用保護(hù)?色進(jìn)行自我?保護(hù)的知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)。教?學(xué)目標(biāo)：?1、了解蘭?花螳螂、枯?葉蝶、竹節(jié)?蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利?用“保護(hù)色?”進(jìn)行自我?保護(hù)的本領(lǐng)?。2、產(chǎn)?生探究動(dòng)物?自我保護(hù)本?領(lǐng)的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、藏?有螳螂、蝴?蝶、螞蚱等?昆蟲(chóng)的花草?叢。2、?《昆蟲(chóng)躲貓?貓》圖片。?3、《春?天》的音樂(lè)?，昆蟲(chóng)頭飾?若干，小鳥(niǎo)?頭飾一個(gè)。?活動(dòng)重點(diǎn)?：了解蘭?花螳螂、枯?葉蝶、竹節(jié)?蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利?用“保護(hù)色?”進(jìn)行自我?保護(hù)的本領(lǐng)?。活動(dòng)難?點(diǎn)：對(duì)昆?蟲(chóng)“保護(hù)色?”的理解。?活動(dòng)過(guò)程?：1、游?戲“捉迷藏?”，理解“?隱藏”與“?發(fā)現(xiàn)”之間?的關(guān)系。?教師帶領(lǐng)幼?兒玩“捉迷?藏”的游戲?，讓幼兒親?身感受：如?果想不容易?被別人發(fā)現(xiàn)?，必須要隱?藏好。2?、探究、了?解昆蟲(chóng)利用?“保護(hù)色”?進(jìn)行自我保?護(hù)的本領(lǐng)。?(1)找?找、說(shuō)說(shuō)?①教師帶領(lǐng)?幼兒尋找藏?在花草叢中?的昆蟲(chóng)。?②請(qǐng)幼兒說(shuō)?說(shuō)是在什么?地方找到的?，討論為什?么這些昆蟲(chóng)?藏在和身體?顏色一樣的?地方。引導(dǎo)?幼兒觀察昆?蟲(chóng)以及與所?處的外部環(huán)?境之間的關(guān)?系，鼓勵(lì)幼?兒大膽表達(dá)?自己的看法?。(2)?看看、聽(tīng)聽(tīng)?教師播放?課件，讓幼