四年級下冊語文課件6飛向藍(lán)天的恐龍部編版2

飛向藍(lán)天的恐龍

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字。2.正確讀寫“遲鈍、茹毛飲血、敏捷、嶄新”等詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言。5.有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。仔細(xì)朗讀課文，思考：恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲自主讀課文思考，小組合作學(xué)習(xí)：這一段介紹的是什么？根據(jù)課文內(nèi)容和表格的提示，填寫下面的表格?？铸垉疵网澴有老踩艨裼械纳黹L幾十米，重達(dá)數(shù)十噸說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；同桌互相復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言。前肢漸長，像鳥翼，會拍打揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言。仔細(xì)朗讀課文，思考：恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言。學(xué)了本文后，你有什么感受？

4.“這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支──獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。正確讀寫“遲鈍、茹毛飲血、敏捷、嶄新”等詞語。說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；正確讀寫“遲鈍、茹毛飲血、敏捷、嶄新”等詞語。前肢漸長，像鳥翼，會拍打仔細(xì)朗讀課文，思考：恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；自主讀課文思考，小組合作學(xué)習(xí)：這一段介紹的是什么？根據(jù)課文內(nèi)容和表格的提示，填寫下面的表格。這句話是說科學(xué)工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學(xué)技術(shù)手段（如標(biāo)本復(fù)原、動畫展示）將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言。生字學(xué)習(xí)霸bà霸王骼ɡé骨骼噸dūn一噸隧suì隧道鈍dùn遲鈍僅jǐn不僅鴕tuó鴕鳥翼yì鳥翼點擊有的兇猛異常，茹毛飲血轉(zhuǎn)移到樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。仔細(xì)朗讀課文，思考：恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言。說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。同桌互相復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。前肢漸長，像鳥翼，會拍打有的身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言。在這個大家族里，哪種恐龍經(jīng)過演變飛上天了？你是怎么知道的？20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上想一想：作者為什么要這樣詳細(xì)地介紹恐龍的“龐大家族”？“一支”指的是恐龍的某一個分支，而不是全部?？铸垉疵网澴有老踩艨瘛耙恢А敝傅氖强铸埖哪骋粋€分支，而不是全部。有的身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸“這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支──獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲這句話是說科學(xué)工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學(xué)技術(shù)手段（如標(biāo)本復(fù)原、動畫展示）將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。美好愿望—重現(xiàn)恐龍演變成鳥類的歷史進(jìn)程有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。詞語學(xué)習(xí)恐龍兇猛鴿子欣喜若狂描繪形態(tài)各異輕盈敏捷初讀感知仔細(xì)朗讀課文，思考：恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！耙恢А敝傅氖强铸埖哪骋粋€分支，而不是全部?！奥L的演化”是指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。

作者用詞十分準(zhǔn)確。

20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。把古生物科學(xué)家們歷時百年的研究歷程和取得的成果比喻成“畫卷”，把遼西大發(fā)現(xiàn)比喻成“點睛”之筆。

作用：承上啟下說說第3自然段在課文中起到了什么作用？

自主讀課文思考，小組合作學(xué)習(xí)：這一段介紹的是什么？根據(jù)課文內(nèi)容和表格的提示，填寫下面的表格?？铸埖凝嫶蠹易宸毖苌⒌那闆r它們的特點說明的角度第一代恐龍大小似狗，形態(tài)如鴕鳥形態(tài)各異的龐大家族從生活習(xí)性上從性情上

（其中的）獵食性恐龍身體漸小，越來越像鳥類從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上有的兩足奔跑有的四足行走有的身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸有的身材小巧，體重不足幾公斤有的兇猛異常，茹毛飲血有的溫順可愛，以植物為食骨骼中空，身體輕盈腦顱膨大，行動敏捷前肢漸長，像鳥翼，會拍打體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲轉(zhuǎn)移到樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力從身體形態(tài)上永川龍禽龍酷龍蛇頸龍大山鋪的翼龍?zhí)J溝龍始盜龍骨架建設(shè)氣龍雙嵴龍腔骨龍并踝龍沱江龍仔細(xì)朗讀課文，思考：恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？把古生物科學(xué)家們歷時百年的研究歷程和取得的成果比喻成“畫卷”，把遼西大發(fā)現(xiàn)比喻成“點睛”之筆。說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；正確讀寫“遲鈍、茹毛飲血、敏捷、嶄新”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。同桌互相復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；有的溫順可愛，以植物為食談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆?！耙恢А敝傅氖强铸埖哪骋粋€分支，而不是全部。在這個大家族里，哪種恐龍經(jīng)過演變飛上天了？你是怎么知道的？“這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支──獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程?？茖W(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上“漫長的演化”是指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。美好愿望—重現(xiàn)恐龍演變成鳥類的歷史進(jìn)程體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲前肢漸長，像鳥翼，會拍打有的身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸有的身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸同桌互相復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。

想一想：作者為什么要這樣詳細(xì)地介紹恐龍的“龐大家族”？

在這個大家族里，哪種恐龍經(jīng)過演變飛上天了？你是怎么知道的？科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。“這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支──獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。這句話是說科學(xué)工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學(xué)技術(shù)手段（如標(biāo)本復(fù)原、動畫展示）將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。課文總結(jié)19世紀(jì)：赫胥黎第一種恐龍—龐大家族獵食型恐龍—演變成鳥類科學(xué)發(fā)現(xiàn)博大胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)