外研語七年級上冊 Module 7 Computers Unit 2教案

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Unit2Whendoyouuseacomputer

教學目標：

1.語言知識目標：

（1）詞匯：

能夠掌握教材詞匯表中的黑體單詞、短語及含義，了解其詞性并在具體語境中恰當使用其相應的詞形。

n:company,customer,Internet,train,travel,plan,ticket,music,movie,night,information,email,game,cinema,clothes,holiday

v:share,check,send,visit

adv:often,sometimes

phrase:searchfor;checkemail

句式：

在交際中恰當理解與運用下列語言的表達形式。

Whatdoyoudo.../Whendoyou...

（3）語法：能夠理解一般現在時的特殊疑問句的概念及用法。

（4）語音：能運用正確的語音、語調流利地朗讀課文，并適當地斷句。

2.語言技能目標：

（1）說：能運用“Wh-”引導的特殊疑問句以及詞匯、短語互相詢問計算機的使用情況。

（2）讀：能夠讀懂本文，理解三個外國小孩都是何時、何地、如何使用計算機。

（3）寫：能夠模仿課文結構和句式，描述自己對于計算機的使用情況。

3.學習策略：

（1）認知策略：按要求預習課文并進行拓展。

（2）資源策略：運用以前學過的知識或網絡資源等查找有關描述計算機的知識，

師生間相互交流。

（3）交際策略：能善于抓住機會與同學交流合作，豐富知識。

4.文化意識：

了解外國人們使用計算機的情況。

5.情感態(tài)度：

了解計算機網絡的利害關系，注重培養(yǎng)學生對待網絡的正確態(tài)度。

6.教學重難點：

重點：單詞和句式；一般現在時的特殊疑問句。

難點：運用“Wh”引導的特殊疑問句進行問答，相互了解計算機的使用情況。

8、教學手段：

以任務型教學模式為主，使用多媒體輔助教學，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習英語的興趣，小組合作交流，提高課堂學習的有效性。

教學過程

Step1Learningaims

1.能掌握并正確運用本課重點詞匯、短語及句式。

2.能講述自己關于計算機的使用情況并樹立正確使用計算機的意識。

3.能運用Wh-引導的特殊疑問句進行問答。

【設計意圖】讓學生清楚的知道這節(jié)課的學習目標，明確要學到什么、應學會什么。

Step2Warming-up

Askandanswer:

（1）T:Ifyousay“Yes”,pleasestandup.

①Doyouhaveacomputerathome②Doyouoftenuseacomputer

T：Whendoyouuseacomputer

S:OnSundays.

T:Whatdoyoudoonacomputer

S:Playcomputergames.

......

(同時在大屏幕展示相關圖片及短語)

（2）Readthesephrasesagainandagain.

2.Pair-work:

DoyourememberthesephrasesOK,let’spracticethem.

T：Whendoyouuseacomputer

S:OnSaturdays.

T：Whatdoyoudoonacomputer

S:Iwatchmoviesonacomputer.

Thenletstudentspractiseintheirgroupsandcheckonebyone.

【設計意圖】既檢查了學生對本模塊重要詞組的掌握程度，同時也練習了以Wh-開頭的特殊疑問句的問答。

Step3Reading

1、ReadthepassagesilentlyandanswerthequestionsinActivity1.

T:Today,wewillmakethreenewforeignfriends,Jack,AliceandMike.

Pleaseturntopage44.Now,let’sreadthepassagesilentlyandtryto

finishActivity1.

（1）WhocanusethecomputeronSundays

（2）Whosharesacomputerwithhisfather

（3）WhohasafriendinAustralia

【設計意圖】快速閱讀，通過關鍵詞抓住文章大意。

Readtheparagraphonebyonefordetailinformation.

（1）Readparagraph1andanswerthesequestions:

①IsthereacomputerinJack’shome

②WhatdoesJackdoonacomputer

③Whendoesheusethecomputer

（2）Readparagraph2andtrytofillintheblanks.

Thereis_____computerinmyhome.Icanonlyuseitat_________.

OntheInternet,I______,domyhomeworkand_____.IhaveafriendinAustralia.Icanseeherand_______ontheInternet.

（3）Readparagraph3andtrytocheck(√)thetruesentences.

①Mikeandhisparentsusetheirhomecomputer.

②Mikelikesplayingcomputergames.

T:Mikeplaysalotofgamesandhismotherdoesn’tlikeit.Why

S:Becauseit’sbadforhiseyesandhealth.

T:Yes!SoweshouldusetheInternetproperly.

3.Practisereading.

（1）Readafterthee-penloudly.

（2）Practisereadingbythemselves.

（3）Checktheirreading.

【設計意圖】反復聽讀課文，掌握具體信息；同時有情感上的升華，告誡學生應正確使用電腦。

Step4Retellthepassage.

Trytoretellthispassageaccordingtothefollowinginformation.

JackThereisacomputer...share...Jack’sfather：talktocustomers;goontheInternet;checkthetimesoftrains;maketravelplans;buytickets;Jack：listentomusic;watchmovies

AliceThereisnocomputer...searchforinformation;dohomework;checkemail;friend

Mikeathome;onSundays;sendemail;playcomputergames

【設計意圖】通過復述既鞏固了文章內容，又鍛煉了學生的語言表達能力。

Step5Writing

Takeoutapieceofpaperandwritesomethingaboutcomputeraccordingto

thefollowingquestions.

1、Whenandwheredoyouuseacomputer

2、Whatdoyoudoonacomputer

3、Howtouseacomputerproperly(適當地)

參考句型:Thereis/are...

Ioftenuseitto...

Ithinkweshould...

【設計意圖】在鞏固本課重點語法及相關知識的同時，能夠運用到實際的生活中，做到學以致用。

Step6Summary

Todaywehavelearnedsomethingaboutcomputer.

Words,phrasesandsentences

Wh-questionsinprese