幼兒園小班教案《小蜻蜓》含反思

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教學目標

１．通過傾聽歌曲《小蜻蜓》，指導同學用嚴厲的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。

２．在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、傾聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培育同學的音樂表現力和制造力。

３．通過歌曲表達對小蜻蜓的寵愛之情，滲透愛護益蟲、喜愛大自然的審美教育。

３．４．感受音樂的歡快熱鬧的心情。

５．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

重難點

用嚴厲的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現歌曲形象。

鼓舞同學參加音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，不吃菜中

的不為一拍，吃為兩拍。

同學簡單受定勢影響唱成不為兩拍，吃為一拍。

是教學歌曲的難點。

教學策略

針對一班級同學活潑好動，奇怪???的心理特征，把激發(fā)同學的愛好和學習熱忱貫穿始終，創(chuàng)設一種愉悅輕松的教學氛圍，鼓舞同學的樂觀表現和制造。

教具

歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

教學過程

一、組織教學。

課前播放背景音樂，同學進教室坐好。

二、師生問好。

1．今日老師見到我們102班小伴侶一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特殊有精神，很想和你們交伴侶，你們愿意嗎？那么我們來拉勾勾做好伴侶吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，相互做拉勾勾律動嬉戲。

【設計意圖由于初次接觸這個班級，由歌曲《拉勾勾》導入，為同學創(chuàng)設了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。

在融洽的師生關系中開頭了這節(jié)開心的音樂課。

】2．真好！現在我們大家都是好伴侶了，那我們相互來問聲好吧！你們留意聽老師是怎樣向你們問好的，待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。

⑴師邊拍手邊念35︱2︱61︱5︱小朋友，下午好。

⑵生拍手向老師問好。

⑶師33︱23︱112︱6︱生小朋友們下午好。

⑷生同上。

【設計意圖轉變傳統(tǒng)的問好方式，引起同學的愛好。

也為本課的學習作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學習的難

點。

】三、謎語揭題，傾聽旋律。

１．我發(fā)覺102班小伴侶不僅聰慧，而且特殊友愛。

為了獎勵大家，老師準備送一只很美麗很可愛的小昆蟲給你們。

老師知道，小伴侶們是最喜愛小動物的了。

你們見了它呀肯定會特別喜愛。

它是誰呢？老師出一個謎語你們來猜一猜吧。

頭上兩只大眼睛，身體瘦長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕獲蚊子有本事。

【設計意圖愛好是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學生的關注和愛好。

】２．那么我們請它出來吧！〔點擊課件課題動畫三只蜻蜓飛入，變成課題〕３．哇！多么可愛的小蜻蜓?。∠矏蹎?？說說你喜愛它的什么？４．小蜻蜓今日來到我們班，特別快樂，情不自禁地翩翩起舞了，你們看〔點擊課件節(jié)奏音樂，兩只小蜻蜓在飄舞。

〕同學隨音樂自由律動。

５．小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀？（捕獲蚊子）〔點擊課件＂蜻蜓＂，消失捕蚊子的動畫。

〕６．看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對小蜻蜓說什么？過渡語小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。

它對我們人類有益，應當稱它為益蟲。

讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧！【設計意圖激發(fā)同學對小蜻蜓的寵愛，為歌曲的教學埋好情感的伏筆。

以送歌的方式讓同學參加傾聽歌曲的教學活動中顯得親切自然。

】四、傾聽歌曲。

1．聽第一遍按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡潔律動。

〔完畢課件點擊＂返回＂〕２．聽其次遍真好聽！老師聽了還想聽呢。

讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。

〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強拍處。

【設計意圖歌詞條的設計很新奇美觀，強拍處底色用深藍色，弱拍處用淡黃色。

歌詞的走向按旋律凹凸起伏，好像是