人教部編版六年級(jí)下冊語文課件金色的魚鉤

金色的魚鉤

草地位于青藏高原與四川盆地的過渡地帶，縱長500余里地，橫寬300余里地，面積約15200平方公里，海拔在3500米以上。紅軍過的草地主要是講現(xiàn)在的川西北若爾蓋地區(qū)。草地，其實(shí)就是高原濕地，為泥質(zhì)沼澤。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似一片灰綠色海洋，不見山丘，不見樹木，鳥獸絕跡，人煙荒蕪，沒有村寨，沒有道路，東西南北，茫茫無限。人和騾馬在草地上行走，須腳踏草叢根部，沿草甸前進(jìn)。若不慎陷入泥潭，無人相救，會(huì)愈陷愈深，乃至被滅頂吞沒。草地區(qū)域氣候惡劣，晴空迷霧變幻莫測。每年的5月至9月為草地雨季，使本已滯水泥濘的沼澤，更成漫漫澤國。紅軍正是在這個(gè)季節(jié)經(jīng)過草地的。金色的魚鉤1.用比較快的速度默讀課文，注意入眼看得快,入腦想得快。2.課文主要講了一件什么事？整體感知人和騾馬在草地上行走，須腳踏草叢根部，沿草甸前進(jìn)。我們抬也要把你抬出草地去！分別是在什么情況下出現(xiàn)的？為了不暴露潛伏目標(biāo)，邱少云任憑烈火燒焦身體也紋絲不動(dòng)，直至壯烈犧牲。從作者對老班長外貌、神態(tài)的描寫中，你感受到老班長是一個(gè)什么樣的人？草地，其實(shí)就是高原濕地，為泥質(zhì)沼澤。你們一定要走出草地去！“老班長！草地，其實(shí)就是高原濕地，為泥質(zhì)沼澤。見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒有完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。文章主要寫的是老班長，題目為什么卻叫“金色的魚鉤“呢？見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒有完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。突然間，他的手垂了下去。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯頭一句話就說：“小梁別浪費(fèi)東西了?！安?，你們吃吧。“老班長！每年的5月至9月為草地雨季，使本已滯水泥濘的沼澤，更成漫漫澤國。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似一片灰綠色海洋，不見山丘，不見樹木，鳥獸絕跡，人煙荒蕪，沒有村寨，沒有道路，東西南北，茫茫無限。自學(xué)提示：1、快速瀏覽課文，找出自己最受感動(dòng)的地方，勾畫，在空白處寫批注。2、小組合作探究：感情朗讀，說說你受感動(dòng)的原因。3、全班交流：可以一人代表，也可幾人合作匯報(bào)。

在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著

!燦爛的金色的光芒

為什么說“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？思考：

文章主要寫的是老班長，題目為什么卻叫“金色的魚鉤“呢？上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光用身體堵住了敵人的機(jī)槍口，為沖鋒部隊(duì)的勝利開辟了道路，犧牲時(shí)年僅22歲。你們一定要走出草地去！課下，請同學(xué)們搜集有關(guān)革命戰(zhàn)爭的感人故事，可以閱讀《少年紅色經(jīng)典》叢書，也可以上網(wǎng)搜集生活中的感人事跡，準(zhǔn)備參加“感人故事會(huì)”。分別是在什么情況下出現(xiàn)的？若不慎陷入泥潭，無人相救，會(huì)愈陷愈深，乃至被滅頂吞沒。每年的5月至9月為草地雨季，使本已滯水泥濘的沼澤，更成漫漫澤國。課文主要講了一件什么事？在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著草地，其實(shí)就是高原濕地，為泥質(zhì)沼澤。草地位于青藏高原與四川盆地的過渡地帶，縱長500余里地，橫寬300余里地，面積約15200平方公里，海拔在3500米以上。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯頭一句話就說：“小梁別浪費(fèi)東西了。從作者對老班長外貌、神態(tài)的描寫中，你感受到老班長是一個(gè)什么樣的人？1、快速瀏覽課文，找出自己最受感動(dòng)的地方，勾畫，在空白處寫批注。見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒有完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。你覺得作者寫得最出色的是對人物的什么描寫？（比如……）2、小組合作探究：感情朗讀，說說你受感動(dòng)的原因。為了不暴露潛伏目標(biāo)，邱少云任憑烈火燒焦身體也紋絲不動(dòng)，直至壯烈犧牲。草地區(qū)域氣候惡劣，晴空迷霧變幻莫測。體會(huì)作者表達(dá)方法：

你覺得作者寫得最出色的是對人物的什么描寫？（比如……）

課文幾次描寫了老班長的外貌?每次有何不同?劃出來,讀一讀,仔細(xì)體會(huì).讀一讀，想一想第一次外貌：炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。第二次外貌：老班長瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去！合不攏眼喜出望外收斂笑容皺紋舒展露出笑意小組合作討論：這四個(gè)詞語是描寫老班長的什么？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？

從作者對老班長外貌、神態(tài)的描寫中，你感受到老班長是一個(gè)什么樣的人？

你能學(xué)著作者的方法，通過寫一個(gè)人的外貌或神態(tài)突出這個(gè)人的特點(diǎn)嗎？（“我”、小戰(zhàn)士、奶奶、老師、清潔工……）課堂練筆

解放隆化縣城的戰(zhàn)斗中，為了炸毀敵人的碉堡，董存瑞以年僅19歲的生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)的道路。

上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光用身體堵住了敵人的機(jī)槍口，為沖鋒部隊(duì)的勝利開辟了道路，犧牲時(shí)年僅22歲。

為了不暴露潛伏目標(biāo)，邱少云任憑烈火燒焦身體也紋絲不動(dòng)，直至壯烈犧牲。

為嚴(yán)守黨組織的秘密，劉胡蘭從容不迫地躺在敵人的鍘刀下，犧牲時(shí)尚滿15歲。

拓展延伸：

課下，請同學(xué)們搜集有關(guān)革命戰(zhàn)爭的感人故事，可以閱讀《少年紅色經(jīng)典》叢書，也可以上網(wǎng)搜集生活中的感人事跡，準(zhǔn)備參加“感人故事會(huì)”。

?。∥也挥傻么糇×?！他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺著眉頭硬咽下去。我覺得有萬根鋼針扎著我的喉管，失聲叫起來：“老班長，你怎么……”

我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時(shí)候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯頭一句話就說：“小梁別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”

“老班長，你吃啊！我們抬也要把你抬出草地去！”我?guī)缀跻蕹鰜砹恕?/p>

“不，你們吃吧。你們一定