優(yōu)秀人才必備的18種品格課件

優(yōu)秀人才必備的18種品格優(yōu)秀人才必備的18種品格優(yōu)秀人才必備的18種品格現(xiàn)代職場(chǎng)必備的18種品格前言注:企業(yè)中有的員工天賦并不高,卻能越做越好,最終得到重用;有的員看上去很聰明非常有能力,卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的器重,甚至是最后只能以離開公司而告終?原因要有能力更要有職業(yè)素養(yǎng)2、要有專業(yè)水平更要敬業(yè)3、需要天才更要自覺4、責(zé)任心和責(zé)任感有多強(qiáng)工作就有多出色5團(tuán)隊(duì)成開哪伯你再有能力,如果傷害到團(tuán)隊(duì)利益初中信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)模式的提出主要是為了提升學(xué)生的信息技術(shù)能力，形成基本的信息技術(shù)素養(yǎng)，基于這些教學(xué)目的的考慮，本文從設(shè)計(jì)情境、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、任務(wù)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)模式四方面進(jìn)行了教學(xué)模式的實(shí)施探索。一、設(shè)計(jì)情境，引出教學(xué)內(nèi)容教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)就是要通過多種手段情景營(yíng)造一種氛圍，以便讓學(xué)生更好地理解教學(xué)意圖的一種教學(xué)方法。情境創(chuàng)設(shè)在信息技術(shù)教學(xué)中有著重要的作用，更有利于引出教學(xué)內(nèi)容。在信息技術(shù)教程過程中自主學(xué)習(xí)模式的第一步就是要努力創(chuàng)設(shè)有效的、真實(shí)的教學(xué)情境。具體方法包括：（1）故事情境法。根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容設(shè)定一些有趣的故事內(nèi)容，故事要以介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史為主，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，采用娓娓敘來的講授模式，通過計(jì)算機(jī)的功能作用來激發(fā)學(xué)生積極情緒，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息學(xué)習(xí)的提情。（2）展示情境法。根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容教師要設(shè)計(jì)信息技術(shù)展示，這些展示行為讓學(xué)生感到驚奇，然后聽老師說自己也能夠完成這些創(chuàng)作自然就會(huì)信心百倍，積極性高漲。例如：在進(jìn)行圖片裝飾的教學(xué)過程中，教師展現(xiàn)出優(yōu)美的圖片裝飾效果圖，讓學(xué)生感受到美，同時(shí)擁有想要有這種能力的渴望感受?？傊?，情境設(shè)計(jì)不要脫離教學(xué)內(nèi)容，要以教學(xué)內(nèi)容為依托設(shè)置教學(xué)情境，自然而然地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自主探索信息技術(shù)教育離不開計(jì)算機(jī)操作活動(dòng)，而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也是學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要平臺(tái)，教師在教學(xué)過程中要善于活用教材，不能只是按照教材內(nèi)容按部就班地開展教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生明白許多信息是要自己通過網(wǎng)絡(luò)來獲取的，這也是自主探索的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如：教學(xué)廣西科學(xué)技術(shù)出版社信息技術(shù)八年級(jí)上《建立圖表》這節(jié)課時(shí)，由于內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生往往有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，教師可以讓學(xué)生自主閱讀教材，然后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜集，利用百度或者搜搜完成具體操作過程中的了解。通過在教學(xué)網(wǎng)站上分別學(xué)習(xí)、分類研究，配以適當(dāng)師生互動(dòng)，理解教學(xué)目標(biāo)中提出的知識(shí)性能目標(biāo)。當(dāng)然圖表建立的方式是多樣的，教師要讓小組利用網(wǎng)絡(luò)收集到更多的操作方式，找出最為簡(jiǎn)便的形式，掌握利用“圖表向?qū)А苯D表的基本方法，能根據(jù)問題選定源數(shù)據(jù)和選擇圖表類型?？傊?，這種讓學(xué)生先自己分析掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式要利用網(wǎng)絡(luò)信息，當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)上的信息量不是完整的，這就需要學(xué)生不斷地結(jié)合教材進(jìn)行補(bǔ)充，并通過小組討論，師生互動(dòng)完成學(xué)習(xí)探索，使學(xué)生通過對(duì)信息的研究，不僅獲取知識(shí)與方法，更提高了自身的綜合素質(zhì)。三、任務(wù)布置，鞏固所學(xué)內(nèi)容四、多元評(píng)價(jià)，總結(jié)所學(xué)知識(shí)自主學(xué)習(xí)不可能是全部的自學(xué)活動(dòng)，教師要參與其中，而最佳的參與方式不是直接插入到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，而是要通過評(píng)價(jià)來讓學(xué)生找出自主學(xué)習(xí)仍然欠缺的地方，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充的同時(shí)反思學(xué)習(xí)方法。針對(duì)信息技術(shù)教學(xué)教師可以采用三級(jí)評(píng)價(jià)模式：第一，教師評(píng)價(jià)。教師要在教學(xué)過程中及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)要以鼓勵(lì)為主，評(píng)價(jià)表現(xiàn)突出的組員。另外，教師要做好評(píng)價(jià)記錄，便于整體觀察每位同學(xué)的長(zhǎng)期表現(xiàn)。第二，組內(nèi)評(píng)價(jià)。組內(nèi)評(píng)價(jià)要克服中學(xué)生拘謹(jǐn)?shù)男睦?，通過網(wǎng)絡(luò)制作文件夾記錄小組互評(píng)情況。第三，學(xué)生自評(píng)。通過網(wǎng)絡(luò)記錄，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思可以使學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)，逐步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)?？傊?，多元評(píng)價(jià)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)控，與學(xué)習(xí)目標(biāo)相聯(lián)系，引導(dǎo)后續(xù)學(xué)習(xí)行為。綜上所述，初中信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探索，并通過多元評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)，最終使得初中生信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)能力得到全面提升。在新課改的背景下，高中語(yǔ)文課程不斷完善，農(nóng)村高中相較于城市高中而言有其自身的局限性，因此對(duì)農(nóng)村高中語(yǔ)文教學(xué)提出了更高要求。語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化是新課改實(shí)現(xiàn)的重要途徑，所以，解決語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)枯燥單一等問題，是農(nóng)村高中減小和城市高中語(yǔ)文教學(xué)水平差距的重要手段。一、農(nóng)村高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析（一）作業(yè)形式單一，為高考而設(shè)計(jì)。應(yīng)試教育的大背景下，農(nóng)村高中語(yǔ)文作業(yè)就是為高考服務(wù)，題型、內(nèi)容等一切向高考靠攏。為了鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，教師所布置的作業(yè)是反復(fù)的抄寫背誦，形式機(jī)械單一，長(zhǎng)此以往，學(xué)生漸漸對(duì)呆板的練習(xí)失去興趣。還有題型固定的試卷，學(xué)生枯燥地做下去，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和思維的發(fā)展。高中的周記、作文也難逃一成不變的形式。農(nóng)村高中的生活比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)文作業(yè)也讓學(xué)生常常不知道從哪里入手。本該讓人興味盎然的語(yǔ)文也變得無趣，學(xué)生最后只能草草了事，應(yīng)付作業(yè)、應(yīng)付老師。應(yīng)試教育式的訓(xùn)練忽視了高中生自身對(duì)于文章的理解感悟，違背了老師布置作業(yè)的初衷，達(dá)不到預(yù)期效果，事倍功半。（二）作業(yè)內(nèi)容不切實(shí)際，沒有針對(duì)性。農(nóng)村高中教師準(zhǔn)備不充分，作業(yè)很少進(jìn)行事前設(shè)計(jì)，往往在下課前幾分鐘臨時(shí)布置，具有很大隨意性，學(xué)生在短時(shí)間完成作業(yè)，質(zhì)量不高，并且教師沒有進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)，常會(huì)為了省事將課后題當(dāng)做作業(yè)，沒有了解不同學(xué)生的不同學(xué)情。這種設(shè)計(jì)隨意、沒有規(guī)劃的作業(yè)，不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生良好思維的訓(xùn)練。（三）作業(yè)決定權(quán)在教師手中。教師決定作業(yè)的內(nèi)容，學(xué)生只能被動(dòng)接受。農(nóng)村高中教師通過布置作業(yè)掌控學(xué)生學(xué)習(xí)全局，具有絕對(duì)權(quán)威，但在掌握知識(shí)、提高能力的同時(shí)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度，學(xué)生無法參與作業(yè)的設(shè)計(jì)中去，發(fā)揮不了主動(dòng)性，提高不了積極性，只能變成作業(yè)的附庸，浪費(fèi)了好的作業(yè)資源。（四）作業(yè)內(nèi)容過于統(tǒng)一。所有的作業(yè)面向所有學(xué)生都是統(tǒng)一的，作業(yè)的時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容都一樣。教師布置作業(yè)往往只為檢查上節(jié)課內(nèi)容，教學(xué)時(shí)，大多數(shù)教師更喜歡關(guān)注優(yōu)秀生，尤其是在農(nóng)村高中，教師有限的精力和有限的條件令其他學(xué)生得不到足夠關(guān)注，一樣的作業(yè)，忽視了學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)水平，好學(xué)生得不到充分鍛煉，其他學(xué)生又覺得過于困難，這種統(tǒng)一反而會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生消極影響。（五）作業(yè)超量、繁多。高中語(yǔ)文教師喜歡采用題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)繁多，讓學(xué)生不堪重負(fù)。農(nóng)村高中教師為了提高學(xué)生的成績(jī)，常常把往年的高考和模擬試題作為練習(xí)題目，學(xué)生每天都需要完成大量的語(yǔ)文題目，加上還有重復(fù)的錯(cuò)誤抄寫，學(xué)生負(fù)擔(dān)越來越重，也就越來越消極應(yīng)對(duì)。二、語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略（一）關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的整體性，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體性，得到全面發(fā)展。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮是否有助于學(xué)生的全面發(fā)展，不能仍遵循傳統(tǒng)語(yǔ)文作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化流程，在作業(yè)的量、內(nèi)容的選擇還有完成形式上都要站在學(xué)生的立場(chǎng)上。教師通過有效的作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化，讓高中生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)他們的身心全面發(fā)展。（二）教師要學(xué)會(huì)“因材施教”。世界上沒有相同的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自身的特點(diǎn)，所以他們對(duì)作業(yè)的需求也不同，教師以往傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)具有統(tǒng)一性，學(xué)生的獨(dú)特性被忽略，新課改下的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為本，因材施教，通過了解不同學(xué)生的不同需求，再據(jù)此設(shè)計(jì)作業(yè)，有利于提高作業(yè)設(shè)計(jì)的效率，為學(xué)生提供更大的發(fā)展空間。另外，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師可以貫徹開放的原則，讓學(xué)生學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及自己的基礎(chǔ)自己來設(shè)計(jì)作業(yè)，這樣可以讓學(xué)生在自己的“基點(diǎn)”上獲得提升。（三）課內(nèi)課外相結(jié)合，增加實(shí)踐性。通過語(yǔ)文作業(yè)讓學(xué)生更多的關(guān)注生活，實(shí)踐性的語(yǔ)文作業(yè)能讓學(xué)生將所學(xué)用于生活，在此過程中鍛煉自己的思維能力，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外相結(jié)合，書本知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。比如，農(nóng)村高中教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)可以從學(xué)生的鄉(xiāng)村生活中尋找課外資源，并考慮學(xué)生的差異性，這樣設(shè)計(jì)出來的語(yǔ)文作業(yè)更加貼近學(xué)生生活，也更容易激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。彭永成，教師，現(xiàn)居江蘇揚(yáng)州。現(xiàn)代職場(chǎng)必備的18種品格前言注:企業(yè)中有的員工天賦并不高,卻能越做越好,最終得到重用;有的員看上去很聰明非常有能力,卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的器重,甚至是最后只能以離開公司而告終?原因要有能力更要有職業(yè)素養(yǎng)2、要有專業(yè)水平更要敬業(yè)3、需要天才更要自覺4、責(zé)任心和責(zé)任感有多強(qiáng)工作就有多出色5團(tuán)隊(duì)成開哪伯你再有能力,如果傷害到團(tuán)隊(duì)利益目錄令品格1:忠誠(chéng)品格2:責(zé)任今品格3:感恩品格4:主動(dòng)品格5:敬業(yè)品格6:合作品格7:節(jié)約品格8:低調(diào)令品格9:善于溝通品格10:注重效率令品格11:重視結(jié)果品格12:積極進(jìn)取令品格13:明確目標(biāo)品格14:超人膽識(shí)品格15:處世之道品格16:情緒管理令品格17:經(jīng)營(yíng)自己品格18:終身學(xué)習(xí)品格1:忠誠(chéng)--忠心者不遭解雇第一:站在老板的立場(chǎng)上思考問題第二:天天琢磨為公司賺錢第三:與老板一起分享你的想法第四:不卷入與老板對(duì)抗的勢(shì)力今第五:忠心耿耿地維護(hù)公司的利益令第六:在誘惑面前經(jīng)得住考驗(yàn)第一:站在老板的立場(chǎng)上思考問題分析:站在老板的角度上思考,可以讓你受益菲淺,因?yàn)槌晒Φ睦习宥际莾?yōu)秀的人,揣摩優(yōu)秀的人怎么想、向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),你也會(huì)變得優(yōu)秀,永遠(yuǎn)跟隨老板的步伐,你就會(huì)成為公司不愿舍棄的一分子A、理解老板,你才能提高自己的思維品質(zhì)今B、向老板學(xué)習(xí),你才能快速進(jìn)步今C、和老板站在一陣線,你才能有長(zhǎng)線發(fā)展如何站在老板的立場(chǎng)上考慮問題?a、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行老板的想法b、以老板的心態(tài)去對(duì)待公司的不良現(xiàn)象C、向老板學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力d、危機(jī)時(shí)刻,要能跟老板同舟共濟(jì)成功經(jīng)驗(yàn):站在老板的立場(chǎng)上思考問題,把自己當(dāng)做公司的主人,是提高個(gè)人思維品質(zhì)、執(zhí)行能力、職業(yè)信譽(yù)度和個(gè)人品質(zhì)的最快捷方式。忠誠(chéng)是一種能力,當(dāng)公司遇到困難時(shí),能于老板同坐一條船的人,就具備了這種能力,這種人走到哪兒都會(huì)受到歡迎第二:天天琢磨為公司賺錢分析:作為一個(gè)員工,為公司賺錢是一種義不容辭的責(zé)任。如果你想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中有所發(fā)展、成為老板器重的人物,就必須牢記要為公司賺錢使財(cái)富增值,是員工的天職今B、吃再多苦,也要為公司創(chuàng)效益令C、積極思考,是公司致富的有力武器如何為公司賺更多的錢?a、把為公司賺錢當(dāng)成自己的責(zé)任b、提出好問題,創(chuàng)遺好業(yè)績(jī)C、為公司贏得更多的客戶成功經(jīng)驗(yàn):如果你想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中有所發(fā)展,成為老板器重的人物就必須牢記:為公司賺到錢才是最重要的:想為公司賺錢,你就必須全力以赴地工作;另外,還要積極思考,不斷創(chuàng)造有價(jià)值的好點(diǎn)子第三:與老板一起分享你的想法分析:與老板及時(shí)分享你的想法,既可以得到老板的指示,也可以讓你的想法為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn),體現(xiàn)你的價(jià)值,從而獲得提升的機(jī)會(huì):但是如果你不懂得與老板分享你的想法你很可能得不到任何機(jī)會(huì),就算很有實(shí)力也往往會(huì)被別人所取代。藏而不露,就不能為老板所用今B、和老板分享想法,需要講求技巧今C、和老板建立良好關(guān)系,是職場(chǎng)成功的加速器如何做老板最得力的副手?今a、勇于表達(dá)自己的想法今b、樂于提供有用的信息◆成功經(jīng)驗(yàn):作為員工,我們應(yīng)該及時(shí)并善于把我們的想法告訴老板。一方面,老板會(huì)幫助你改變錯(cuò)誤的想法,提高你的思維能力:另一方面,對(duì)一些好的想法,老板很樂意的采納并給你提升的空間。所以我們應(yīng)該善于分享,并且把握好與老板溝通的技巧和方法第四:不卷入與老板對(duì)抗的勢(shì)力令分析:商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),軍令如山倒。老板就是指揮官,他的威嚴(yán)不言而喻。特別是在那些私營(yíng)企業(yè)里,老板就是你的飯碗,頂撞他的下場(chǎng)是不會(huì)好的說,老板的權(quán)威也不是他自封的,而是在大風(fēng)大浪里自然形成的。尤其是那些新公司,也需要老板的權(quán)威,這是凝聚力、效率的保證。今A、和老板結(jié)成死黨令B、背后對(duì)老板評(píng)頭論足,吃虧的還是自己令C、和別人拉幫結(jié)派,等于自絕后路今如何避免與老板對(duì)抗的尷尬?今a、保持原則,不拘小節(jié)今b、加強(qiáng)自身的能力是正道今C、注意老板的性格令成功經(jīng)驗(yàn):老板最大,是亙古不變的職場(chǎng)法則。長(zhǎng)官發(fā)財(cái),也和你與老板的和睦程度有正向關(guān)聯(lián)。不卷入與老板對(duì)抗的勢(shì)力,你才能隨著老板的成就的攀升而水漲船高。第五:忠心耿耿地維護(hù)公司的利益今分析:維護(hù)公司利益,其實(shí)就是維護(hù)我們每個(gè)人的利益。只有公司利益好,每個(gè)人的地位和收入才能得以保障。我們不能一葉障目,只關(guān)注自己的所得,而了個(gè)人和企業(yè)不可分享的事實(shí)今A、維護(hù)公司利益,就是維護(hù)自己利益今B、職位越重要,越要維護(hù)公司的利益今如何最大程度地維護(hù)公司的利益?令a、發(fā)現(xiàn)問題就要及時(shí)匯報(bào)今b、工作時(shí)間不做私事令C、公私分明,不從公司“揩油”今成功經(jīng)驗(yàn):維護(hù)公司利益,要從我們每個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)著手,體現(xiàn)在具體的行為規(guī)范上。同時(shí),我們要用心去維護(hù)公司的運(yùn)轉(zhuǎn),不能讓自己成為企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)路上的絆腳石。要即時(shí)改正自己的壞習(xí)慣和做事方式,適應(yīng)公司整體前進(jìn)的步伐第六:在誘惑面前經(jīng)得住考驗(yàn)分析:難能可貴的是,在誘惑面前,能夠不盲目跳槽,明白堅(jiān)持和忠誠(chéng)是最好的工作機(jī)遇,以犧牲眼前的小利益換取未來的大機(jī)會(huì),最終會(huì)取得職場(chǎng)成功今A、不要“這山望著那山高”,專注于事業(yè)今B、抵住誘惑的人,自己不吃虧令C、保守公司機(jī)密,做道德的職業(yè)人令如何在誘惑面前經(jīng)得住考驗(yàn)?今a、給自己理智地定最重要今b、不要因金魚而毀掉自己的發(fā)展前途今C、提升自己的職業(yè)道德成功經(jīng)驗(yàn):每個(gè)人都會(huì)面臨