《搭船的鳥》部編版2課件

15搭船的鳥助讀資料

同學們，你們知道這個小鳥叫什么名字嗎？

同學們，你們好，我是翠鳥。你們看，我亮藍色的羽毛是不是很美，我雖然看起來小小的，但是可是個捕魚小能手哦！所以人們也叫我魚虎或者魚狗，有沒有一點水上霸王的意思，哈哈！

讓我們和作者一起去看看這只搭船的可愛的小翠鳥吧！會認字鸚yīnɡ鵡wǔ我可愛嗎？櫓搭蓑鸚翠捕鵡suōdāyīnɡcuìbǔwǔlǔ我會讀會寫字qīn

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組詞搭船搭車造句我有一個忠實的好搭檔。書寫右上邊是“艸”，不要寫成“”，“合”的撇和捺要舒展。組詞親吻親人造句我和他的關系非常親密。書寫上邊“立”要扁，下橫長。下邊不是“木”字，豎帶鉤。fù

組詞叔父父親造句我的父親在外地工作。書寫上邊的撇和點要小，下邊的撇和捺要交叉、舒展。組詞沙灘沙漏造句孩子們在沙灘上盡情地玩耍。書寫“少”的豎沒有鉤，撇在右點的下邊起筆，要長。shā

行書是楷書的快寫體，介于草、楷之間，既不像草書潦草，也不像楷書工整，筆畫連綿呼應，字字獨立，寫得快，認得清。5、A是座金字塔，是進?。籅是兩個聯(lián)結在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙兒，是缺憾；O是一輪太陽，是朝氣；S是一條曲線，是優(yōu)美；Ｗ是崎嶇的山路，是坎坷；Ｘ是人生的交叉路口，是選擇?！咎啤慷鸥纭翱肌?、“老”二字，本義都是長者；“顛”、“頂”二字，本義都是頭頂；“竅”、“空”二字，本義都是孔。這些字有著相同的部首(或部件)及解析，讀音上也是有音轉的關系。不屈不撓:形容十分頑強。鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光膽小如鼠修改病句，如同醫(yī)生給病人看病，要找準病因、對癥下藥，修改病句，一般可分四步：不屈不撓:形容十分頑強。15、改寫下列兩條提示語，使之親切，友善、生動而不失原意。志當存高遠。???——諸葛亮少年易學老難成，一寸光陰不可輕。????－－朱熹5.《楓橋夜泊》組詞呼啦嘩啦造句他嘰里呱啦說個沒完。書寫整體要寫緊湊。“口”要小，“扌”要窄一些。組詞音響響聲造句我們應該積極響應祖國的號召。書寫左邊“口”要小，“向”的撇在橫上邊，下框要寬大，框內的“口”要居中。lā

xiǎnɡ組詞羽毛羽化造句這只鳥的羽毛真好看。書寫左右要勻稱，橫折鉤的橫要短、豎要長，里邊點要小,提要長。組詞翠鳥翠綠造句春天來了，山上一片翠綠。書寫上下兩部分都要扁?！白洹毕聶M要長，一豎在下橫上邊出頭。cuìyǔ組詞嘴巴頂嘴造句你怎么能和老師頂嘴呢？書寫“口”要小，偏上；右邊兩部分要寫緊湊，“此”要扁，“角”里邊是兩橫一豎。組詞悄然靜悄悄造句他悄悄地打開房門溜了進去。書寫“肖”要窄，上邊點要小，撇稍長；“月”撇變?yōu)樨Q。zuǐqiāo組詞吞食吞沒造句這個小山村被洪水吞沒了。書寫上橫要短，撇和捺要舒展；下邊“口”稍扁小。組詞--造句哦，我明白了。書寫“口”要小，“我”要窄長，右邊的斜鉤要長，右上角有一點。tūnò組詞捕捉捕獲造句青蛙是捕捉害蟲的能手。書寫左窄右寬，“甫”的上橫要長，下框稍窄，中間一豎貫穿上下，右上角有一點。bǔ曉看紅濕處，花重錦官城。--杜甫《春夜喜雨》二、 學情分析（1）本小節(jié)運用了什么修辭手法？（比喻）本次習作是寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情經過寫清楚，把自己的真情實感表達出來。（2）抓關鍵詞句：從抒情部分找中心、從作者的議論部分找中心；從課文的反復部分找中心；從重點句、段找中心，關注首尾。三、 教學目標：讓學生掌握陳述句變反問句的方法，正確轉換句式。例:慢——蝸牛在樹下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到樹梢的時候,花謝了,葉黃了。(1)諸葛亮精通天文、氣象,利用有霧的天氣,其借箭的妙計才能實施。蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動?！褒X”字的下方是形旁，畫出了牙齒的形狀，上方的“止”是聲旁，表示這個字的相近讀音。[宋]朱熹多音字練習：為下列多音字注音。

不管生活中我們遇到什么艱難（

）險阻，我們都要迎難（

）而上，因為痛苦和災難（

）終將過去，快樂和美好在未來一迎接我們。難nán（困難）nàn（災難）nánnánnàn“搭”指“乘”、“坐”?！按畲本褪琼槺阕囊馑?。指時間短暫或動作迅速。形容非常安靜沒有聲響。叼。詞語解釋一下子靜悄悄搭船銜狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路積累詞語ABB式的詞語：靜悄悄黑漆漆沉甸甸明晃晃白花花涼絲絲水汪汪冷颼颼笑吟吟聽聽寫寫點我聽寫詞語

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲！1.課文題目搭“搭船的鳥”中的“鳥”指______。初讀感知2.翠鳥是什么樣子的？翠鳥

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。點我聽課文朗讀段落劃分

第一部分（第1自然段）：寫“我”和母親乘船去外祖父家。第二部分（第2～4自然段）：詳細描寫了小鳥的外形特點和捕魚的動作特點。第三部分（第5自然段）：寫“我”從媽媽那里得知這只小鳥是一只翠鳥，知道它搭了“我”們的船是為了捕魚吃。

課文解讀仔細閱讀課文，想一想搭船的鳥要去哪？

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。

“沙啦、沙啦”是擬聲詞，說明雨聲沖擊著“我們”的聽覺，誰也沒有注意艙外的一切，為下文雨停后發(fā)現彩色的小鳥作了鋪墊。

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

“翠綠”“藍色”“紅色”這幾種顏色匯集在一起，體現了小鳥的色彩美,與前面的“彩色”照應。作者又運用對比的手法，把這只小鳥與“鸚鵡”進行對比，進一步突出小鳥的美麗。

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

“悄悄”既說明“我們”因坐在船艙里躲雨而沒有注意它是什么時候飛來的，也說明小鳥動作輕盈、無聲無息。而“我”的種種猜測都是出于好奇，出于對小鳥的喜愛之情。

我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。

這兩句話寫了小鳥捕魚的動作。“一下子”“沒一會兒”寫出小鳥飛行速度之快，捕魚技能之嫻熟?！皼_”“飛”兩個動詞的運用進一步體現了小鳥動作的靈活、敏捷。

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。篇末點題。從“搭”可以看出翠鳥的聰明和對人類的信賴，這樣寫使翠鳥有了靈性，體現了“我”對翠鳥的喜愛之情。翠鳥的可愛體現在哪里？翠鳥的可愛體現在兩個方面：一是長得美麗，比鸚鵡還漂亮；二是動作靈活。板書設計搭船的鳥人與自然和諧相處羽毛：翠綠翅膀：藍色嘴：紅色外形外形美麗捕魚技術高超動作敏捷：一下子、沒一會技術高超：沖、飛、銜、吞動作學習運用擬聲詞【擬聲詞】“天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響?！鄙忱病⑸忱彩菙M聲詞，寫出了雨點打在船篷上的聲音。運用擬聲詞使文章讀起來有節(jié)奏感，朗朗上口，增強了文章的動態(tài)感。寫作手法

【舉例】二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”拓展延伸含有“鳥”字的四字詞語：驚弓之鳥笨鳥先飛鳥盡弓藏鳥語花香百鳥朝鳳小鳥依人2.按課文內容填空。1.我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么______

啊!它的羽毛是______的，翅膀帶著一些_______,比鸚鵡還______。它還有一張___________。2.母親告訴我，這是一只______。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在______吃呢。1.看拼音，寫詞語。隨堂小練xiǎnɡshēnɡcuìniǎodāchētūnrù（）（）（）（）響聲翠鳥搭車吞入美麗翠綠藍色

漂亮紅色的長嘴翠鳥捕魚讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，你是從哪里看出來的。參考答案：作者對翠鳥的外形以及捕魚時的動作作了細致觀察?？梢詮摹八挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴，“沖”“飛”“銜”“站”“吞”這些動詞可以看出來。課后習題參考答案讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的