新教材《勸學(xué)》統(tǒng)編版課件2112

4孫權(quán)勸學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、根據(jù)提示，通過反復(fù)誦讀、賞析、品位，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出語氣神態(tài)及感情。（一、讀）2、獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合，從不同角度探究文本，得出感悟。（二、悟）3、能將本課學(xué)到的知識加以運(yùn)用，在“勸”與“學(xué)”方面達(dá)到學(xué)以致用。（三、用）（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！海倫凱勒：由于在一歲多的時候，因生病，而雙目失明，并且又聾又啞了。海倫凱勒：由于在一歲多的時候，因生病，而雙目失明，并且又聾又啞了。少而好學(xué)，如日出之陽；4、表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是：三讀課文，體會人物對話的語氣（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇的說：“以你現(xiàn)在在政治上和軍事上的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！書山有路勤為徑，學(xué)海無邊苦作舟。魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。西漢時期，有一個特別有學(xué)問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。涉獵：瀏覽群書，不作深入研究（3）魯肅贊學(xué)的角度及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)學(xué)官嗎？（2）呂蒙變化的角度2、給下列字詞注音：

邪涉獵孰更遂yéshèlièshúgēngsuì不再是原來那個吳下阿蒙了及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！肅遂拜蒙母老婆婆說：“我在磨針。你遂不可見但當(dāng)/涉(shè)獵，見/往事耳。（注意“邪”，表反問，相當(dāng)于“嗎”）1、句式：通過____句（或詞語），我感悟到了______。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙另眼相看，用新的眼光來看待四讀課文

體驗(yàn)反思合作感悟?qū)W以致用(勸)

做“孫權(quán)”來勸學(xué)1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士一次，他從學(xué)堂跑出來，到河邊玩，看到一位老婆婆正拿著一根鐵棒在石頭上磨來磨去，李白很驚訝，就問老婆婆磨鐵棒做什么。（4）聯(lián)系自己學(xué)習(xí)生活實(shí)際有同學(xué)沉湎于交友、追星之中。誰比得上我（事務(wù)多）呢？三讀課文準(zhǔn)確翻譯直譯

組詞換字意譯補(bǔ)充內(nèi)容調(diào)整語序注意：人名、地名、官名、書名、年號等專有名稱不譯初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博

士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自推托君對臣的稱呼，你當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)拿難道研究儒家經(jīng)典學(xué)官。粗略地閱讀了解誰比得上我（事務(wù)多）呢？以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。于是，就從事解詞、疏通文意歷史

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。刮目相待：到了……的時候到談?wù)撟h事才干、謀略今義：泛指缺少學(xué)識文才的人重新怎么指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪反問句中“豈”：難道

卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙譯句：

以來看你

你現(xiàn)在的才干和謀略不再是原來那個吳下阿蒙了

蒙辭以軍中多務(wù)倒裝句：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪通假字：邪：通“耶”，語氣詞“嗎”

蒙乃始就學(xué)

乃

去后乃至

一詞多義于是，就才肅遂拜蒙母遂遂不可見于是，就終于文言現(xiàn)象倒裝句：蒙辭以軍中多務(wù)通假：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪一詞多義：蒙乃始就學(xué)

乃

去后乃至肅遂拜蒙母遂遂不可見

詞語積累解釋句中重點(diǎn)字詞1、蒙辭以軍中多務(wù)2、但當(dāng)涉獵3、見往事耳4、及魯肅過尋陽5、士別三日，即更刮目相待6、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪推托粗略地閱讀了解歷史到重新通假字：通“耶”，語氣詞“嗎”蒙乃始就學(xué)乃去后乃至于是，就才即更刮目相待即即書詩四句就立即、立刻肅遂拜蒙母遂遂不可見于是，就終于一詞多義關(guān)鍵句子：

1、蒙辭以軍中多務(wù)

蒙以軍中多務(wù)辭(注意翻譯順序)2、權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”

“我難道想讓你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎！”3、“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚?。　标P(guān)鍵詞語當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)豈：難道邪：通“耶”，表反問語氣“嗎”但：只見：了解，知道涉獵：瀏覽群書，不作深入研究才略：軍事方面或政治方面的才干或謀略成語吳下阿蒙:刮目相待：比喻才識尚淺，現(xiàn)在多用于指他人有轉(zhuǎn)變。另眼相看，用新的眼光來看待三、辨析古今異義1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士五、辨析一詞多義1、當(dāng)窗理云鬢\但當(dāng)涉獵2、蒙乃始就學(xué)\指物作詩立就3、但當(dāng)涉獵4、孤常讀書二、通假字：涂邪

5、即更刮目相待一、人稱代詞：卿孤詞語：四、基本詞語：涉獵、就、過、見事、孰若3、大兄何見事之晚乎\歸來見天子2、見往事耳（當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官\學(xué)位的一種）(知道、了解\看見、看到)（只是\但是，表轉(zhuǎn)折）（古代王侯自稱\孤單）（重新\更加）（對著\應(yīng)當(dāng)）（靠近\完成）（知道\拜見）理解下列句子的含義（1）蒙辭以軍中多務(wù)。

（注意語序）（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ㄗ⒁狻靶啊?，表反問，相當(dāng)于“嗎”）（3）士別三日，即更刮目相待。（4）大兄何見事之晚乎！（注意“乎”，表感嘆）

（1）呂蒙用軍中事務(wù)多推托。

（4）長兄認(rèn)清這件事太晚了?。?/p>

（3）士別三日，就要重新另眼看待。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)學(xué)官嗎？譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為大有益處。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇的說：“以你現(xiàn)在在政治上和軍事上的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“有才能的人離別幾天，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了?。　濒斆C于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。

孫權(quán)勸學(xué)

第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、根據(jù)提示，通過反復(fù)誦讀、賞析、品位，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出語氣神態(tài)及感情。（一、讀）2、獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合，從不同角度探究文本，得出感悟。（二、悟）3、能將本課學(xué)到的知識加以運(yùn)用，在“勸”與“學(xué)”方面達(dá)到學(xué)以致用。（三、用）

一讀課文讀準(zhǔn)字音、停頓初權(quán)謂呂蒙曰卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)蒙辭以軍中多務(wù)權(quán)曰孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵見往事耳卿言多務(wù)孰若孤孤常讀書自以為大有所益蒙乃始就學(xué)及魯肅過尋陽與蒙論議大驚曰卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙蒙曰士別三日即更刮目相待大兄何見事之晚乎肅遂拜蒙母結(jié)友而別初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。根據(jù)字音、節(jié)奏、大聲齊讀內(nèi)容理解檢測：1、這部分主要采用什么描寫？對話（語言描寫）2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要目的是什么？勸學(xué)3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是：_________________涉獵，見往事耳4、表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。二讀課文

賞析對話美

本文對話言簡意豐、生動傳神、富于情味，大家默讀課文，在對話旁試作批注，感受這三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)，然后進(jìn)行展示。

三讀課文

（分角色朗讀）

讀出語氣品味心理體會人物對話的語氣

（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”（孫權(quán)）

（4）“孤常讀書，自以為大有所益。”語重心長，諄諄告誡。反問句，不悅神情和責(zé)備的意味

。反問句，否定呂蒙辭以多條的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。品讀課文現(xiàn)身說法，言辭懇切。三讀課文，體會人物對話的語氣（5）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”（6）“大兄何見事之晚乎！”

◎感嘆句，要讀出驚訝不解的語氣。◎反問句，指責(zé)中帶有自豪自得的語氣。孫權(quán)勸學(xué)

1、句式：通過____句（或詞語），我感悟到了______。

2、結(jié)合文章內(nèi)容談收獲或啟示。

四讀課文

體驗(yàn)反思合作感悟本文的啟示（多角度）（1）孫權(quán)勸學(xué)的角度（2）呂蒙變化的角度（3）魯肅贊學(xué)的角度

（4）聯(lián)系自己學(xué)習(xí)生活實(shí)際（5）寫作方法……學(xué)以致用(勸)

做“孫權(quán)”來勸學(xué)有同學(xué)沉湎于打籃球、游戲。有同學(xué)上課愛插嘴、好動。有同學(xué)上課不敢發(fā)言，總擔(dān)心別人取笑。有同學(xué)沉湎于交友、追星之中。學(xué)以致用(學(xué))

（1）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表

（2）調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃表

勸學(xué)就學(xué)贊學(xué)結(jié)友五讀成誦

作業(yè)：

尋覓古今善學(xué)者

爭做現(xiàn)代有心人

海倫凱勒：由于在一歲多的時候，因生病，而雙目失明，并且又聾又啞了。由于這個原因，海倫的脾氣變得非常暴躁，動不動就發(fā)脾氣摔東西。她家里人看這樣下去不是辦法，便替她請來一位很有耐心的家庭教師蘇麗文小姐。海倫在她的熏陶和教育下，逐漸改變了。她利用僅有的觸覺、味覺和嗅覺來認(rèn)識四周的環(huán)境，努力充實(shí)自己，后來更進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫作。幾年以來，當(dāng)她的第一本著作《我的一生》出版時，立即轟動了全美國。

唐伯虎是明朝著名的畫家和文學(xué)家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫。

唐伯虎潛心學(xué)畫

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。

魯迅嚼辣椒驅(qū)寒讀書的故事

李白小時候很貪玩，經(jīng)常逃學(xué)。一次，他從學(xué)堂跑出來，到河邊玩，看到一位老婆婆正拿著一根鐵棒在石頭上磨來磨去，李白很驚訝，就問老婆婆磨鐵棒做什么。老婆婆說：“我在磨針?！崩畎子謫枴斑@么粗的鐵棒何時能磨成針呢？”老婆婆說：“只要有恒心，鐵棒一定能磨成針?！崩畎茁犕旰軕M愧，從此刻苦學(xué)習(xí)，終于成為偉大的詩人。董仲舒三年不窺園。董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個花園，但他專心致志讀書學(xué)習(xí)，三年時間沒有進(jìn)園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問，使他成為西漢著名的思想家。

匡衡鑿壁偷光。西漢時期，有一個特別有學(xué)問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

屈原洞中苦讀。屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。

關(guān)于學(xué)習(xí)的名言

學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。-------孔丘

少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！獎⑾蜃x書百遍，其義自現(xiàn)。

——陳遇

讀書破萬卷，下筆如有神。

——杜甫讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

——歌德

天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學(xué)習(xí)來修剪?！喔?/p>

名言讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。(朱熹)

讀萬卷書,行萬里路。敏而好