《網(wǎng)上呼救》上課用課件

19、網(wǎng)上呼救資料寶袋互聯(lián)網(wǎng)是指將兩臺計算機或者是兩臺以上的計算機終端、客戶端、服務(wù)端通過計算機信息技術(shù)的手段互相聯(lián)系起來的結(jié)果，人們可以與遠在千里之外的朋友相互發(fā)送郵件,共同完成一項工作,共同娛樂。預習檢查呼救寂靜凝視眩暈我會認字詞樂園字詞樂園

sū我會寫字義：1.植物名2.昏迷中醒過來3.緩解，解除4.文中用作人名。組詞：蘇醒復蘇字詞樂園字義：1.用手或手指壓鈕。2.止住3.依照4.考查，研求。組詞：按鈴按壓按捺àn字詞樂園

字義：

1.記號，標志2.號令，命令3.排定的次序或等級。組詞：年號信號病號hào

字義：互相，彼此。組詞：互聯(lián)網(wǎng)互相hù字詞樂園組詞：住址地址字義：因病、刺激或創(chuàng)傷而起的難受的感覺。組詞：疼愛心疼疼痛téngzhǐ字義：地基，地點。字詞樂園字義：

1.悲傷2.盡情地，深切地，徹底地。組詞：痛快頭痛痛風tòng字義：1.看2.

看望。組詞：視覺視力shì字詞樂園字義：代表數(shù)目的符號。組詞：頁碼號碼價碼mǎ字義：1.嚴格2.嚴肅。組詞：嚴禁嚴厲lì字詞樂園近義詞：聊天—

凝視—

反義詞：困難—

寂靜—

談天

注視容易熱鬧字詞樂園呼救：呼叫求救。

寂靜：沒有聲音，很靜。詞語解釋凝視：聚精會神的看。眩暈：感覺到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)。課文解析蘇珊通過互聯(lián)網(wǎng)求救。導入新課

誰呼救？為什么呼救？在哪呼救？

請同學們自由讀文，看看他為什么呼救？不能呼吸“不能呼吸”說明什么？

兩人在不同的城市。突出互聯(lián)網(wǎng)的作用——快捷、方便、不受空間限制。說明情況緊急。

“發(fā)出這個信號的蘇珊，是芬蘭一所大學的學生?！睆倪@句話中你讀懂了什么？從哪些詞可以看出蘇珊的當時情況十分危急？“劇烈”“緊緊”。

“圖書管理……不能行走”這句話說明什么？說明蘇珊所處特定的環(huán)境，只能上網(wǎng)求救。桑恩看到求救信息后，是怎么做的？

決定立即打電話給緊急救援中心。

文中表示時間的詞語有哪些？

將近6點、6點14分、十分鐘以后、幾十分鐘后

通過這些表示時間的詞語，體現(xiàn)了什么？

在這極短的時間內(nèi)，這么遙遠的距離，居然成功救助了危急的病人。拉近了人們的距離，體現(xiàn)了科技的力量。通過這件事，可以看出桑恩是個怎樣的孩子？聰明機智，富有愛心，樂于助人。網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們做些什么？把你知道的和大家說一說。進行視頻學習、發(fā)送電子郵件、網(wǎng)上購物、繳費、聊天、網(wǎng)上打電話。結(jié)構(gòu)梳理網(wǎng)上呼救

蘇珊網(wǎng)上（快捷、及時）得救桑恩呼救（求救）救助寫法點撥按照時間的順序是文章常見的記敘、說明順序之一。時間順序在文章中使用恰當就可以起到畫龍點睛的效果，說明清楚，使讀者一目了然。

拓展提升網(wǎng)絡(luò)常用語：我——偶PK——單挑追星族——粉絲什么——蝦米有錢人——VIP提意見——拍磚心靈感悟網(wǎng)絡(luò)打開了知識的大門，我們可以在知識的海洋里盡情遨游，網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的距離，我們可以坐在家里廣交朋友，足不出戶就可以購買商品……lìhàihàomǎdìzhǐníngshì隨堂練習看拼音，寫詞語。

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地址凝視1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學習的培養(yǎng)。合作學習既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內(nèi)，同學們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點撥、引導，學生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學生當主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進，剝繭式的教學提升了學生要洞悉底細的情緒。在不斷探究研討的過程中，學生充分享受了學習的樂趣和成功的喜