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文檔簡介

第第頁關于母雞教案7篇

母雞教案篇1

教學目標:

1.正確認讀3個要求會認的生字,掌控10個要求會寫的生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解筆下母雞的特點,感受對母雞由厭惡到喜歡、敬愛的情感經受,感受母雞偉大的母愛。

4.學習真實詳細的描寫,品嘗本文語言文字的生動性。

5.了解先貶后褒的這種情感表達方式。

教學重、難點:

理解課文內容,了解筆下母雞的特點,感受對母雞由厭惡到喜歡、敬愛的情感經受,感受母雞偉大的母愛。學習真實詳細的描寫,品嘗老舍語言文字的生動、幽默。

教學預備:

布置預習作業(yè)

多媒體課件

教學過程:

第一課時

一、溝通見聞,導入新課

1.溝通課前收集的關于母雞的見聞。

2.導入新課:

那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

設計意圖:由同學的生活導入,給同學以親切自然之感,很自然的導入新課。

二、初讀課文,掃清字詞障礙。

1.通過小組學習的方式,驗收預習作業(yè)。

2.全班溝通自學成果與遺留問題。

3.老師出示整理的本課生字詞和易讀錯的詞語。

驚恐可惡消瘦凄慘一撮兒毛

如怨如訴顫顫微微乘其不備

4.檢查詞語能否讀正確。3號同學讀詞語。

5.再讀課文,要求讀正確、通順。

6.檢查課文朗讀狀況。4號同學在小組讀課文。

設計意圖:本環(huán)節(jié)意在通過小組學習的主要形式驗收同學的認讀狀況,小組學習充分調動了同學學習的積極性,使每個同學都能在團隊中負責,都有任務,熬煉、培育了每個同學的技能。

三、讀課文,理清文章脈絡,概括大意。

1.默讀課文,想想母雞在心中是一種怎樣的印象?對母雞的`立場前后為什么發(fā)生了改變?再用自己的話說說文章的主要內容。

2.全班溝通,理清文章脈絡。

厭煩母雞〔1-3〕

喜愛母雞〔4-10〕

設計意圖:讓同學在理清文章脈絡的基礎上,可以整體有序的理解文本。概括文章大意,培育同學概括文章的技能。

第二課時

一、導入。

上節(jié)課,我們初讀了《母雞》這篇課文,了解了老舍先生對母雞前后迥乎不同的立場,那么為什么會有這樣的改變呢?這節(jié)課讓我們繼續(xù)來觀測母雞。

二、細讀課文,品嘗文本

出示中心話題:

細讀課文,思索對母雞由“厭煩”轉為“不敢厭煩”的緣由是什么?在文中找一找,畫一畫,在旁邊做好批注,再和小組同學議一議。

1.自學,小組溝通。

2.全班溝通。

設計意圖:以一個問題,統(tǒng)領全課。課堂上,老師把珍貴的時間還給了同學,促進了同學的閱讀、探究、感悟。同學在思索和感悟文章的過程中,品詞析句,感情朗讀,深刻領悟到了母雞偉大的母愛。

三、讀寫結合,學習的寫作特點

1.了解先貶后褒的這種情感表達方式。

2.老舍先生在對生活細致入微的觀測之后,融入自己的感受幽默、輕松、親切的表達出來,找出有關詞句讀一讀。

3.結合自己的生活寫一篇小練筆。

設計意圖:讀寫結合,表達語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一。

四、拓展閱讀

推舉課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

設計意圖:使同學擴大閱讀量,開闊眼界,培育閱讀愛好。

五、作業(yè)

1.把自己的收獲寫在小本本上。

2.抄寫課后詞句積累。

母雞教案篇2

活動目標:

1、認真閱讀繪本,大膽講解并描述自己對故事的理解,感受繪本的幽默。

2、能依據(jù)音樂節(jié)奏和故事線索大膽進行仿照表演。

3、有對音樂游戲的愛好,體驗與同伴合作游戲的歡樂。

活動預備:

1、幼兒已熟識繪本故事及音樂。

2、繪本《母雞蘿絲去散步》。

3、視頻音樂。

活動過程:

一、閱讀繪本,熟識故事情節(jié)。

1、老師帶領幼兒跟隨音樂入場。

2、溝通:有哪些小伙伴喜愛散步呀?你散步的時候發(fā)生過哪些有趣的`事?

3、引入繪本:今日王老師預備和小伙伴們一起來讀一本關于散步的繪本,書名叫《母雞蘿絲去散步》。

4、師:母雞蘿絲去散步到底會發(fā)生一些什么事情呢?讓我們一起來看一看。

5、幼兒自主閱讀。

6、老師提問:發(fā)生了什么事?

二、觀看視頻,依據(jù)音樂仿照母雞蘿絲和狐貍。

1、幼兒觀看視頻。

2、老師組織幼兒進行仿照表演母雞蘿絲散步和狐貍。

三、為動畫配音,增加幽默色調。

1、師:狐貍太倒霉了!瞧,它出師就不利,被釘耙打了,釘耙打在狐貍的頭上會發(fā)出什么聲音呀?掉進池塘呢,又會發(fā)出什么聲音?引導幼兒嘗試加入擬聲詞。

2、完整觀賞動畫,幼兒自由為邊跟讀邊配音,感受繪本幽默有趣。

四、自主扮演角色表演,進一步體驗、感受繪本幽默有趣。

1、師:小伙伴,你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個故事?

2、幼兒自由選擇角色,表演故事。

3、集體表演故事?!脖硌輹r可邊講解并描述故事,邊表演,加強故事趣味性〕

五、結束:老師帶領幼兒仿照母雞蘿絲和狐貍散步退場。

母雞教案篇3

活動目標:

1.初步理解歌詞,并學習用歡快而活潑的聲音歌頌。

2.按歌詞內容做相應的動作,初步學習歌表演。

3.樂于參加活動,體驗游戲活動帶來的歡樂。

4.嘗試仿編歌詞,愿意說說歌曲意思。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變,學唱歌曲。

活動預備:

1.知識閱歷預備:幼兒對老母雞有肯定的了解。

2.物質閱歷預備:制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設草地情景。

活動過程:

一、創(chuàng)設情景,導入活動。

1.老師帶幼兒隨音樂進場。

老師:小伙伴們,今日天氣真好,讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!〔幼兒在草地上自由活動。〕剛剛在草地上你看到了什么?哪些動物喜愛吃蟲子呢?〔幼兒講解并描述。〕

2.出示PPT,引出主題。

老師:今日還來了一只小動物也很喜愛吃蟲子,請小伙伴看,這是誰?〔老母雞〕對了,這是老母雞,老母雞特別能干,那你知道老母雞有什么本事呢?老母雞有這么大的本事,我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚,興奮地叫了起來,知道老母雞是什么叫的嗎?〔咕咕噠,幼兒仿照。〕

小結:老母雞,真能干,會捉蟲兒、會生蛋,咕噠咕噠叫得歡,咕咕噠。

二、看圖譜,學習理解歌詞。

1、老師:咦!剛剛談老師把老母雞的'本事編成了一首好聽的兒歌,請認真聽一聽!〔老師朗誦?!?/p>

2、老師:在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?〔咕咕噠〕

3、老師:讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!

4、老師:老母雞好興奮啊!它剛剛靜靜在談老師耳邊說還想聽聽小伙伴說一說呢!〔幼兒朗誦〕

5、老師:老母雞今日真是興奮啊!興奮地唱起了好聽的歌?!怖蠋煼冻!?/p>

三、學唱歌曲,感受歡樂。

1.老師范唱,幼兒傾聽。

〔1〕老師:這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名

字叫《老母雞》,大家一起說。母雞下完蛋后特別興奮,它要把這個好消息

告知許多人,我們一起來幫幫它?!补竟緡},咕咕噠……〕

2.進行練聲,切入主題。

〔1〕老師:你們情愿跟著老母雞一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告

訴更多的人。

〔2〕老師:老母雞真是快樂,這么多小伙伴幫它一起把它生蛋的好消息

告知別人,讓我們再一起幫幫老母雞。

3.幼兒學唱歌曲。

〔1〕老師:老母雞生了一個大雞蛋后,你覺得它的心情怎么樣?〔很快樂,出示雞蛋圖片一〕

〔2〕老師:那你們快樂嗎?我們再來幫老母雞加加油?!渤鍪倦u蛋圖片二,幼兒再次學唱歌曲,要求幼兒按歌詞內容做相應的動作?!?/p>

〔3〕老師:哇!有了小伙伴的幫忙,老母雞興奮地生了好多的蛋啊!你們

想讓老母雞再多生些蛋嗎?〔出示雞蛋圖片三,幼兒第三次學唱歌曲。〕

(4〕老師:今日老母雞生了許多的蛋,讓我們來學一學老母雞是怎么生蛋的。

四、扮演角色,結束活動。

老師:老母雞們真能干,今日生了這么多的蛋,表揚表揚自己。老母雞們,讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設的草地情景進行歌表演。〕我們到外面的草地上找更多的蟲吧!〔帶幼兒離開活動場地?!?/p>

教學反思:

在本次的教學活動中,我運用了多種形式讓幼兒進行熟識并演唱歌曲。有跟著老師進行演唱;有跟著鋼琴進行演唱;有跟著錄音機進行演唱;還有邊做動作邊進行演唱;最末請個別幼兒進行演唱。實施下來發(fā)覺孩子們最喜愛的還是邊做動作邊進行演唱。但是最末感覺缺少了一個延伸的環(huán)節(jié),讓孩子們感覺一下子就結束了,有些小伙伴還有回味中。本次活動中感覺到老師應當要提供更多的學習方式吸引物留意力,而不能一味的用語言來進行強調,這樣幼兒學起來會比較疲乏,沒有新鮮感。

母雞教案篇4

【活動設計背景】

現(xiàn)在的小伙伴們大多都是獨生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都予以它們,但是有些小伙伴還是耍小孩子脾氣,有時不聽爸爸媽媽的話有時還不疼惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們喜愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個人見人愛的好孩子。

【活動目標】

1.、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培育幼兒的節(jié)奏感。

3、學習公雞走,母雞走,小雞走的動作,并進入角色扮演。

【教學重點、難點】

看照片來引趣,讓幼兒們來熟識歌曲學雞叫的聲音和動作,最末說明和引導活動的`目標。

【活動預備】

一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動過程】

一、出示照片,引起幼兒愛好。

師:1、這里有張照片,小伙伴們看一看,這是誰的一家?

2、照片上面都有誰???

二、幼兒學雞叫的聲音。

師:1、公雞怎么叫?〔喔喔喔〕母雞怎么叫?〔咯咯咯〕小雞怎么叫?〔嘰嘰嘰〕2、小伙伴們一起學一學。

三.幼兒學公雞走,母雞走,小雞走的動作。

師:我們都會學它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?

公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動,腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側,隨著叫聲作拍打翅膀動作,腳步同公雞。

四、幼兒熟識歌曲,了解歌詞。

1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小伙伴們聽。

2、幼兒熟識歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

母雞教案篇5

教學目標:

1、能用連貫的語言講解并描述故事的主要內容,樂于學習主要角色之間的對話。

2、能夠認真觀測畫面,大膽猜想和想象故事情節(jié),感知理解聰慧的母雞智斗大灰狼的策略。

3、愿意扮演角色和同伴一起參加表演,體驗活動的.歡樂。

教學預備:

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制道具:蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾〔最好是大灰狼服裝〕。

教學過程:

一、課件導入,激發(fā)幼兒愛好。

師出示PPT:看,畫面上有什么?〔房子、樹林〕房子里住著誰?一起來看一下

二、引導幼兒認真觀測畫面,大膽猜想,學習主要角色間的對話。

1、師點擊課件:母雞媽媽臉上什么表情?它看到什么了?

2、師〔點擊課件蘋果樹〕:是什么?〔蘋果樹〕這棵蘋果樹哪兒來的呢?誰來猜猜?〔幼兒自由猜想〕

3、師:這究竟怎么回事???讓我們往下看

4、師點擊課件:蘋果樹上涌現(xiàn)了什么?〔耳朵〕耳朵是什么樣子的?〔尖尖的耳朵〕?蘋果樹怎么會長耳朵呢?母雞媽媽說什么了?蘋果樹呢?

5、師點擊課件:又涌現(xiàn)了什么?〔血紅的大嘴〕母雞媽媽會怎么說呢?蘋果樹怎么回答的呢?

6、師點擊課件:又一陣風吹來,蘋果樹上這出次涌現(xiàn)了什么?〔毛茸茸的尾巴〕雞媽媽又會怎么說?那蘋果樹呢?

7、師:你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?那是誰假扮的呢?你從哪里猜出來的?那你們有沒有什么好方法,讓它現(xiàn)出原形呢?〔幼兒自由回答〕

8、師點擊課件:啊,原來是大灰狼假扮的。那它為什么要裝成蘋果樹呢?那誰來想方法援助母雞媽媽?

9、師:看看母雞媽媽是怎么做的?〔師點擊課件講解并描述結尾〕

四、完整講解并描述故事。

1、師:你們喜愛這個故事嗎?下面跟著老師一起來完整地講講。

2、師講完故事后提問:你喜愛故事里的誰?為什么?

3、師小結

五、表演故事

1、師:你們想來演演這個故事嗎?

2、師幼共同進行表演。

六、結束活動

母雞教案篇6

【教材分析】

《母雞》是老舍先生另一篇喜聞樂見的佳作。描寫了對母雞的看法的改變,前半局部寫了母雞的無病呻吟,欺軟怕硬和舍命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄,媚俗的母雞。后半局部那么描寫了母雞的負責,慈愛、勇猛和辛苦,塑造了一位偉大的雞母親的形象,表達了對母愛的贊頌之情。

【教學目標】

1、認識7個生字。

2、有感情地朗讀課文,重點感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大。

3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。

【教學重、難點】

重點:理解課文內容,有感情地朗讀課文,懂得從厭煩母雞到喜歡這一思想轉變的`緣由。

難點:讀重點句子,學習真實詳細的描寫,體會的情感。

【教學過程】

一、談話導入

貓是一種很平常的小動物,可在喜愛生活的老舍先生看來,卻猶如一個調皮的小伙伴。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另一篇文章《母雞》。

板書課題:母雞

讀題

二、導讀、梳理要點

1、讀后溝通,你知道了什么?

2、老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞?

3、比較一下,本文和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點?

三、學習課文

1、自由讀課文,讀準字音,生字詞多讀幾遍。

2、檢查認讀生字詞的狀況

3、找到對母雞兩種不同立場的句子,動筆用“~~”畫一畫。

據(jù)同學回答板書:厭煩——不敢厭煩

4、學習1—3自然段

△每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括,“這是一只〔〕的母雞?!?/p>

同學品讀、談談母雞讓厭煩的事例。

△結合第三段的夸張手法,進行說話訓練,學一學夸張的表達:

這道題太簡約了,〔〕。

去科技館的路我太熟了,〔〕。

5

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