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文檔簡介
第第頁關于母雞教案7篇
母雞教案篇1
教學目標:
1.正確認讀3個要求會認的生字,掌控10個要求會寫的生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解筆下母雞的特點,感受對母雞由厭惡到喜歡、敬愛的情感經受,感受母雞偉大的母愛。
4.學習真實詳細的描寫,品嘗本文語言文字的生動性。
5.了解先貶后褒的這種情感表達方式。
教學重、難點:
理解課文內容,了解筆下母雞的特點,感受對母雞由厭惡到喜歡、敬愛的情感經受,感受母雞偉大的母愛。學習真實詳細的描寫,品嘗老舍語言文字的生動、幽默。
教學預備:
布置預習作業(yè)
多媒體課件
教學過程:
第一課時
一、溝通見聞,導入新課
1.溝通課前收集的關于母雞的見聞。
2.導入新課:
那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
設計意圖:由同學的生活導入,給同學以親切自然之感,很自然的導入新課。
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
1.通過小組學習的方式,驗收預習作業(yè)。
2.全班溝通自學成果與遺留問題。
3.老師出示整理的本課生字詞和易讀錯的詞語。
驚恐可惡消瘦凄慘一撮兒毛
如怨如訴顫顫微微乘其不備
4.檢查詞語能否讀正確。3號同學讀詞語。
5.再讀課文,要求讀正確、通順。
6.檢查課文朗讀狀況。4號同學在小組讀課文。
設計意圖:本環(huán)節(jié)意在通過小組學習的主要形式驗收同學的認讀狀況,小組學習充分調動了同學學習的積極性,使每個同學都能在團隊中負責,都有任務,熬煉、培育了每個同學的技能。
三、讀課文,理清文章脈絡,概括大意。
1.默讀課文,想想母雞在心中是一種怎樣的印象?對母雞的`立場前后為什么發(fā)生了改變?再用自己的話說說文章的主要內容。
2.全班溝通,理清文章脈絡。
厭煩母雞〔1-3〕
喜愛母雞〔4-10〕
設計意圖:讓同學在理清文章脈絡的基礎上,可以整體有序的理解文本。概括文章大意,培育同學概括文章的技能。
第二課時
一、導入。
上節(jié)課,我們初讀了《母雞》這篇課文,了解了老舍先生對母雞前后迥乎不同的立場,那么為什么會有這樣的改變呢?這節(jié)課讓我們繼續(xù)來觀測母雞。
二、細讀課文,品嘗文本
出示中心話題:
細讀課文,思索對母雞由“厭煩”轉為“不敢厭煩”的緣由是什么?在文中找一找,畫一畫,在旁邊做好批注,再和小組同學議一議。
1.自學,小組溝通。
2.全班溝通。
設計意圖:以一個問題,統(tǒng)領全課。課堂上,老師把珍貴的時間還給了同學,促進了同學的閱讀、探究、感悟。同學在思索和感悟文章的過程中,品詞析句,感情朗讀,深刻領悟到了母雞偉大的母愛。
三、讀寫結合,學習的寫作特點
1.了解先貶后褒的這種情感表達方式。
2.老舍先生在對生活細致入微的觀測之后,融入自己的感受幽默、輕松、親切的表達出來,找出有關詞句讀一讀。
3.結合自己的生活寫一篇小練筆。
設計意圖:讀寫結合,表達語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一。
四、拓展閱讀
推舉課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
設計意圖:使同學擴大閱讀量,開闊眼界,培育閱讀愛好。
五、作業(yè)
1.把自己的收獲寫在小本本上。
2.抄寫課后詞句積累。
母雞教案篇2
活動目標:
1、認真閱讀繪本,大膽講解并描述自己對故事的理解,感受繪本的幽默。
2、能依據(jù)音樂節(jié)奏和故事線索大膽進行仿照表演。
3、有對音樂游戲的愛好,體驗與同伴合作游戲的歡樂。
活動預備:
1、幼兒已熟識繪本故事及音樂。
2、繪本《母雞蘿絲去散步》。
3、視頻音樂。
活動過程:
一、閱讀繪本,熟識故事情節(jié)。
1、老師帶領幼兒跟隨音樂入場。
2、溝通:有哪些小伙伴喜愛散步呀?你散步的時候發(fā)生過哪些有趣的`事?
3、引入繪本:今日王老師預備和小伙伴們一起來讀一本關于散步的繪本,書名叫《母雞蘿絲去散步》。
4、師:母雞蘿絲去散步到底會發(fā)生一些什么事情呢?讓我們一起來看一看。
5、幼兒自主閱讀。
6、老師提問:發(fā)生了什么事?
二、觀看視頻,依據(jù)音樂仿照母雞蘿絲和狐貍。
1、幼兒觀看視頻。
2、老師組織幼兒進行仿照表演母雞蘿絲散步和狐貍。
三、為動畫配音,增加幽默色調。
1、師:狐貍太倒霉了!瞧,它出師就不利,被釘耙打了,釘耙打在狐貍的頭上會發(fā)出什么聲音呀?掉進池塘呢,又會發(fā)出什么聲音?引導幼兒嘗試加入擬聲詞。
2、完整觀賞動畫,幼兒自由為邊跟讀邊配音,感受繪本幽默有趣。
四、自主扮演角色表演,進一步體驗、感受繪本幽默有趣。
1、師:小伙伴,你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個故事?
2、幼兒自由選擇角色,表演故事。
3、集體表演故事?!脖硌輹r可邊講解并描述故事,邊表演,加強故事趣味性〕
五、結束:老師帶領幼兒仿照母雞蘿絲和狐貍散步退場。
母雞教案篇3
活動目標:
1.初步理解歌詞,并學習用歡快而活潑的聲音歌頌。
2.按歌詞內容做相應的動作,初步學習歌表演。
3.樂于參加活動,體驗游戲活動帶來的歡樂。
4.嘗試仿編歌詞,愿意說說歌曲意思。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變,學唱歌曲。
活動預備:
1.知識閱歷預備:幼兒對老母雞有肯定的了解。
2.物質閱歷預備:制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設草地情景。
活動過程:
一、創(chuàng)設情景,導入活動。
1.老師帶幼兒隨音樂進場。
老師:小伙伴們,今日天氣真好,讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!〔幼兒在草地上自由活動。〕剛剛在草地上你看到了什么?哪些動物喜愛吃蟲子呢?〔幼兒講解并描述。〕
2.出示PPT,引出主題。
老師:今日還來了一只小動物也很喜愛吃蟲子,請小伙伴看,這是誰?〔老母雞〕對了,這是老母雞,老母雞特別能干,那你知道老母雞有什么本事呢?老母雞有這么大的本事,我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚,興奮地叫了起來,知道老母雞是什么叫的嗎?〔咕咕噠,幼兒仿照。〕
小結:老母雞,真能干,會捉蟲兒、會生蛋,咕噠咕噠叫得歡,咕咕噠。
二、看圖譜,學習理解歌詞。
1、老師:咦!剛剛談老師把老母雞的'本事編成了一首好聽的兒歌,請認真聽一聽!〔老師朗誦?!?/p>
2、老師:在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?〔咕咕噠〕
3、老師:讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!
4、老師:老母雞好興奮啊!它剛剛靜靜在談老師耳邊說還想聽聽小伙伴說一說呢!〔幼兒朗誦〕
5、老師:老母雞今日真是興奮啊!興奮地唱起了好聽的歌?!怖蠋煼冻!?/p>
三、學唱歌曲,感受歡樂。
1.老師范唱,幼兒傾聽。
〔1〕老師:這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名
字叫《老母雞》,大家一起說。母雞下完蛋后特別興奮,它要把這個好消息
告知許多人,我們一起來幫幫它?!补竟緡},咕咕噠……〕
2.進行練聲,切入主題。
〔1〕老師:你們情愿跟著老母雞一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告
訴更多的人。
〔2〕老師:老母雞真是快樂,這么多小伙伴幫它一起把它生蛋的好消息
告知別人,讓我們再一起幫幫老母雞。
3.幼兒學唱歌曲。
〔1〕老師:老母雞生了一個大雞蛋后,你覺得它的心情怎么樣?〔很快樂,出示雞蛋圖片一〕
〔2〕老師:那你們快樂嗎?我們再來幫老母雞加加油?!渤鍪倦u蛋圖片二,幼兒再次學唱歌曲,要求幼兒按歌詞內容做相應的動作?!?/p>
〔3〕老師:哇!有了小伙伴的幫忙,老母雞興奮地生了好多的蛋啊!你們
想讓老母雞再多生些蛋嗎?〔出示雞蛋圖片三,幼兒第三次學唱歌曲。〕
(4〕老師:今日老母雞生了許多的蛋,讓我們來學一學老母雞是怎么生蛋的。
四、扮演角色,結束活動。
老師:老母雞們真能干,今日生了這么多的蛋,表揚表揚自己。老母雞們,讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設的草地情景進行歌表演。〕我們到外面的草地上找更多的蟲吧!〔帶幼兒離開活動場地?!?/p>
教學反思:
在本次的教學活動中,我運用了多種形式讓幼兒進行熟識并演唱歌曲。有跟著老師進行演唱;有跟著鋼琴進行演唱;有跟著錄音機進行演唱;還有邊做動作邊進行演唱;最末請個別幼兒進行演唱。實施下來發(fā)覺孩子們最喜愛的還是邊做動作邊進行演唱。但是最末感覺缺少了一個延伸的環(huán)節(jié),讓孩子們感覺一下子就結束了,有些小伙伴還有回味中。本次活動中感覺到老師應當要提供更多的學習方式吸引物留意力,而不能一味的用語言來進行強調,這樣幼兒學起來會比較疲乏,沒有新鮮感。
母雞教案篇4
【活動設計背景】
現(xiàn)在的小伙伴們大多都是獨生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都予以它們,但是有些小伙伴還是耍小孩子脾氣,有時不聽爸爸媽媽的話有時還不疼惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們喜愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個人見人愛的好孩子。
【活動目標】
1.、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。
2、培育幼兒的節(jié)奏感。
3、學習公雞走,母雞走,小雞走的動作,并進入角色扮演。
【教學重點、難點】
看照片來引趣,讓幼兒們來熟識歌曲學雞叫的聲音和動作,最末說明和引導活動的`目標。
【活動預備】
一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動過程】
一、出示照片,引起幼兒愛好。
師:1、這里有張照片,小伙伴們看一看,這是誰的一家?
2、照片上面都有誰???
二、幼兒學雞叫的聲音。
師:1、公雞怎么叫?〔喔喔喔〕母雞怎么叫?〔咯咯咯〕小雞怎么叫?〔嘰嘰嘰〕2、小伙伴們一起學一學。
三.幼兒學公雞走,母雞走,小雞走的動作。
師:我們都會學它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?
公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動,腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側,隨著叫聲作拍打翅膀動作,腳步同公雞。
四、幼兒熟識歌曲,了解歌詞。
1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小伙伴們聽。
2、幼兒熟識歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動作表現(xiàn)出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?
六、教育幼兒愛爸爸媽媽。
母雞教案篇5
教學目標:
1、能用連貫的語言講解并描述故事的主要內容,樂于學習主要角色之間的對話。
2、能夠認真觀測畫面,大膽猜想和想象故事情節(jié),感知理解聰慧的母雞智斗大灰狼的策略。
3、愿意扮演角色和同伴一起參加表演,體驗活動的.歡樂。
教學預備:
1、課件《母雞和蘋果樹》。
2、自制道具:蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾〔最好是大灰狼服裝〕。
教學過程:
一、課件導入,激發(fā)幼兒愛好。
師出示PPT:看,畫面上有什么?〔房子、樹林〕房子里住著誰?一起來看一下
二、引導幼兒認真觀測畫面,大膽猜想,學習主要角色間的對話。
1、師點擊課件:母雞媽媽臉上什么表情?它看到什么了?
2、師〔點擊課件蘋果樹〕:是什么?〔蘋果樹〕這棵蘋果樹哪兒來的呢?誰來猜猜?〔幼兒自由猜想〕
3、師:這究竟怎么回事???讓我們往下看
4、師點擊課件:蘋果樹上涌現(xiàn)了什么?〔耳朵〕耳朵是什么樣子的?〔尖尖的耳朵〕?蘋果樹怎么會長耳朵呢?母雞媽媽說什么了?蘋果樹呢?
5、師點擊課件:又涌現(xiàn)了什么?〔血紅的大嘴〕母雞媽媽會怎么說呢?蘋果樹怎么回答的呢?
6、師點擊課件:又一陣風吹來,蘋果樹上這出次涌現(xiàn)了什么?〔毛茸茸的尾巴〕雞媽媽又會怎么說?那蘋果樹呢?
7、師:你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?那是誰假扮的呢?你從哪里猜出來的?那你們有沒有什么好方法,讓它現(xiàn)出原形呢?〔幼兒自由回答〕
8、師點擊課件:啊,原來是大灰狼假扮的。那它為什么要裝成蘋果樹呢?那誰來想方法援助母雞媽媽?
9、師:看看母雞媽媽是怎么做的?〔師點擊課件講解并描述結尾〕
四、完整講解并描述故事。
1、師:你們喜愛這個故事嗎?下面跟著老師一起來完整地講講。
2、師講完故事后提問:你喜愛故事里的誰?為什么?
3、師小結
五、表演故事
1、師:你們想來演演這個故事嗎?
2、師幼共同進行表演。
六、結束活動
母雞教案篇6
【教材分析】
《母雞》是老舍先生另一篇喜聞樂見的佳作。描寫了對母雞的看法的改變,前半局部寫了母雞的無病呻吟,欺軟怕硬和舍命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄,媚俗的母雞。后半局部那么描寫了母雞的負責,慈愛、勇猛和辛苦,塑造了一位偉大的雞母親的形象,表達了對母愛的贊頌之情。
【教學目標】
1、認識7個生字。
2、有感情地朗讀課文,重點感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大。
3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。
【教學重、難點】
重點:理解課文內容,有感情地朗讀課文,懂得從厭煩母雞到喜歡這一思想轉變的`緣由。
難點:讀重點句子,學習真實詳細的描寫,體會的情感。
【教學過程】
一、談話導入
貓是一種很平常的小動物,可在喜愛生活的老舍先生看來,卻猶如一個調皮的小伙伴。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另一篇文章《母雞》。
板書課題:母雞
讀題
二、導讀、梳理要點
1、讀后溝通,你知道了什么?
2、老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞?
3、比較一下,本文和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點?
三、學習課文
1、自由讀課文,讀準字音,生字詞多讀幾遍。
2、檢查認讀生字詞的狀況
3、找到對母雞兩種不同立場的句子,動筆用“~~”畫一畫。
據(jù)同學回答板書:厭煩——不敢厭煩
4、學習1—3自然段
△每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括,“這是一只〔〕的母雞?!?/p>
同學品讀、談談母雞讓厭煩的事例。
△結合第三段的夸張手法,進行說話訓練,學一學夸張的表達:
這道題太簡約了,〔〕。
去科技館的路我太熟了,〔〕。
5
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