提升管理者的人才洞察力課件

《提升管理者的人才洞察力》提升管理者的人才洞察力《提升管理者的人才洞察力》第一部分洞察人才從標(biāo)準(zhǔn)入手我們需要什么樣的人才?常見(jiàn)的說(shuō)法-學(xué)歷專業(yè)上進(jìn)心強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)有責(zé)任感能力強(qiáng)人品好能吃苦性格好常用的詞匯都是正確的,但是其內(nèi)涵太豐富,缺乏操作性定義;我們需要搭建一套可操作性的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)體系。企業(yè)需要實(shí)現(xiàn)績(jī)效的人才企業(yè)用人講究的是實(shí)現(xiàn)績(jī)效,要從實(shí)現(xiàn)績(jī)效的角度洞察人才,而不是被一個(gè)人突出的特質(zhì)打動(dòng),從個(gè)人的喜好來(lái)看人。會(huì)用人,才更會(huì)看人有用人的心胸,才更會(huì)選人看人既看全面,也看關(guān)鍵隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷飛速發(fā)展，終身教育已經(jīng)成為現(xiàn)代成人教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。農(nóng)村中小學(xué)教師的定期進(jìn)修是實(shí)施中小學(xué)教師終身教育的重要和必要環(huán)節(jié)，也是提高農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)和知識(shí)水平的重要途徑之一。同時(shí)隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用在工作和生活中的普及，計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和應(yīng)用技能已經(jīng)成為素質(zhì)教育和終身教育的重要標(biāo)志[1-2]。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)所涉及的知識(shí)范圍較為廣泛，農(nóng)村中小學(xué)教師掌握并應(yīng)用到其日常教學(xué)中需要一定的方法和技能，因此，各國(guó)都很重視對(duì)在職中小學(xué)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確了在職中小學(xué)教師以5年為一個(gè)周期，參加的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)[3-4]。為提高中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，我國(guó)對(duì)于中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)非常重視。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用知識(shí)作為農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)修的重要內(nèi)容之一，是其進(jìn)行和終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是其日常教學(xué)生活中應(yīng)用最多的知識(shí)體系之一。一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)作為農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)修的重要課程具有如下特點(diǎn)：（1）知識(shí)體系更新快。計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展導(dǎo)致其知識(shí)體系不斷更新和發(fā)展，計(jì)算機(jī)課程的知識(shí)體系幾乎每年均會(huì)產(chǎn)生更新，這給其知識(shí)的講授帶來(lái)了一定的困難。（2）知識(shí)結(jié)構(gòu)體系復(fù)雜。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)構(gòu)涉及面比較廣，知識(shí)體系復(fù)雜。（3）學(xué)員基礎(chǔ)差異性大。中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)差別大，導(dǎo)致其課程教授時(shí)由于其受眾對(duì)象的基礎(chǔ)差異性大而存在一定的困難。（4）知識(shí)應(yīng)用性強(qiáng)。計(jì)算機(jī)課程具有應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，如何通過(guò)通俗易懂的講授將深?yuàn)W的知識(shí)的應(yīng)用性進(jìn)行普及講授是本課程的一個(gè)重要特點(diǎn)。（5）可操作性強(qiáng)。農(nóng)村中小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)以實(shí)用性和可操作性課程內(nèi)容為主，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)應(yīng)使其掌握相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用和操作，而不過(guò)多關(guān)注其理論基礎(chǔ)。二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的目的對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)教師來(lái)講，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課程的目的是有助于在掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為其日常教學(xué)工作的輔助工具。因此學(xué)員在掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)基本知識(shí)的前提下，重點(diǎn)應(yīng)使學(xué)員熟練應(yīng)用所需要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件輔助于其日常教學(xué)工作，同時(shí)還要考慮其在以后的專業(yè)發(fā)展方面之需求。其計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)教育培訓(xùn)的目的主要如下：（1）在了解計(jì)算機(jī)技術(shù)基本知識(shí)及發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)并建立學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的興趣和信心。（2）重點(diǎn)針對(duì)學(xué)員需掌握的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的知識(shí)（即日常計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件知識(shí)）進(jìn)行教授，使其熟練應(yīng)用Word、Excel、Web、Photoshop、Autocad等基本知識(shí)。（3）突出特色，讓學(xué)生掌握與自己工作或興趣需求密切相關(guān)的應(yīng)用軟件，如相關(guān)的多媒體課件制作軟件、學(xué)生管理軟件、?D形圖像處理軟件等。三、教學(xué)及知識(shí)點(diǎn)分級(jí)原則計(jì)算機(jī)技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和學(xué)員的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)特點(diǎn)等來(lái)進(jìn)行分級(jí)，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)員的專業(yè)背景、工作需求、興趣愛(ài)好、未來(lái)發(fā)展方向等分別進(jìn)行有針對(duì)性的教育，其基本分級(jí)教學(xué)原則如下：1.針對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)掌握基礎(chǔ)較差的學(xué)員，應(yīng)在讓學(xué)生重點(diǎn)了解計(jì)算機(jī)軟硬件的基本知識(shí)和概念的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)員需掌握的相關(guān)操作系統(tǒng)知識(shí)和應(yīng)用、相關(guān)辦公軟件知識(shí)和應(yīng)用和計(jì)算機(jī)安全基本知識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的講授。2.針對(duì)具有一定基礎(chǔ)的學(xué)員，應(yīng)重點(diǎn)講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用軟件知識(shí)，主要包括操作系統(tǒng)軟件和應(yīng)用，辦公自動(dòng)化軟件Word、Excel等應(yīng)用，以及Photoshop、Autocad等應(yīng)用軟件的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員能熟練掌握上述應(yīng)用軟件的日常操作和應(yīng)用，并能對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行基本的配置和維護(hù)。3.針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)較好的學(xué)員，應(yīng)重點(diǎn)講授計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用軟件的實(shí)操知識(shí)，即根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)和專業(yè)特點(diǎn)，系統(tǒng)地教授多媒體課件制作軟件、圖形圖像處理、CAD/CAM設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等應(yīng)用知識(shí)。根據(jù)以上計(jì)算機(jī)教學(xué)知識(shí)分級(jí)的教學(xué)原則，授課教師應(yīng)對(duì)學(xué)員進(jìn)行基礎(chǔ)評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行教學(xué)分級(jí)，并根據(jù)分級(jí)教授適合學(xué)員的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)，同時(shí)針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員采用不同的教學(xué)方法，解決學(xué)員分類教學(xué)的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)員的信心。四、教學(xué)方式探討由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和知識(shí)體系的不斷更新進(jìn)步，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)存在的特點(diǎn)和農(nóng)村中小學(xué)教師的個(gè)性化差異，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)授課者應(yīng)根據(jù)不同的授課對(duì)象、分級(jí)原則及其知識(shí)結(jié)構(gòu)體系特征等對(duì)其教學(xué)方式進(jìn)行探討分析，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、強(qiáng)化教學(xué)效果的基本目的。根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出教學(xué)方式如下：1.教師應(yīng)以實(shí)用性的計(jì)算機(jī)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教授。2.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡量減少理論知識(shí)的講授，加大實(shí)踐教學(xué)的教授學(xué)時(shí)。3.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因人施教、因材施教，重點(diǎn)針對(duì)學(xué)員的特點(diǎn)和專業(yè)基礎(chǔ)采用分類教學(xué)方法。4.多采用直觀形象的多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示教學(xué)。5.進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手操作能力。6.教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)案例分析和實(shí)例講解進(jìn)行教授，提高和強(qiáng)化學(xué)員的實(shí)際操作技能。7.計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的考核，應(yīng)以實(shí)際操作能力考核為主，激發(fā)學(xué)員的動(dòng)手能力。五、結(jié)束語(yǔ)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及知識(shí)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)課程的內(nèi)容和形式也在不斷發(fā)展變化。農(nóng)村中小學(xué)教師由于存在基礎(chǔ)差異大、基礎(chǔ)知識(shí)較弱、實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)、興趣點(diǎn)多的特點(diǎn)，因此在日常教學(xué)過(guò)程中必須探討新的教學(xué)方法和教學(xué)方式，才能適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)村中小學(xué)教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)教學(xué)需求，更好地實(shí)現(xiàn)送教下鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的普及和推廣。1、前言十八大以來(lái)，我黨確定的全面推進(jìn)社會(huì)主義黨建文化強(qiáng)國(guó)之目標(biāo)，同時(shí)還要求加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的快速建設(shè)、最大限度地豐富職工群眾的精神文化生活，這是新新形勢(shì)下的企業(yè)黨建文化工作指南。從實(shí)踐中可以看到，企業(yè)黨建文化是一項(xiàng)非常重要的工作，十八大中明確提出要全面提升黨建科學(xué)性，創(chuàng)新黨建新要求，其中涵蓋了黨建文化建設(shè)與職工思想政治教育。在企業(yè)過(guò)程中，通過(guò)黨建核心作用的充分發(fā)揮，使黨建文化建設(shè)、思想政治教育有機(jī)結(jié)合在一起，有效地融入到現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理各環(huán)節(jié)之中，這對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有至關(guān)重要的作業(yè)。2、企業(yè)黨建文化與思想政治教育的有機(jī)融合策略2.1加強(qiáng)思想重視，夯實(shí)黨政組織基礎(chǔ)實(shí)踐中可以看到，黨組織是我黨開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保障，同時(shí)也是全面落實(shí)我黨思想路線路線、方針政策的戰(zhàn)斗堡壘。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想重視，將黨建文化與思想政治教育工作有機(jī)的融合在一起，堅(jiān)持服務(wù)大局、圍繞中心、強(qiáng)化功能和拓寬領(lǐng)域等原則，加強(qiáng)和鞏固企業(yè)黨組織建設(shè)，不斷增強(qiáng)其活力，從而使黨組織能夠充分發(fā)揮其服務(wù)職工群眾、推動(dòng)企業(yè)發(fā)展、凝聚人心以及促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展至作用。在此過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以改革精神、改進(jìn)黨組織建設(shè)為基礎(chǔ)，建立和完善企業(yè)黨組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保黨組織作用能夠充分發(fā)揮。首先，應(yīng)當(dāng)突出企業(yè)管理機(jī)制方面的創(chuàng)新，將管理目標(biāo)進(jìn)行層層分解，確保管理責(zé)任能夠逐級(jí)落實(shí)和執(zhí)行；其次，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想重視，不斷創(chuàng)新運(yùn)作機(jī)制，在實(shí)踐中將企業(yè)黨建文化與職工思想政治工作有機(jī)的結(jié)合在一起，通過(guò)建章立制、改進(jìn)黨建文化與思想政治教育運(yùn)作模式，將其有效地落實(shí)到具體的黨政工作之中。企業(yè)黨建文化與思想政治教育工作的有效融合、相關(guān)機(jī)制的不斷創(chuàng)新與改進(jìn)，成為當(dāng)前乃至今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的黨政工作人員必須面對(duì)的研究課題。在此過(guò)程中，企業(yè)各級(jí)黨委、工作人員，應(yīng)當(dāng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起企業(yè)黨建文化建設(shè)、職工思想政治教育工作的責(zé)任，強(qiáng)化黨建工作指導(dǎo)，不斷完善企業(yè)黨組織工作格局和黨政隊(duì)伍建設(shè)，以此來(lái)提高企業(yè)黨建文化與思想政治教育水平。2.2企業(yè)黨建文化與思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新企業(yè)黨建文化與思想政治教育工作創(chuàng)新，主要是在堅(jiān)持傳統(tǒng)企業(yè)黨建文化與思想政治工作內(nèi)容基礎(chǔ)上，保持與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代社會(huì)發(fā)展步伐，結(jié)合企業(yè)職工群眾思想變化，賦予企業(yè)思想政治工作內(nèi)容體系。國(guó)際及國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化對(duì)黨的建設(shè)提出了新的要求，黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的，落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比過(guò)去任何時(shí)候都更為繁重和迫。在當(dāng)前的形勢(shì)下，企業(yè)黨建文化和思想政治教育工作中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮塑造人、培養(yǎng)人以及提高人等作用，將培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神作為企業(yè)黨建文化與思想政治教育工作的內(nèi)容，強(qiáng)化宣傳與教育。2.3創(chuàng)新企業(yè)黨建文化與思想政治教育工作方法隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，黨建文化與思想政治教育實(shí)踐中，豐富發(fā)展我黨建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，深化和體現(xiàn)對(duì)執(zhí)政規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展以及社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。在此過(guò)程中，要求我們加強(qiáng)重視，將黨建文化建設(shè)與思想政治教育指導(dǎo)思想作為改進(jìn)新形勢(shì)下黨建的重要指導(dǎo)原則，并在實(shí)踐中豐富和發(fā)展。首先，應(yīng)當(dāng)注意吸收和應(yīng)用先進(jìn)科技成果，強(qiáng)化企業(yè)黨政文化和思想政治教育的科技含量，利用現(xiàn)代信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，改進(jìn)和創(chuàng)新企業(yè)黨建實(shí)現(xiàn)形式。其次，解決和發(fā)現(xiàn)與思想政治問(wèn)題實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)企業(yè)黨組織領(lǐng)導(dǎo)方式。在黨建文化與職工思想政治工作中，堅(jiān)持以人為本、以職工為本的基調(diào)，放下領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)和姿態(tài)，以平等的態(tài)度落實(shí)人文關(guān)懷，了解員工的特點(diǎn)，盡量滿足員工的合理要求，及時(shí)疏導(dǎo)員工的負(fù)面情緒才是思想政治工作最好的方法。企業(yè)黨建文化與思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理有機(jī)地結(jié)合在一起，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。黨組織文化建設(shè)過(guò)程中，黨建思想政治教育過(guò)程中，通過(guò)不斷創(chuàng)新方法、強(qiáng)化黨建文化與思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)，通過(guò)新技術(shù)、新手段擴(kuò)大影響和覆蓋面，比如利用網(wǎng)絡(luò)、微信以及QQ等信息平臺(tái)、軟件技術(shù)，及時(shí)全面地了解企業(yè)職工的思想動(dòng)態(tài)，真正將黨建文化與思想政治教育工作有機(jī)地結(jié)合在一起。結(jié)語(yǔ)：總而言之，企業(yè)黨建文化建設(shè)與思想政治教育工作中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本、以職工生活、工作為本的基本原則。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，企業(yè)職工的思維方式、人生觀以及價(jià)值取向等，都發(fā)生了非常大的變化，這給企業(yè)文化建設(shè)與思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。基于對(duì)新形勢(shì)的考慮，企業(yè)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮文化建議與思想政治教育之優(yōu)勢(shì)，將二者有機(jī)地融合在一起，全面推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。第一部分洞察人才從標(biāo)準(zhǔn)入手我們需要什么樣的人才?常見(jiàn)的說(shuō)法-學(xué)歷專業(yè)上進(jìn)心強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)有責(zé)任感能力強(qiáng)人品好能吃苦性格好常用的詞匯都是正確的,但是其內(nèi)涵太豐富,缺乏操作性定義;我們需要搭建一套可操作性的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)體系。企業(yè)需要實(shí)現(xiàn)績(jī)效的人才企業(yè)用人講究的是實(shí)現(xiàn)績(jī)效,要從實(shí)現(xiàn)績(jī)效的角度洞察人才,而不是被一個(gè)人突出的特質(zhì)打動(dòng),從個(gè)人的喜好來(lái)看人。會(huì)用人,才更會(huì)看人有用人的心胸,才更會(huì)選人看人既看全面,也看關(guān)鍵、實(shí)現(xiàn)績(jī)效的含義是實(shí)現(xiàn)三個(gè)匹配企業(yè)需要實(shí)現(xiàn)績(jī)效的人才人崗匹配人和組織人和組織匹配發(fā)展匹配崗位工作企業(yè)文化穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)成長(zhǎng)組織角色評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)