初中美術(shù)-構(gòu)圖的作用教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

青島市青島市一師一優(yōu)課教案八年級(jí)美術(shù)上冊第一單元《美術(shù)的主要表現(xiàn)手段》第三課《構(gòu)圖的作用》學(xué)科：初中美術(shù)學(xué)校：姓名：年級(jí)：八年級(jí)人民教育出版社八年級(jí)上冊第一單元《美術(shù)的主要表現(xiàn)手段》第三課《構(gòu)圖的作用》學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞.評(píng)述課時(shí)：一課時(shí)一、教材分析：構(gòu)圖是指藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果，在一定的空間中安排和處理人物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體，在中國傳統(tǒng)繪畫中稱其為章法或布局。第三課構(gòu)圖的作用學(xué)習(xí)領(lǐng)域是欣賞與評(píng)述，構(gòu)圖是指藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果，在一定的空間中安排和處理人物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。無論是國畫中的布局，還是攝影中的取景，以及各種西方繪畫形式中的畫面結(jié)構(gòu)，也是對(duì)藝術(shù)構(gòu)思的檢驗(yàn)和修正，共同的目的是將現(xiàn)實(shí)中的三維空間形象通過一定的方法手段，用平面的形式表現(xiàn)出來，即在有限的空間或平面里。運(yùn)用視覺形象構(gòu)成整個(gè)空間或平面的特定結(jié)構(gòu)，建議突出主題，增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。學(xué)情分析初中學(xué)生的認(rèn)知能力相比小學(xué)有很大提高，八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的接受能力，他們個(gè)性鮮明，形象思維和邏輯判斷力都比較強(qiáng)。一方面在本課中，學(xué)生的這些優(yōu)勢都將得到充分發(fā)揮。另一方面，學(xué)生認(rèn)知力的提高，也對(duì)教師提出了更高的要求。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，提高合作能力。因此教學(xué)過程中更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解美術(shù)作品中構(gòu)圖的基本形式。感受構(gòu)圖的形式美，領(lǐng)悟構(gòu)圖在不同類形不同風(fēng)格美術(shù)作品中所起到的組織畫面。輔助主題表達(dá)的重要作用。學(xué)生通過欣賞，感受，思考，探究，交流，評(píng)述等學(xué)習(xí)活動(dòng)，分析鑒賞古今中外美術(shù)作品。2、過程與方法：學(xué)習(xí)中外美術(shù)作品的構(gòu)圖形式，了解構(gòu)圖的基本方法，領(lǐng)悟其重要作用。提高監(jiān)賞能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，逐步提高美術(shù)素養(yǎng)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受不同形式的美術(shù)手段帶來的美感。形成健康的審美情趣和主動(dòng)的審美意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠引導(dǎo)學(xué)生了解和感受以幾何形、形式線和黃金分割率為主的構(gòu)圖法則。2、教學(xué)難點(diǎn)：展開課堂教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用構(gòu)圖法則分析作品。3、創(chuàng)新點(diǎn)：1、微課設(shè)計(jì)的主要思路主要來自于繪畫的構(gòu)圖形式各不相同，深入課題，讓同學(xué)更好了解本節(jié)課的重難點(diǎn)。2、特色板書的設(shè)計(jì)更加令人耳目一新運(yùn)用了串聯(lián)式的知識(shí)構(gòu)建。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：教師收集經(jīng)典的繪畫資料，學(xué)生收集引用過的美術(shù)教材或手頭資料，希沃白板六、教法與學(xué)法教法：根據(jù)本課的重難點(diǎn)及八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合“體驗(yàn)式”的教學(xué)思想。我將運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)、視覺傳達(dá)等方式，引領(lǐng)學(xué)生在直觀、形象的氛圍中參與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出“美術(shù)課是使學(xué)生個(gè)性形成和完善的重要?jiǎng)恿χ弧币虼擞辛Φ囊龑?dǎo)必不可少，我會(huì)面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并注意學(xué)生的個(gè)別差異。學(xué)法：學(xué)生應(yīng)以欣賞、啟發(fā)、聯(lián)想、反思、評(píng)述、交流拓展為主線，自主探究、小組合作、比較、自主體驗(yàn)等方式落實(shí)知識(shí)的建構(gòu)、能力的養(yǎng)成。七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（播放一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品中的構(gòu)圖）在黑板的右側(cè)出示兩張橫豎不同的矩形畫面，并且出示素描靜物單品，讓學(xué)生將這些物品拼擺到畫面中，形成一張新的作品。其他各組的同學(xué)也可以現(xiàn)場進(jìn)行拼擺練習(xí)，讓同學(xué)們明白構(gòu)圖是組織畫面的前提，因?yàn)楫嬅嬗辛藰?gòu)圖，使得更加的完美，這就是構(gòu)圖的作用，出示課題八年級(jí)上冊第一單元第三課《構(gòu)圖的作用》。設(shè)計(jì)意圖：（通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣）。（二）新課講授通過分析構(gòu)圖作為造型藝術(shù)的組織形式，隨即出示板書教師在白板當(dāng)中出示一張風(fēng)景圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖的不完美，請(qǐng)2-3位同學(xué)用裁剪的方式感受畫面內(nèi)外的黃金分割比例“1:0.618”，同時(shí)提問同學(xué)這張照片比以前更好看更完美，為什么？出示板書（構(gòu)圖）構(gòu)圖的概念：構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中一般指在平面的物質(zhì)空間上。安排和處理審美客體的位置和關(guān)系，把個(gè)別或局部的形象組織成整體的藝術(shù)作品，以表現(xiàn)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果，構(gòu)圖是藝術(shù)傳達(dá)的第一步，也是對(duì)構(gòu)思的檢驗(yàn)和修正。構(gòu)圖的形式：分析作品（用微視頻的方式）觀看藝術(shù)家們在繪畫中是如何進(jìn)行布局的。1）《自由引導(dǎo)人們》（油畫德拉克羅瓦法國）自由，平等，博愛的三色旗位于等黑板上畫出三角。腰三角形的頂點(diǎn)，引導(dǎo)人民的自由女神處在橫向黃金分型。割線處巷戰(zhàn)人群的頭部位于縱向黃金分割線的位置。2）《初踏黃金路》（版畫現(xiàn)代李煥民）S型的構(gòu)圖，使畫面結(jié)構(gòu)豐滿，具有一種獨(dú)特的節(jié)奏美。3）《舞蹈》（油畫馬蒂斯法國）以圓形構(gòu)圖來安排作品中的人物形象，使畫面看上去更加活潑和富有動(dòng)感。4）《露氣》用橫豎黃金分割線來分割畫面。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析。5）《陽關(guān)三疊》（油畫現(xiàn)代王洪建）畫家基本是在一條水平的直線上安排眾多的人物形象。這種形式的構(gòu)圖最適合表現(xiàn)穩(wěn)定，安靜，沉寂的場面。6）《吉祥蒙古》（油畫現(xiàn)代韋爾申）采用垂直構(gòu)圖的形式。將畫面中的人物形象分割開來，表現(xiàn)了平靜，安詳?shù)臍夥?。?gòu)圖形式指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式：幾何形：如《自由引導(dǎo)人民》采用了三角形構(gòu)圖。水平的底邊給人一種穩(wěn)定感向上沖引的邊線，又給人一種崇高的力量感。并出示《蒙娜麗莎》讓學(xué)生分析并畫出三角形構(gòu)圖?！段璧浮穲A形構(gòu)圖形式線：《初踏黃金路》（版畫現(xiàn)代李煥民）《吉祥蒙古》（油畫現(xiàn)代韋爾申）利用黃金分割率：《露氣》（中國畫現(xiàn)代潘天壽）《陽關(guān)三疊》（油畫現(xiàn)代王宏劍）。（學(xué)生分組進(jìn)行討論研究分析，用微視頻的方式讓同學(xué)更加深入的了解黃金分割比例1:0.618，用游戲的方式，讓學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的形式的內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，歸納總結(jié)的能力。）（板書）構(gòu)圖的作用黃金分割比例構(gòu)圖的作用幾何形形式線（三角形構(gòu)圖）（井字型構(gòu)圖）（“S”型構(gòu)圖）（水平線構(gòu)圖（圓形構(gòu)圖）（垂直線構(gòu)圖）（設(shè)計(jì)意圖，藝術(shù)家從不同角度以不同形式對(duì)構(gòu)圖的運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生形成積極參與的交流意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高審美素養(yǎng)。）構(gòu)圖的原則：1、體現(xiàn)創(chuàng)作意圖形象地表現(xiàn)作品的主題思想；請(qǐng)學(xué)生根據(jù)資料進(jìn)行分析并討論畫家是使用哪種構(gòu)圖形式突出主題的。2、增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力；2）繪畫的構(gòu)圖應(yīng)符合造型藝術(shù)中的均衡和諧等形式美法則（通過出示的不同類型的美術(shù)作品，讓同學(xué)們分組進(jìn)行討論作品構(gòu)圖的形式，并且在白板中和學(xué)生一起互動(dòng)，共同分析與評(píng)價(jià)）三角形構(gòu)圖垂直線構(gòu)圖圓形構(gòu)圖井字型”構(gòu)圖（水彩）《秋》《在森林里》《放風(fēng)》《牧羊女》王紹波（青島）希什金梵高米勒水平線構(gòu)圖“S”形構(gòu)圖《通向西伯利亞的路》《暖冬》列維坦陳錫巖（水彩）四、小試牛刀：請(qǐng)你根據(jù)自己所學(xué)到的構(gòu)圖形式，以小組為單位組織畫面并且表達(dá)不同的感受。五、課后拓展尋找其他作品進(jìn)行分析研究，看看還可以采用哪些構(gòu)圖形式，并談?wù)勥@些作品的構(gòu)圖在表達(dá)主題方面有什么作用？構(gòu)圖的方式有很多種，好的構(gòu)圖能完美地體現(xiàn)創(chuàng)作意圖，在美術(shù)繪畫作品中的形式美法則不是固定不變的，只有在生活中不斷地發(fā)現(xiàn)，及時(shí)地總結(jié)才能更好地把它運(yùn)用于我們的生活中。學(xué)情分析初中學(xué)生的認(rèn)知能力相比小學(xué)有很大提高，八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的接受能力，他們個(gè)性鮮明，形象思維和邏輯判斷力都比較強(qiáng)。一方面在本課中，學(xué)生的這些優(yōu)勢都將得到充分發(fā)揮。另一方面，學(xué)生認(rèn)知力的提高，也對(duì)教師提出了更高的要求。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，提高合作能力。因此教學(xué)過程中更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。效果分析教學(xué)過程是師生交流。共同發(fā)展的互動(dòng)活動(dòng)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)與學(xué)生共同分析問題解決問題以此來點(diǎn)撥學(xué)生的思維實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造在這節(jié)課的教學(xué)過程中我分為三個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授小節(jié)我注重突出重點(diǎn)條理清晰緊湊合理各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)交流最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性主動(dòng)性特別在新課講述方面我就會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的積極性和思考能力課堂的活躍氣氛一定要保持多運(yùn)用對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)。構(gòu)圖的作用-------教材分析青島50中構(gòu)圖是指藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果，在一定的空間中安排和處理人物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體，在中國傳統(tǒng)繪畫中稱其為章法或布局。第三課構(gòu)圖的作用學(xué)習(xí)領(lǐng)域是欣賞與評(píng)述，構(gòu)圖是指藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果，在一定的空間中安排和處理人物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。無論是國畫中的布局，還是攝影中的取景，以及各種西方繪畫形式中的畫面結(jié)構(gòu)，也是對(duì)藝術(shù)構(gòu)思的檢驗(yàn)和修正，共同的目的是將現(xiàn)實(shí)中的三維空間形象通過一定的方法手段，用平面的形式表現(xiàn)出來，即在有限的空間或平面里。運(yùn)用視覺形象構(gòu)成整個(gè)空間或平面的特定結(jié)構(gòu)，建議突出主題，增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。評(píng)測練習(xí)判斷題；井字形構(gòu)圖變化富有動(dòng)感（）《初踏黃金路》是一副版畫，是S形構(gòu)圖（）黃金分割又稱為黃金比，比值為1:0.618（）水平線構(gòu)圖表現(xiàn)穩(wěn)定、安靜、沉寂的場面（）《陽關(guān)三疊》采用了垂直形構(gòu)圖（）課后反思值得堅(jiān)持與發(fā)揚(yáng)的方式方法：1.新課導(dǎo)入用視頻，并且采取學(xué)生拼裝的形式比較新穎，所有的同學(xué)都可參與，教師板書并引導(dǎo)學(xué)生條理化，清晰度，重點(diǎn)突出，緊緊圍繞本節(jié)課重點(diǎn)展開。教師指出這是本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。2.要注重知識(shí)的梳理，并運(yùn)用藝術(shù)語言進(jìn)行方法提煉和總結(jié)；3.繼續(xù)熟練運(yùn)用多媒體課件及視頻音樂的加入，增加可視性，服務(wù)于教學(xué)。并且自己要學(xué)會(huì)更多的視頻轉(zhuǎn)換的方式方法。二、教學(xué)過程中需要改進(jìn)的問題：1、要給學(xué)生消化運(yùn)用的時(shí)間和機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠加深記憶，這就對(duì)我的備課與課堂教學(xué)的實(shí)施提出了更高的要求，如何加大課堂密度，使有效的教學(xué)時(shí)間產(chǎn)生更大的效益。2、課堂檢測采用課件展示，學(xué)生齊答的方式，時(shí)間不充分，內(nèi)容不充實(shí)，形式不具有針對(duì)性與診斷性。建立一種新的教學(xué)方法或模式，是我們忙忙碌碌的教學(xué)工作更加有意義有價(jià)值,我們自身的發(fā)展。經(jīng)過反思的確可以使人的認(rèn)識(shí)更加深刻，我現(xiàn)在就深有感觸，但是，能否持之以恒地做下去，對(duì)教師的恒心與毅力提出了挑戰(zhàn)，這屆學(xué)生的成長是我校成長的希望，壓在我們肩上的重?fù)?dān)，也將成就我們自己的希望……課標(biāo)分析美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞思想和情感是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單獨(dú)的技能技巧訓(xùn)練，而應(yīng)視為一