四年級下冊道德與法治教案-11《多姿多彩的民間藝術(shù)》

四年級下冊道德與法治教案--11《多姿多彩的民間藝術(shù)》

本課的主題是多姿多彩的民間藝術(shù)，旨在讓學生了解并感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，知道這些民間藝術(shù)的來源，進而激發(fā)學生對這些藝術(shù)的熱愛。在第一課時中，教師通過播放四川納溪山歌《攆野貓》和四川省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目《永寧河船工號子》，引入了本課的主題。接著，教師介紹了民間藝術(shù)的組成部分，包括民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)和民間手工藝等，并且通過圖片展示了我國各地的著名民間藝術(shù)。在活動中，學生們還分享了他們所在地區(qū)的民間藝術(shù)，如山西省壽陽縣的“得勝鼓”、浙江省杭州市的“余杭滾燈”和云南省石林彝族自治縣的民間敘事長詩《阿詩瑪》等。最后，教師強調(diào)民間藝術(shù)是勞動者創(chuàng)造的，用來表達對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承及表達人們對美好生活的愿望。通過本課的學習，學生們深入了解了民間藝術(shù)的多樣性和魅力，也進一步激發(fā)了他們對這些藝術(shù)的熱愛。一、課前導入1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，詢問學生對民間藝術(shù)的理解和印象。2.引入本節(jié)課的主題：走進民間藝人，了解他們的故事和創(chuàng)作過程。二、新課講解1.閱讀“閱讀角”部分，介紹天津著名泥塑藝人張明山的故事和創(chuàng)作特點。2.討論：為什么張明山會成為著名的泥塑藝人？3.分享：學生分享自己所了解的其他民間藝人的故事。三、小組討論1.分小組討論，探討自己家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)和民間藝人的故事。2.推薦一名同學到全班交流匯報。四、課堂總結(jié)1.師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)民間藝人的努力和智慧對民間藝術(shù)的發(fā)展和傳承的重要性。2.板書設(shè)計：多姿多彩的民間藝術(shù)，民間文學、民間音樂，民間藝術(shù)交流會：民間舞蹈、民間美術(shù)，民間手工藝等，河南?。簡顓却底?，甘肅?。合惆谱?，東北：二人轉(zhuǎn)。五、拓展延伸1.學生通過了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)和民間藝人的故事，準備在下一節(jié)課開展民間藝人故事會。2.鼓勵學生在課余時間到博物館、文化中心等地參觀展覽和活動，進一步了解和體驗民間藝術(shù)。六、作業(yè)布置1.準備參加民間藝人故事會，分享自己收集到的故事和資料。2.了解自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典，探究其中的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。觀看了民間藝術(shù)《打鐵花》的視頻表演，了解到這是一項歷史悠久的煙火傳統(tǒng)，起源于春秋戰(zhàn)國時期的采礦煉鐵業(yè)。打鐵花具有深厚的文化內(nèi)涵，源于老樂山道教文化，是由民間工匠及老樂山道人共同祭祀道教始祖太上老君而舉行的活動。如今，打鐵花已成為河南省僅存的大型民間傳統(tǒng)焰火，被譽為“民間焰火之最”、“中原文化奇葩”、“中華第一鐵花”，并于2008年被國務院和文化部公布為“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。然而，由于技藝性強、傳承困難、投入大等原因，打鐵花的傳承面臨著困境，急需保護。據(jù)報道，許多獨具特色的民間藝術(shù)形式都面臨著衰落的困境，例如鳳陽花鼓戲和惠山泥人藝術(shù)等。這些藝術(shù)形式的學習時間長、經(jīng)濟效益低，導致沒人愿意學習和傳承，甚至只有一個會唱鳳陽花鼓戲的人。面對這些民間藝術(shù)的衰落，我們應該引起足夠的重視和保護，否則這些獨特的文化遺產(chǎn)可能會永遠失去。為了更深入地了解當?shù)孛耖g藝術(shù)的現(xiàn)狀，我們可以進行調(diào)查。例如，以四川當?shù)氐拿耖g藝術(shù)為例，調(diào)查春聯(lián)、川劇、手影戲、剪紙和竹編等藝術(shù)形式的現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，這些民間藝術(shù)形式都越來越少了，面臨著失傳的危險。對于這種情況，我們應該重視民間藝術(shù)的保護，讓它們繼續(xù)傳承下去，成為我們文化遺產(chǎn)的一部分。這篇文章講述了民間藝術(shù)的衰落和保護。文章開頭通過春聯(lián)的自述介紹了民間藝術(shù)的重要性，但隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，民間藝術(shù)逐漸被人們冷落。在小組合作討論中，學生們探討了春聯(lián)衰落的原因。接下來，文章通過一個小學生民間藝術(shù)展演的例子，說明了學生們可以通過學習和傳承民間藝術(shù)來保護它。最后，文章介紹了國家對民間藝術(shù)保護的措施，并提出了保護民間藝術(shù)的建議。為了讓文章更流暢，可以將第一段改寫為：“民間藝術(shù)是我們的驕傲，但它正瀕臨滅絕。春聯(lián)作為民間藝術(shù)的代表之一，曾經(jīng)在過年時被家家戶戶貼在門面上，是中國書法藝術(shù)的體現(xiàn)和中國人美好生活愿望的表達。然而，隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，春聯(lián)逐漸被人們冷落，尤其是在大城市中，不少年輕人覺得它土氣，過年時不再使用。同時，會寫毛筆字的人也越來越少了?！钡诙慰梢愿膶憺椋骸霸谛〗M合作討論中，學生們探討了春聯(lián)衰落的原因。他們認為，隨著社會的發(fā)展和文化的多元化，人們對傳統(tǒng)文化的重視程度降低了，同時，現(xiàn)代科技的發(fā)展也使得人們更加依賴電子產(chǎn)品，而不再需要手寫春聯(lián)等民間藝術(shù)?！钡谌慰梢愿膶憺椋骸巴ㄟ^一個小學生民間藝術(shù)展演的例子，文章說明了學生們可以通過學習和傳承民間藝術(shù)來保護它。在這個例子中，70歲的“棲霞龍舞”傳承人薛友新義務教授學生們舞龍，并且50多名學生參加了排練。學生們表示，參加舞龍不僅能夠傳承傳統(tǒng)文化，還能鍛煉身體?！钡谒亩慰梢愿膶憺椋骸霸谛〗M交流中，學生們認為，學習和傳承民間藝術(shù)是保護它的重要手段。同時，他們也可以做民間藝術(shù)宣傳小使者，讓更多人了解民間藝術(shù)。”最后一段可以改寫為：“為了保護民間藝術(shù)，我們可以采取多種措施。除了學習和傳承民間藝術(shù)，我們還可以利用媒體和社交平臺宣傳民間藝術(shù)，讓更多人了解和關(guān)注它。此外，政府也可以加大對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護力度，鼓勵和支持公民、法人和其他組織設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示場所和傳承場所，展示和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目?！?3)參加民間藝術(shù)活動，支持民間藝術(shù)的發(fā)展；(4)關(guān)注和保護民間藝術(shù)作品和傳承人；(5)積極參與民間藝術(shù)的傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動。改寫后的文章：多姿多彩的民間藝術(shù)是中國文化的重要組成部分，但隨著社會的發(fā)展和外來文化的沖擊，許多獨具特色的民間藝術(shù)形式正面臨衰落的困境。這時，我們每個人都應該有責任去保護和傳承民間藝術(shù)。為了更好地保護和發(fā)展民間藝術(shù)