幼兒園中班教案《小河馬的大口罩》含反思（通用）

幼兒園中班教案《小河馬的大口罩》含反思（通用）?幼兒園中班教學方案《小河馬的大口罩》帶反思

中班教學方案《小河馬的大口罩》包括對適用于中班的語言主題教學活動的反思，讓孩子們知道如何預防感冒，了解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會傳染給他人，初步學習看故事講故事《小河馬的大口罩》，來看看幼兒園中班01003010，對課程方案進行反思。

活動目標

1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會傳染給別人。

2.學習如何預防感冒。

3.初步討論以查看圖片并講故事《小河馬的大口罩》。

4.讓孩子知道自己生病了，不要可怕打針吃藥，并且要英勇。

5.訓練孩子大膽說話，說出完整單詞的良好習慣。

主要困難

重點知道可以傳播感冒并了解如何預防感冒。

難點了解空氣傳播是傳播感冒的重要手段。

活動預備

兒童書《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。

活動程序

一，進口

1.手指嬉戲《小河馬的大口罩》。

2.老師烏龜感冒了，為什么會感冒？

二。

聽故事《大烏龜，小烏龜》

1.老師有一頭小河馬感冒。

它也有像小烏龜一樣的感冒。

感冒后發(fā)生了什么？要求孩子們聽故事《小河馬的大口罩》。

2.老師講故事《小河馬的大口罩》。

三。

了解故事

老師的問題

1.老師告知我什么故事？

2.故事的開頭是誰？這是怎么回事？

3.感冒后誰會去查找小河馬？貝爾博士給這只小河馬做了什么？

4.熊醫(yī)生為什么要戴小河馬面罩？

5.小河馬在回家的路上怎么了？

6.誰得到了口罩？這有什么用途？

7.小白兔子把蘑菇帶回家時遇到了誰？小白兔做了什么？

8.小白兔子把面具戴在窗臺上。

發(fā)生了什么？

9.誰得到了口罩？這有什么用途？

10.其次天發(fā)生了什么？

爭論

1.老師老師發(fā)覺其次天早上森林醫(yī)院的病人使用了同樣的東西。

它是什么？

2.老師感冒與您使用哪種口罩無關(guān)緊要？為什么使用小型河馬面具的小動物會感冒？

3.我怎么不感冒？

4.老師總結(jié)感冒很難。

我們必需預防感冒，不需要感冒患者曾經(jīng)使用過的東西，服用預防感冒的藥物，多曬太陽，多運動等等。

學習講故事

1.老師這個故事真好玩。

爸爸媽媽也肯定喜愛這個好玩的故事。

要求孩子與老師講故事，然后回家與父母交談。

2.老師把教學的大圖轉(zhuǎn)過來，帶領(lǐng)孩子們看圖并講故事。

3.要求孩子兩個一組，翻書并將故事講給同伴。

教學反思

感冒是生活中的常見疾病，很簡單通過唾液和空氣傳播。

通過了解這個故事，幼兒可以基本了解感冒病毒的傳播途徑和預防感冒的方法。

在講故事的過程中最好與老師互動。

但是，在活動過程中，老師在語言不夠簡潔精確?????的狀況下解釋了感冒病毒的傳播途徑，在以后的教學過程中應更加留意問題的方向性。

小百科全書河馬是淡水物種中最大的雜食性哺乳動物。

它巨大，身體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，身體厚實，四肢短小，腳趾4個，頭大。

眼睛，耳朵很小，嘴巴特殊大，尾巴很小，下犬特別大，長50-60厘米，重2.5公斤，皮膚很厚，大約40-5