教師資格證考試寫作

教師招考寫作集錦近幾年的教師公開招聘考試的題型越來越靈活，也更注重了考察考生對教育理論知識的綜合運(yùn)用，更看重考生的綜合能力。比如今年南京六城區(qū)教育綜合考題的最后一題就是寫一篇500字的教育隨筆，連續(xù)三年的河南特崗考試最后一題都是寫800字的作文題，17年以“教師，我所向往的職業(yè)”為題，18年是以河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結(jié)為"三平"：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。通過對三平精神的理解，結(jié)合教師的職業(yè)，寫篇文章，19年是以圍繞“幸?！边@個話題，自選題目，自擬題目寫一篇文章。筆者根據(jù)多年的教師招聘培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為各位考生的復(fù)習(xí)備考作文題總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。首先，大家要在平時有意識的收集和積累一些教育類得名言警句，這些名言警句運(yùn)用在作文中可以給文章增色不少，也是證明自己觀點(diǎn)有力的論據(jù)。尤其是用在文章的開頭和結(jié)尾，我們都知道前攝抑制和倒攝抑制的存在，所以想拿高分文章的開頭和結(jié)尾一個要出彩。以下是筆者整理的部分教育名家的名言警句：1.“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》2.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”——陶行知3.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知4.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！薄招兄?.“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’?！薄招兄?.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)?！薄招兄?.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失?！薄R卡連柯8.“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害?！薄獝垡蛩固?.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！薄獝垡蛩固?0.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)?！薄獝垡蛩固蛊浯?，筆者認(rèn)為寫作文就要像寫情書一樣，要讓閱卷老師喜歡看，看了很感動。閱卷老師一感動，你的分?jǐn)?shù)還會低嗎？尤其是閱卷老師要在一定時間內(nèi)批改百份甚至千份試卷，“平庸”的作文已經(jīng)讓閱卷老師產(chǎn)生了嚴(yán)重的審美疲勞，所以如果你的文章能讓閱卷老師“疲憊”的雙眼眼前一亮的話，分?jǐn)?shù)也就高上去了。那哪些方法可以使我們的文章具有豐富的感情呢？筆者認(rèn)為靈活運(yùn)用排比句是一個很好的策略，與教育有關(guān)的愛心，奉獻(xiàn)等都可以寫出很煽情的排比句。舉例如下：愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛心是春天里的一場細(xì)雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。愛心是夏日里的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽。愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”；即使我們只是一片樹葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”；即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)爭鍵時刻有一次閃耀；即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點(diǎn)綠色。最后，為了使我們的文章脫穎而出，也為了使我們的文章更有說服力和生動，考生可以在文章中加入生動的教育名家的小故事，比如我國大教育家陶行知的小故事，這樣不僅使我們的文章有血有肉，而且還可以幫助一些不能寫足800字的考生緩解一些壓力。筆者收集了兩個陶行知先生的小故事，可以在作文中靈活運(yùn)用：背著愛人游泳“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知這句話正是他為人類、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的宣言。1939年，陶行知在重慶創(chuàng)辦“育才學(xué)?！保@所學(xué)校是陶行知創(chuàng)辦的成績最大的學(xué)校，學(xué)生主要是保育院的難童，對學(xué)生不收學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，因而經(jīng)費(fèi)非常困難。有人問陶行知“你何必背著石頭過河呢？”，陶先生說“我背的不是石頭，是愛人”。這是對學(xué)生的愛，對學(xué)校的愛，對教育事業(yè)的愛，對勞動人民的愛，對中華民族的愛。陶先生有四個字“愛滿天下”。不僅愛人類，而且愛生物，反對把生物弄死來做標(biāo)本，把生物學(xué)變成死物學(xué)，這是人世間最偉大的愛。推廣這樣的愛，可以教導(dǎo)人們不再互相殘殺，人與自然和諧共處。陶行知有兩句重要的名言，一句是：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去。”另一句是：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄旬吷Γ纪度氲健敖逃敝腥?，確實(shí)做了一件“大事”。而他自己，卻“不帶半根草去”。只留一世英名，光照中華大地。陶行知的兩只口袋陶行知是一位既有言教，更有身教的人民教育家，他律已甚嚴(yán)，以身作則。古人曰："吾日三省吾身"，而陶行知則"每天四問"。1942年7月，他在重慶育才學(xué)校三周年紀(jì)念會上提出"四問"的內(nèi)容，就是每天要反躬自問身體、學(xué)校、工作和道德上有沒有進(jìn)步，進(jìn)步了多少。他認(rèn)為道德是做人的根本，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)越大，就越會為非作歹，殘害人民。他曾大聲疾呼，要全校師生"建筑人格長城"。他自己就是用他的實(shí)際動來"建筑人格長城"的。在育才學(xué)校，就流傳過一個關(guān)于陶行知的兩個口袋的故事。育才學(xué)校是陶行知和全校師生赤手空拳辦起來的，有時全校師生幾乎無以舉炊，陶行知東張西羅，左支右絀，迫不得已就停止體育鍛煉，每天改吃兩頓稀粥，以勉強(qiáng)維持生活。在這樣艱難困苦中，有人勸陶行知把育才停辦了算了，但他堅(jiān)決不答應(yīng)。他發(fā)動全校師生走街串巷，向社會各界熱心人士募捐，度過一個又一個難關(guān)。陶行知帶頭外出募捐，并宣布一條紀(jì)律：募捐來的錢涓滴歸公，在任何情況下，任何人不得借故挪用分文。他自己是這樣說的也是這樣做的。他的上衣縫有兩只口袋,一只袋公款，一只袋私款。有一次他到遠(yuǎn)處去募捐，走訪了好多地方，募捐了不少現(xiàn)款，袋里裝得滿滿的。在歸途搭車時，忽然發(fā)現(xiàn)放私款的那只口袋里一分錢也沒有了，他當(dāng)時就有一個堅(jiān)決的想法，決不那用公家一分錢，盡管一天奔波下來，既疲憊不堪，又饑腸轆轆，但仍堅(jiān)持從十里外步行回校。當(dāng)育才學(xué)校師生聽到這個消息后，都