軟膏劑的制備課件

軟膏劑的制備共38頁文檔1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。軟膏劑的制備共38頁文檔軟膏劑的制備共38頁文檔1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.掌握不同類型軟膏基質(zhì)的制備方法。2.掌握軟膏中藥物釋放的測定方法,比較不同基質(zhì)對藥物釋放的影響?！?.了解軟膏劑的質(zhì)量評定方法。二、實(shí)驗(yàn)原理軟膏劑系指原料藥、藥材、藥材提取物(主藥)與適宜基質(zhì)制成的具有適當(dāng)稠度的膏狀外用制劑。軟膏劑主要對皮膚、粘膜或創(chuàng)面起保護(hù)、潤滑和局部治療作用,如消炎、殺菌、防腐、收斂等作用。某些藥物透皮吸收后,亦能產(chǎn)生全身治療作用。傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂教學(xué)大都是由教師傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地吸收教師講的東西，成為存貯前人留下的知識(shí)的"容器"。這是不科學(xué)的。新的教學(xué)思想認(rèn)為，教師應(yīng)該變知識(shí)傳授為能力培養(yǎng)，在教學(xué)中刺激、促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們自己動(dòng)腦、動(dòng)手學(xué)習(xí)，從而使他們的智力得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。通過近幾年的英語教學(xué)，我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上無捷徑可走，但有方法可循?？茖W(xué)的方法，可以使我們的英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。一、“興趣”是學(xué)好英語的前提興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ovewhatyoudo，才會(huì)getwhatyoulove。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，而且變得越來越濃。如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。首先，作為一個(gè)老師，要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學(xué)生，要把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機(jī)、簡筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動(dòng)中獲得樂趣，增長知識(shí)。最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。二、“模仿”是學(xué)好英語的基礎(chǔ)說到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會(huì)帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時(shí)說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫?！笔澜缏劽挠⒄Z專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時(shí)候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f到底，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。要突破語音關(guān)，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達(dá)時(shí)的語音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說，Wellbegunishalfdone（良好的開端是成功的一半），學(xué)英語一定要有一個(gè)好的開端。三、“氛圍”是學(xué)好英語的途徑曾經(jīng)有人向老外請教，What’sthebestwayoflearningEnglish？（學(xué)英語的最佳方法是什么？）老外隨口便說：“GototheUnitedStatesormarryanAmerican.（到美國去或與一個(gè)美國人結(jié)婚）如不可能做到，就WatchAmericanmovies（看美國電影）。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎？’，在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！边@些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會(huì)非常有限，他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設(shè)計(jì)好Workinpairs，Readandsay，Speakout，Groupdiscussion和Interview等各種口語活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。四、“毅力”是學(xué)好英語的保證在人生道路上走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲”，語言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長期的過程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語，越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒有記住，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記住了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f沒有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹立自尊、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。具體地說，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來，用格言勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們在艱難跋涉中感到快樂，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來的緊張和疲勞。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語，而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn)。挫折是相對的，成功是絕?Φ模?只有持之以恒者，才能沐浴勝利的光輝。一、制約初中體育足球有效課堂構(gòu)建的因素分析（一）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入體育足球素質(zhì)教育不同于其他的學(xué)科素質(zhì)教育，它既需要教師能夠有有效的教學(xué)理念、教學(xué)理論以及一定的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也需要學(xué)校有專業(yè)的訓(xùn)練場地以及其他配套教學(xué)設(shè)備，因此，足球教學(xué)需要大量的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入作為支撐。但是由于初中學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入比重以及經(jīng)費(fèi)短缺等因素的限制，導(dǎo)致很多學(xué)校出現(xiàn)了教學(xué)經(jīng)費(fèi)難以支持體育足球有效課堂的構(gòu)建，另外，在初中教育階段，學(xué)校和教師往往處于對于升學(xué)率的考慮，在教學(xué)安排以及教學(xué)管理上沒有給予體育足球乃至整個(gè)體育教學(xué)足夠的重視，造成經(jīng)費(fèi)短缺、師資力量緊張等很多問題的出現(xiàn)，嚴(yán)重制約了足球軟硬件設(shè)備的投入力度，成為了初中體育足球有效課堂構(gòu)建的重要因素之一。（二）教師方面制約初中體育足球有效課堂構(gòu)建的教師方面的因素主要體現(xiàn)在：第一，教師理念和態(tài)度不夠端正。由于初中教學(xué)功利主義的影響，體育足球教師往往在課堂教學(xué)過程中采取不重視和不作為的態(tài)度，既沒有把學(xué)生當(dāng)作課堂的主體來對待，也沒有實(shí)施有效的教學(xué)手段提高初中學(xué)生對于體育足球興趣和能力的培養(yǎng)。第二，教師專業(yè)素養(yǎng)的缺失。由于功利教育的影響，學(xué)校的教學(xué)安排以及教學(xué)管理沒有對于體育足球教師隊(duì)伍建設(shè)引起重視，導(dǎo)致了初中體育足球教師整體水平偏低，數(shù)量嚴(yán)重不足，以及專業(yè)素養(yǎng)不足的現(xiàn)狀特征。體育足球教師是初中學(xué)生進(jìn)行足球體育教學(xué)的主要組成部分，對于構(gòu)建有效的課堂起著關(guān)鍵的作用，而教師專業(yè)素養(yǎng)的缺失直接限制了學(xué)生對于足球知識(shí)以及科學(xué)足球訓(xùn)練的眼界，不利于學(xué)生科學(xué)地展開對足球的學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)理論和教學(xué)能力的不足也是當(dāng)前初中體育足球教師團(tuán)隊(duì)的主要制約因素，即便有好的足球素養(yǎng)，但是沒有足夠科學(xué)的教學(xué)方法作為指導(dǎo)，影響了足球素養(yǎng)“生產(chǎn)力”轉(zhuǎn)化的效果。（三）教學(xué)模式初中體育足球教學(xué)模式過于機(jī)械、單調(diào)，而在推行素質(zhì)教育的新課標(biāo)改革中，要求改變過去初中體育足球傳統(tǒng)的教學(xué)理念，講授式的教學(xué)方式以及缺乏個(gè)性差異的無差別教學(xué)方法。轉(zhuǎn)而形成重視學(xué)生實(shí)踐能力、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及德智體美勞全面發(fā)展的教學(xué)模式。由于足球教學(xué)內(nèi)容包括了技巧訓(xùn)練、步伐訓(xùn)練以及爆發(fā)力訓(xùn)練等內(nèi)容，但是教學(xué)模式陳舊的教學(xué)觀念限制了現(xiàn)代教育理念教學(xué)方法、形式乃至模式的教學(xué)效果。由此可見，初中足球教學(xué)需要進(jìn)一步調(diào)整與科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，不照搬課本也不能脫離新課改的教學(xué)目標(biāo)，不能只單純地講究足球知識(shí)，也不能只注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)而忽視科學(xué)訓(xùn)練方法以及足球知識(shí)構(gòu)建的搭建。二、構(gòu)建初中體育足球有效課堂的優(yōu)化策略（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和興趣全日制初中階段體育足球教學(xué)其根本目的不是為了培養(yǎng)專業(yè)的體育人才，主要目的是為了通過體育足球的教學(xué)，讓學(xué)生能夠在足球體育運(yùn)動(dòng)和教學(xué)方面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、鍛煉身心，以達(dá)到德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)教育。而興趣是最好的老師，同時(shí)對于初中學(xué)生來說也是更好的動(dòng)力。興趣的培養(yǎng)和養(yǎng)成能夠在教師教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法運(yùn)用以及學(xué)生能力培養(yǎng)上起到事半功倍的作用，同時(shí)也能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有助于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?；诖耍瑧?yīng)該在營造民主和諧的課堂氛圍中，適時(shí)地提出問題，采取多媒體的教學(xué)方法幫助學(xué)生加深對于足球運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)知程度，采取組織學(xué)生足球比賽和足球知識(shí)競賽等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的針對性教師可以根據(jù)學(xué)年或者學(xué)期的足球教學(xué)規(guī)劃，做好課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排，使每一節(jié)課都有一定的針對性，然后教師適時(shí)地根據(jù)這些教學(xué)安排，精心選擇教學(xué)課件，組織整堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)方法運(yùn)用等等。同時(shí)，由于足球運(yùn)動(dòng)本身是對抗性的團(tuán)隊(duì)競技運(yùn)動(dòng)，可以按照體質(zhì)特征進(jìn)行分組，在教學(xué)的過程中進(jìn)行階段性的知識(shí)競賽或者足球競賽，既能夠鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的足球知識(shí)和足球技巧，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和做階段性的教學(xué)總結(jié)。另外，在進(jìn)行教學(xué)的過程中注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，因材施教，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)的過程中得到相應(yīng)的提高，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到每節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。（三）創(chuàng)新體育游戲教學(xué)項(xiàng)目針對當(dāng)前初中體育足球教學(xué)方式單一以及教學(xué)形式枯燥的問題，在體育足球課堂教學(xué)中，適時(shí)地引入體育游戲教學(xué)項(xiàng)目，既能夠提高學(xué)生的參與程度，又能?蚍岣緩?fù)拓展体?足球教學(xué)內(nèi)容。首先，將具有新鮮感的小游戲引入到課堂中來，讓學(xué)生在好奇好勝的心態(tài)驅(qū)使下，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)中來。比如“傳球比賽”“貼膏藥”“搶球大戰(zhàn)”“三誘一搶截”等等，根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際，適時(shí)調(diào)整游戲難度，并根據(jù)游戲結(jié)果制定一些有趣味的處罰措施。其次，升級版體育游戲教學(xué)項(xiàng)目。通過教師在課堂教學(xué)中體育小游戲的示范作用，適時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行小游戲的改編，并把這些改編后的小游戲適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)過程中來，從而既鞏固了教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。三、結(jié)語體育足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)鍛煉身心、培養(yǎng)能力、塑造品格和講究團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且必須從少年時(shí)期抓起。如何提高初中體育足球有效課堂的構(gòu)建，不僅僅是初中教學(xué)質(zhì)量的問題，同時(shí)也關(guān)系著學(xué)生未來成長乃至祖國足球事業(yè)的命運(yùn)。因此，必須引起相關(guān)教育部門、社會(huì)、學(xué)校的高度重視，作為直接參與學(xué)生體育足球教學(xué)的教師，更應(yīng)該以學(xué)生為本，本著構(gòu)建更高效的體育足球課堂和崇高的教師責(zé)任，努力提高自身的專業(yè)能力，不斷創(chuàng)新初中體育足球的教學(xué)方式。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.掌握不同類型軟膏基質(zhì)的制備方法。2.掌握軟膏中藥物釋放的測定方法,比較不同基質(zhì)對藥物釋放的影響?！?.了解軟膏劑的質(zhì)量評定方法。二、實(shí)驗(yàn)原理軟膏劑系指原料藥、藥材、藥材提取物(主藥)與適宜基質(zhì)制成的具有適當(dāng)稠度的膏狀外用制劑。軟膏劑主要對皮膚、粘膜或創(chuàng)面起保護(hù)、潤滑和局部治療作用,如消炎、殺菌、防腐、收斂等作用。某些藥物透皮吸收后,亦能產(chǎn)生全身治療作用?！せ|(zhì)為軟膏劑的賦形劑,它使軟膏劑具定的特性且影響軟膏劑的質(zhì)量及藥物療效的發(fā)揮,基質(zhì)本身又有保護(hù)與潤滑皮膚的作用。軟膏劑的基質(zhì)有下列三類:油脂性基質(zhì)、乳劑型基質(zhì)和水溶性基質(zhì),可根據(jù)主藥的性質(zhì)及臨床治療的要求選用適宜的基質(zhì)制成軟膏劑。軟膏劑的質(zhì)量要求:①要有適當(dāng)?shù)恼吵硇?易涂布于皮膚或粘膜上而不融化;②應(yīng)均勻、細(xì)膩、軟滑,涂于皮膚上無粗糙感;③性質(zhì)穩(wěn)定,應(yīng)無酸敗、異臭、變色、變硬、油水分離等變質(zhì)現(xiàn)象,且能保持藥物的固有療效;④無刺激性、致敏性等不良反應(yīng);⑤用于潰瘍創(chuàng)面的軟應(yīng)無菌軟膏劑的制備方法有研和法、融和法和乳化法?？筛鶕?jù)藥物和基質(zhì)性質(zhì)、制備的量及設(shè)備條件等適當(dāng)選用1.研和法固體藥物→研細(xì)→加部分基質(zhì)或液體→研磨至細(xì)膩糊狀→遞加其余基質(zhì)研磨→成品2.融和法基質(zhì)→水