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人教二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文1古詩(shī)二首二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)二首∣人教部編版（2016）(共21張PPT)[1]1.本文是中年級(jí)學(xué)生接觸的簡(jiǎn)單的文言文，它猶如在孩子面前打開(kāi)了一扇窗戶，鋪開(kāi)了一條通道，讓他們穿越時(shí)空隧道，走近歷史先賢。2.在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓，這將為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，對(duì)于掌握學(xué)習(xí)古文的方法，為打好學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)具有重要的地位和作用。3.為他們進(jìn)一步了解祖國(guó)文化做好鋪墊，并對(duì)其一生文化素養(yǎng)的積淀起到非常關(guān)鍵的作用。

4.學(xué)生初識(shí)古文，初步了解古文的學(xué)習(xí)方法，剛剛讀出古文的一點(diǎn)味道來(lái)，一定有一種意猶未盡的感覺(jué)。這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，既能滿足學(xué)生的求知欲望，又能考查一下學(xué)生是否能夠體會(huì)到語(yǔ)言的精妙之處，一舉兩得。

5.為了讓作品更加吸引人，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物的特點(diǎn)，同時(shí)在寫(xiě)作過(guò)程中要求學(xué)生融入自己的情感。6.月跡可以理解為月

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