小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)4篇

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)4篇小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)1

本學(xué)期很快過去了，下面將本學(xué)班班主作工作總結(jié)報告如下：

一、親近學(xué)生，討論學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立聲威。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。討論學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。在親近與討論學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從指令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增添集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓舞每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

五、重視主題班會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以依據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)。

六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，他必需力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和看法，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況。要充分調(diào)動家長的主動性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀看、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時把握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別杰出而游刃有余的。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)2

本班有學(xué)生50人，大部分同學(xué)能敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能仔細(xì)學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)看法馬虎，基礎(chǔ)不扎實，成果不理想。他們上課常常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

一、主要成果

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。

4、協(xié)作學(xué)校的工作計劃，開展了一系列有益身心進(jìn)展的活動，使學(xué)生的身心得到全面進(jìn)展。

5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全學(xué)問教育，增添學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零。

二、主要做法

1、重溫“守則〞、“規(guī)范〞，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培育與訓(xùn)練，努力培育一個“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取〞的集體。

2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生獨特特長和創(chuàng)造能力的培育，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同催促學(xué)生進(jìn)步。

6、主動開展第二課堂活動，培育學(xué)生全面進(jìn)展。

7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

三、閱歷與體會

要管理好一個班級，班主任必需把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲快樂靈之門。如宋焱坤同學(xué)，平常上課常常開小差，我發(fā)覺他原來是因為沒在戶口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)怪他，相反卻常常與他談心，他聽后想到自己平常的行為，慚愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成果進(jìn)步較大。假如當(dāng)時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教育學(xué)生要講究方法。特殊是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，說明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

四、存在問題與工作設(shè)想

存在問題：

1、個別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡薄。

2、個別學(xué)生勞動觀念較淡薄，勞動時不主動。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)主動性低。

工作設(shè)想：

1、在集體活動中，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、培育、提高學(xué)生的勞動觀念，進(jìn)展學(xué)生的勞動能力。

3、加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培育正確的學(xué)習(xí)觀。

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)3

本學(xué)期的班主任工作使我體會到：每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出許多的心血，當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。

一、行為規(guī)范教育

由于學(xué)生的自我約束力差，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈。平常，多有些學(xué)生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為準(zhǔn)時指出，要求改正，催促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識。這一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守，維護(hù)集體榮譽(yù)。

二、集體主義教育

如今的學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識，所以通過教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識，并通過參加學(xué)校組織的集體活動，培育學(xué)生的一榮俱榮的集體意識，大大增進(jìn)了集體凝聚力，也為集體掙得了一份份榮譽(yù)。

三、思想品德教育

通過每周的主題班會，及課下找學(xué)生談心等方式，教育學(xué)生懂禮貌樂于助人，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長輩。而通過教育，我班大部分學(xué)生遇到老師能主動問好，學(xué)會了用“你好，感謝，對不起〞等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處。

四、學(xué)習(xí)重要性教育

在這個學(xué)期，我常常利用契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行喜愛學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要仔細(xì)上課，主動思索，主動發(fā)言，培育學(xué)生敢想、敢思、敢說、敢避。鼓舞他們在學(xué)習(xí)中找回自信，愛學(xué)習(xí)，能主動學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)工作有成果

1、放低姿態(tài)，不做過高要求。在之前的教學(xué)中，我總認(rèn)為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過多的問題，但事實恰恰相反，有時候平常的`基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時候我認(rèn)為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完善，讓我改題時都忍不住為他喝彩，學(xué)生更喜愛動腦筋了。

2、催促學(xué)習(xí)，不如有個好看法。之前的學(xué)習(xí)教育到位，那接下來就看學(xué)生怎么做了。學(xué)生的學(xué)習(xí)看法端正，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還常常對學(xué)生說不要在同樣的地方再摔倒，肯定要找好緣由，把握好一次過關(guān)。

總結(jié)工作成果，找出存在的差距，明確今后努力的方向，促進(jìn)在下一個學(xué)期把班主任工作干的更好！

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)4

一、本班狀況分析

本班共有學(xué)生32人。那些原來一年級的小學(xué)生經(jīng)過了一個學(xué)期，學(xué)生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義〞。這雖是學(xué)生獨特的表達(dá)，卻不利于整個班集體的進(jìn)展。因此，努力抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培育，必定是班務(wù)工作的重頭戲。

二、班級管理工作

自從開學(xué)之日起至學(xué)期結(jié)束，我根據(jù)本學(xué)期的工作計劃，有步驟地、科學(xué)合理地對本班進(jìn)行教育管理。每月出版一次學(xué)習(xí)園地，每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行評比，公布于紅花評比欄中。每天堅持清掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。依據(jù)本班的狀況制定班規(guī)，樹立班風(fēng)。如每日一首歌，出操時點名，操后自覺清掃衛(wèi)生區(qū)等等，培育班干部起到帶頭作用，教育孩子們要團(tuán)結(jié)友愛，愛惜班集體，要以班級的榮譽(yù)為榮。

三、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

每周二的下午第二節(jié)課定為本班的周會課，周會內(nèi)容依據(jù)上周觀看發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點以及缺點準(zhǔn)時指出與確定。如本班的羅文凱同學(xué)，在課下偷偷地用彩色筆把班長的書畫臟，私自拿別的同學(xué)的玩具玩，當(dāng)時的我看到他的這些行為特別的氣憤，對這個聰慧乖巧的孩子特別的失望。但經(jīng)過和家長的溝通，才了解到孩子的家庭條件比較困難，父親對她又不關(guān)懷，孩子成果下降，父母只有打罵，沒有時間和精力管教孩子。于是我多次和他談話，幫她解決困難，送小禮物給他，教會他去珍惜身邊的朋友，鼓舞他，上課多提問他，幫助他樹立自信念，如今的成果也有了提高。

四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)方面我總是以多鼓舞，少批判。課堂上主動表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓舞表揚(yáng)。在課堂上我常以和氣的笑臉面對學(xué)生，使師生之間拉近距離，使學(xué)生在學(xué)校里猶如在家里一樣的感到暖和。如羅穎同學(xué)，這個孩子很聰慧，但是沒有人管他的學(xué)習(xí)，上課不愛回答下列問題。所以成果始終提高不上來，這學(xué)期開始，我發(fā)覺他常常在老師提問題之后，舉起手又在放下，于是，我先找簡潔的問題讓他回答，然后再給他鼓舞和表揚(yáng)，一次次表揚(yáng)之后，他如今每節(jié)課都會舉手，回答下列問題也越來