初中歷史-第12課香港和澳門的回歸教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE第12課香港和澳門的回歸學案班級_________姓名__________小組_________評價_______【學習目標】1.通過學習，我能說出香港和澳門回歸的過程。2.通過香港和澳門回歸祖國的史實，我能明確“一國兩制”是推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。3.通過香港和澳門回歸祖國的史實，我能認識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。【學習過程】一、自主學習（一）自學指導（認真通讀課文，勾畫并記憶下列問題及重要圖片；把疑難問題標出并隨時鞏固基礎知識。）1.新中國成立后祖國統(tǒng)一面臨哪些歷史遺留問題?2.“一國兩制”構想是誰提出來的？出發(fā)點是什么？3.“一國兩制”構想的基本內涵是什么?這一構想的提出有什么重大意義？4.結合所學知識，列舉我國實施“一國兩制”所取得的重大成果。其中：(1)年月日，香港回歸祖國，設立；年月日，澳門回歸祖國，設立。(2)港澳回歸的依據(jù)分別是什么？(3)港澳回歸有什么歷史意義？（二）自學檢測二、合作探究先獨立思考，再在小組內討論，最后選派代表在班內交流展示。閱讀材料回答問題：材料一簽訂不平等條約割占香港島香港回歸交接儀式簽訂不平等條約割占香港島香港回歸交接儀式材料二1981年8月26日，鄧小平在會見臺灣人士時，首次指出：“……統(tǒng)一后，臺灣仍搞它的資本主義，大陸搞社會主義，但是是一個統(tǒng)一的中國。一個中國，兩種制度。香港問題也是這樣。”這是“一國兩制”最早的一次提出。材料三右圖1.材料一中的香港島是通過什么不平等條約割占的？對比兩幅圖片，你有什么感想？2.結合材料二思考，“一國兩制”最早是針對什么問題提出的？這一方針的前提是什么？3.材料三表明澳門在回歸后更加繁榮，更加和諧了，這說明了什么？4.16世紀中葉，葡萄牙侵占了澳門，100多年前，英國侵占了香港。為什么到了20世紀90年代，中國能夠收回香港和澳門？我的疑惑三、當堂訓練仔細審題，規(guī)范書寫，獨立完成，認真糾錯！1.下列關于“一國兩制”構想的表述正確的是（）A.是20世紀50年代毛澤東提出的 B.最初是為解決香港問題提出的C.首先在澳門問題上得到成功運用 D.是新時期推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針2.英國前首相撒切爾夫人說：英國人不該對香港的回歸耿耿于懷，鄧小平的構想是最富有天才的創(chuàng)造。“天才的創(chuàng)造”是指（）A.民族區(qū)域自治制度B.和平共處五項原則C.人民代表大會制度D.“一國兩制”的構想3．“紫荊怒放，蓮花添彩，港澳回來了！”香港、澳門回歸祖國的時間分別是()A．1997年7月1日1999年12月20日B．1997年12月20日1999年7月1日C．1997年12月1日1999年7月20日D．1997年7月1日1999年7月20日4.在“一國兩制”基礎上回歸的香港、澳門發(fā)生的主要變化是（）A.社會制度B.經濟制度C.主權歸屬D.社會生活5.相對于我國大陸地區(qū)來講，澳門特別行政區(qū)的“特別”主要是指()。A.由中英聯(lián)合管理B.社會制度不同，高度自治C.由中葡聯(lián)合管理D.政治上不受中央政府管轄6.我國之所以能夠對香港恢復行使主權，其中最重要的因素是()A.新中國已成為獨立的主權國家B.國家統(tǒng)一是中華民族的共同愿望

C.“一國兩制”構想為有關各方接受D.改革開放使綜合國力大大增強7.香港、澳門回歸祖國后保持了經濟繁榮，再次證明了“一國兩制”偉大構想的強大生命力，堅定了我們用這一方法解決臺灣問題的信心?！耙粐鴥芍啤钡幕緝热莶话ǎǎ〢．“一國”即中華人民共和國B.大陸實行社會主義制度C.港、澳、臺實行資本主義制度D.港、澳、臺擁有絕對的自主權8.背誦香港、澳門回歸祖國的歷史意義。四、自我反思用思維導圖構建本課知識體系。學情分析八年級的學生，學習能力較強、平時喜歡競爭，民主氣氛濃厚、具有一定的自主學習能力和合作探究精神，且思維能力有了進一步的發(fā)展，他們正處于渴望求知的發(fā)展期，通過視頻等多媒體形式展示香港、澳門有關問題，可以讓不同學生從中獲得不同體驗。但是八年級的學生畢竟掌握知識有限，本課涉及到的中國古代史、近代史、世界史等內容需要老師在講課過程中適當補充。效果分析這堂課主要學習的是香港澳門回歸，而今年一部國慶大片《我和我的祖國》里面剛好有香港回歸篇，所以從中截取相關的片段，用視頻導入，新穎而且引起學生的情感共鳴。要想讓學生對這節(jié)課有深入的了解，首先要讓學生明白香港澳門問題的由來，這個問題在中國古代史和中國近代史有過接觸，學生可能已經淡忘，所以這個問題作為小組任務，學生討論回答的過程也是回憶記憶的過程。在課堂上要注重保證學生的主體地位，充分調動學生的自主學習能力和合作探究能力。所以在本節(jié)課中我特別注重對學生的思考能力和探究能力的培養(yǎng)。學生通過自主和合作的方式，很好的完成了“香港澳門回歸的原因”“香港澳門回歸的影響、啟示”等問題。對于課堂評測問題，學生完成后，自主訂正答案，然后以小組為單位對錯誤的問題進行討論，力爭小組內解決，對于解決不了的問題，統(tǒng)一收集起來。對于這些有疑問的問題，在班級內先由會的學生來答疑解惑，最后由老師來補充。課堂的最后，依據(jù)這節(jié)課的主題，對學生進行思想教育，進行情感的升華。使學生們認識到要努力學生，為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，為實現(xiàn)我們的中國夢而努力奮斗！教材分析1、教材分析：本課主要介紹的是香港和澳門的回歸。介紹了“一國兩制”構想提出的背景及其含義。香港和澳門回歸的經過及其歷史意義等問題。2、教材所在地位和作用：香港和澳門的回歸在新課標中占有重要地位，是現(xiàn)代中國的大事。順利回歸說明，中國開始強大起來，能夠解決歷史遺留問題，尤其激發(fā)學生的愛國主義熱情，為振興中華而奮發(fā)進取，是進行思想道德教育的最佳教材。港澳回歸，為最終實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，實現(xiàn)臺灣的回歸提供了一個很好的范例。評測練習鄧小平提出“一國兩制”的構想是以什么為出發(fā)點的？（

）A.

從大力發(fā)展社會主義市場經濟的角度出發(fā)

B.

從港澳臺人民的愿望出發(fā)

C.

從大陸人民長期的愿望出發(fā)

D.

從維護祖國和中華民族的根本利益出發(fā)對“特別行政區(qū)”中的“特別”理解正確的是（

）

政治上不直屬中國中央政府管轄

B.

香港斷絕與英國的一切政治經濟聯(lián)系C.

中國政府不向香港派駐軍隊

D.

在一個中國的前提下，保持資本主義制度我國能夠對香港、澳門恢復主權的最重要因素是（

）

A.

新中國的國際威望日益提高

B.

“一國兩制”構想的提出

C.

改革開放以來我國綜合國力大大增強

D.

祖國統(tǒng)一，眾望所歸中國政府于20世紀80年代提出“一國兩制”構想，其總體目標是為了（

）A.

解決香港回歸問題

B.

解決澳門回歸問題

C.

用和平方式解決臺灣問題

D.

實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)學習了“一國兩制”后，四位同學分別表達了自己的看法，你認為最符合“一國兩制”理論含義的是（）A.甲：“一國兩制”只適用于社會主義國家，不適用于其他國家B.乙：“一國兩制”不會改變中國大陸的社會主義性質C.丙：“一國兩制”會很快改變港、澳、臺原有的資本主義制度D.?。骸耙粐鴥芍啤钡奶岢鲋饕菫榱私鉀Q港澳回歸問題香港、澳門的順利回歸，是中華民族百年歷史的盛事。其得以實現(xiàn)的原因有()①綜合國力的體現(xiàn)②“一國兩制”構想的實踐③既尊重了歷史，又尊重了現(xiàn)實④國際地位的不斷提高A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④1982年12月，全國人大五屆五次會議通過了新的《中華人民共和國憲法》，其中第31條規(guī)定：“國家在必要時得設立特別行政區(qū)。在特別行政區(qū)內實行的制度按照具體情況由全國人民代表大會以法律規(guī)定。”這說明（）A.“一國兩制”有了憲法保證B.“一國兩制”的理論因此形成C.“一國兩制”的構想就此提出D.“一國兩制”的構想已成功運用香港、澳門回歸祖國說明（）①中國人民洗雪了百年國恥②我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步③“一國兩制”的構想是完全正確的④祖國統(tǒng)一大業(yè)取得了完全的勝利A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③香港回歸前，美國《財富》雜志曾以“香港之死”為題，“唱衰”香港。然而，從1997年到2016年，香港本地生產總值由1.37萬億港元增至2.49萬億港元，香港依然是全球最富裕經濟體之一，這充分說明了()A.“一國兩制”的正確性B.香港是中國的領土C.民族區(qū)域自治的優(yōu)越性D.西方媒體狼子野心“詩人外交家”周南回憶了他當年親歷與英國就香港回歸談判過程中的點點滴滴，他深情地說：“撫今追昔，更加感覺到香港順利回歸，首先要歸功于小平同志的領導。小平總是在關鍵的時刻、在關鍵的問題上，做出了關鍵的指示。”可見，香港順利回歸的重要原因是()A.有利的外部環(huán)境B.友好國家的幫助C.“一國兩制”的偉大構想D.決策者的作用課后反思這次“一師一優(yōu)課”從定題到設計再到多媒體設計時間比較匆忙，感謝歷史教研組老師們的大力幫助。上完后，全組集中認真研討、分析這節(jié)課，對于這堂課自己也有很深的反思。優(yōu)點：帶領學生全面、細致的將知識進行了梳理，完成了學習的目標。充分利用多媒體教學的方式，將課本內容形象直觀地展示在學生面前，容量擴大、形式靈活，做到了生動形象、講解細致，并通過充分的練習讓學生牢牢掌握了基礎知識，培養(yǎng)了答題能力，不僅堅持了課堂的知識性、趣味性，而且提高了課堂教學的效率和學生的學習興趣。不足：時間控制。整節(jié)課在時間把握上不是太理想，由于內容多，擔心復習課無法完成，所以講解語速、學生互動等環(huán)節(jié)上時間安排沒有處理好，有待改善。語言不精煉。語言有點拖泥帶水，不夠精煉。語言缺乏藝術，沒有給課堂起到一個深化的作用，沒有在課堂中對學生的展示起到促進作用。通過這次講課，我獲益良多。在今后的教學中，針對此次公開課中暴露出來的問題，認真進行反思總結，汲取教訓，加強學習鍛煉，改進教學方式、方法，努力提高教學水平。香港和澳門回歸祖國課標分析課程標準對本課的要求是:了解香港澳門回歸和海峽兩岸關系改善的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。具體來說有：1.通過本課學習，了解和掌握以下知識：香港澳門問題的由來：回歸的過程和意義；“一國兩制”提出的背景、內容及深遠影響。2.通過回憶香港、澳門問題的由來，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力；通過對“一國兩制”歷史含義的討論，培養(yǎng)分析解決問題、歸