部編版小學(xué)語文六年級上冊第15課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件

15金色的魚鉤六年級語文上冊部編版激趣導(dǎo)入

揭示課題學(xué)習(xí)任務(wù)一了解背景初讀課文

整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二自由朗讀自由朗讀課文，借助查字典等方法讀準(zhǔn)字音，理解不懂的詞語。字詞學(xué)習(xí)。。顴骨威脅喜出望外

收斂彌漫衰弱瞻仰

奄奄一息quán借助查閱資料和聯(lián)系上下文的方法，互相交流理解不懂的詞語。梳理情節(jié)按照故事的發(fā)展試著用小標(biāo)題概括每個部分的內(nèi)容。接受任務(wù)護(hù)送病號永遠(yuǎn)懷念壯烈犧牲整體感知課文主要寫了一件什么事？課文敘述了在長征途中，一位炊事班班長接受并完成黨組織交給自己的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而犧牲了自己的故事。品讀課文

走進(jìn)人物學(xué)習(xí)任務(wù)三品讀課文閱讀要求：快速瀏覽課文第一部分，勾畫出描寫老班長外貌的句子。讀完之后，小組交流。全班匯報，重點交流老班長外貌描寫的句子，說說你感受到了什么。品讀課文炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。老班長是一個飽經(jīng)風(fēng)霜的人。品讀課文在護(hù)送病號的途中，老班長是怎樣做的？在文中畫出相關(guān)語句，寫上批注。老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。。。沒有吃的，憂慮。發(fā)現(xiàn)了魚，開心。品讀課文這里主要運用了哪些描寫？有一次，我禁不住問他

：“老班長，你怎么不吃魚啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！蔽也恍?，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近一看，?。∥也挥傻么糇×?。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”。。從這些細(xì)節(jié)描寫中你體會到了什么？語言描寫動作描寫心理描寫可貴的精神品讀課文我們四面尋找，最后在一個水塘旁邊找到了他，他已經(jīng)昏迷不醒了?？煲叱霾莸貢r，老班長怎么樣了？品讀課文他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十里路，吃完了，一定要走出去！”。。舍己為人，忠于革命，為別人想得多,為自己想得少。老班長奄奄一息，卻為什么不喝魚湯呢？感知精神

升華主題學(xué)習(xí)任務(wù)四感知精神為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！這句話表面上是在寫魚鉤，實際上是在寫老班長，他親手做的魚鉤挽救了三個戰(zhàn)士的生命，他那舍己為人的精神永放光芒！

這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。現(xiàn)在拿起你的筆，寫下你想對老班長或其他人說的話吧。拓展延伸。。老班長，我想對您說：__________________長征途中，像老班長這樣的無名英雄還有很多很多，他們?yōu)榱烁锩膭倮?，不怕困難，舍生忘死，他們的精神就像一座座豐碑，將永遠(yuǎn)屹立在中國人民的心中！讓我們緬懷先烈，珍惜現(xiàn)在的美好生活，從小立志，為中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)！課堂小結(jié)。。根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。1.萬里長征取得了偉大的勝利，中國革命取得了偉大的勝利，此時此刻，這枚閃爍著金色光芒的魚鉤就存放在我們的革命烈士紀(jì)念館里，就展現(xiàn)在我們同學(xué)們的面前，請你以講解員的身份向前來參觀的人講述“金色的魚鉤”的故事。2.推薦閱讀《七根火柴》自主作業(yè)。。學(xué)好語文，快樂成長！15*

金色的魚鉤誰的魚鉤？為什么是金色的魚鉤？魚鉤背后有著怎樣的故事？第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2.了解作者。3.小說的含義及特點。4.了解關(guān)于長征的背景資料。5.理解詞語。主要內(nèi)容

本文記敘的是紅軍長征途中過草地時，一位老班長牢記指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小同志過草地，不惜犧牲自己的故事，表現(xiàn)了老班長忠于革命和舍己為人的崇高品質(zhì)。作者簡介

生平簡介：楊旭，江蘇無錫人，中共黨員。

主要作品：報告文學(xué)集《檢察官湯鐵頭》《田野上的風(fēng)》《流星》，長篇報告文學(xué)《三峽之夢》《榮氏兄弟》，短篇小說集《非正式談判》，長篇小說《半個冒險家》等。文體知識小說簡介小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。一篇小說必須具備三大要素：生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。小說還有5個特點：1.故事情節(jié)完整；2.人物個性鮮明；3.環(huán)境描寫逼真；4.主題思想深刻；5.構(gòu)思角度精巧。紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。長征是人類歷史上的偉大奇跡。從1934年10月開始，到1936年10月結(jié)束，中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，共擊潰國民黨軍數(shù)百個團，其間共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里。背景資料課文中的草地指的是松潘草地，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼澤。水草盤根錯節(jié)，結(jié)成片片草甸，覆蓋于沼澤之上。草地氣候極為惡劣，年平均氣溫在零攝氏度以下，雨雪風(fēng)雹來去無常。過草地是紅軍長征中最艱難的行軍。行軍時，稍不小心，偏離道路，就會陷入泥潭，遭受滅頂之災(zāi)。青稞也叫元麥，大麥的一種，是當(dāng)?shù)厝说闹饕Z食。進(jìn)入草地前，紅軍想盡一切辦法籌糧。將青稞碾成面粉炒熟，做成干糧炒面；宰殺馬匹、牦牛，做成肉干以備食用；在藏民帶領(lǐng)下尋認(rèn)野菜，供過草地之需；還要準(zhǔn)備燒酒、辣椒或辣椒汁御寒。雖然盡了最大努力，紅軍籌到的糧食還是不夠全軍之用。每個人最多帶有8至10斤，一般的帶有5至6斤，有的只有3、4斤。糧食不足，使紅軍在過草地時付出了太多的生命代價。背景資料照顧—照料安頓—安排彌漫—充滿嚴(yán)厲—嚴(yán)肅飽滿—豐滿喜出望外—大喜過望無邊無涯—無邊無際目不轉(zhuǎn)睛—目不斜視奄奄一息—命在旦夕近義詞脆弱—堅強粗糙—光滑(細(xì)致)飽滿—干癟喜出望外—大失所望三長兩短—安然無恙目不轉(zhuǎn)睛—東張西望奄奄一息—朝氣蓬勃反義詞[合不攏眼]合不上眼睛。本文指老班長為三個病號的食物發(fā)愁而不能入睡。[喜出望外]望，希望，意料。喜悅出乎意料。指因遇到意外的喜事，心中

非常高興。[目不轉(zhuǎn)睛]

睛，眼珠?？磿r連眼珠都不轉(zhuǎn)動。形容注意力集中。[支吾]說話含混躲閃；用含混的話搪塞。[收斂](笑容、光線等)減弱或消失。[奄奄一息]奄奄，氣息微弱的樣子。息，呼吸時進(jìn)出的氣。只剩下微弱的

一口氣。形容臨近死亡。也比喻事物即將消亡、湮沒或毀滅。詞語解釋學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課文具體寫了哪幾件事？2.從三個事件中任選一處，以小組合作的方式，找出描寫人物

對話、動作、神態(tài)和心理的句子讀一讀，說說小說寫了一位

怎樣的老班長。3.課文為什么會以“金色的魚鉤”為題呢？第二階：閱讀理解第一件事：(6—19自然段)“我”發(fā)現(xiàn)老班長吃草根和魚骨的真相，與老班長發(fā)生爭論。課文具體寫了哪幾件事？

第二件事：(20—23自然段)“我”因為知道真相而咽不下魚湯，卻不得不在老班長的命令下大口喝下。

第三件事：(24—34自然段)老班長在大家即將走出草地時壯烈犧牲。從三個事件中任選一處，以小組合作的方式，找出描寫人物對話、動作、神態(tài)和心理的句子讀一讀，說說小說寫了一位怎樣的老班長。老班長在“我”的追問下試圖隱瞞真相，裝出剛剛吃過魚的樣子。

他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！钡谝患?6—19自然段)動作、神態(tài)、語言描寫寫出了老班長吃草根和魚骨頭的艱難和痛苦，體現(xiàn)了老班長處處為他人著想的高貴品質(zhì)。我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近一看，?。∥也挥傻么糇×?。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。動作、神態(tài)描寫老班長為了讓“我”安心，仍試圖隱瞞真相。老班長猛抬起頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了?？吹酵肜镞€沒吃干凈，扔了怪可惜的……”語言描寫“不行，太少啦。”他輕輕地?fù)u搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易??！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”

從第15自然段老班長的話中，你體會到了什么？你感受到了老班長怎樣的精神品質(zhì)？老班長的話說明了在草地里弄點兒吃的非常困難。老班長想方設(shè)法克服了魚難釣、魚餌難找、眼睛壞了、找野菜靠摸等困難，給三個小戰(zhàn)士做野菜鮮魚湯，讓“我們”感受到老班長關(guān)心戰(zhàn)友、處處為他人著想的精神品質(zhì)。

我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。第二件事(20—23自然段)老班長用嚴(yán)厲的語氣提醒“我”要服從命令，顧全大局。神態(tài)、語言描寫為什么“我”會送不到嘴邊？我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?？鋸垉?nèi)心沉重不忍心心理描寫“一絲笑意”與上文著急的神態(tài)形成對比，表現(xiàn)了老班長心中只有戰(zhàn)士沒有自己的高尚品質(zhì)。我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?？墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。神態(tài)描寫“飽滿的情緒”與極為衰弱的身體形成鮮明的對比，充分表現(xiàn)出老班長的革命樂觀主義精神和堅定的革命信念。挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病卻越來越重。我還能勉強挺著走路，那兩個小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。我們就這樣扶一段，攙一段，終于走到了草地邊上。遠(yuǎn)處，重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。外貌描寫

當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”第三件事(24—34自然段)老班長在生命的最后時刻，仍牽掛著同志，不忘鼓勵戰(zhàn)友。語言描寫老班長在生命垂危的時刻，依然牢記黨交給他的任務(wù)，體現(xiàn)了他高度的責(zé)任感?！安?，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得……”語言描寫赤膽忠心、舍己為人、牢記使命、盡職盡責(zé)、忠于革命、吃苦耐勞、鞠躬盡瘁、永垂不朽……從文中老班長的一言一行，可以看出老班長是一個什么樣的人？請用四字詞語來概括。

“魚鉤”是故事發(fā)展的重要線索，記錄著老班長可歌可泣的英雄歷程，“金色”彰顯課文的主旨，象征著老班長金子般的精神品質(zhì)，象征著老班長的革命精神永垂不朽。課文以“金色的魚鉤”為題，不僅表達(dá)了作者對老班長的緬懷之情，而且表達(dá)了對老班長忠于革命、舍己為人、盡職盡責(zé)精神品質(zhì)的贊揚。課文為什么會以“金色的魚鉤”為題呢？金色的魚鉤交代時間、地點、起因刻畫老班長外貌彎針釣魚喝上魚湯發(fā)現(xiàn)真相隱瞞說服穩(wěn)定情緒含淚喝湯語言動作神態(tài)忠于革命舍己為人壯烈犧牲收藏魚鉤結(jié)構(gòu)圖示學(xué)習(xí)內(nèi)容1.按照事情的發(fā)展順序?qū)憽?.抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫。3.課文題目獨特而具有深刻的意義。第三階：方法學(xué)用

1.課文按照事情發(fā)展的順序娓娓道來，先交代事件的起因——一位老班長接受指導(dǎo)員交給他的任務(wù)，照顧三個病號過草地；再詳細(xì)地交代老班長如何盡心盡力地照顧病號的經(jīng)過；最后交代老班長不幸犧牲的結(jié)果。課文表現(xiàn)了老班長忠于革命和舍己為人的高貴品質(zhì)，表達(dá)了對老班長的深切懷念之情。

2.抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，既有對老班長的正面描寫，又有對“我”的側(cè)面描寫，從而全面地揭示出老班長崇高的精神境界。

3.課文題目獨特而具有深刻的意義。課文以“魚鉤”為線索，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課文題目，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測。(1)詞語檢測。(2)課文內(nèi)容檢測。第四階：課后練習(xí)隨堂檢測1.遇到出乎意料的喜事而特別高興。(

)2.指無限廣闊，沒有邊際。(

)3.笑容、光線等減弱或消失。(

)4.只剩下微弱的一口氣。形容生命垂危。(

)5.說話含混躲閃；用含混的話搪塞。(

)A.無邊無涯

B.喜出望外

C.收斂

D.支吾E.奄奄一息BACDE一、選擇填空。隨堂檢測(

)出(

)外目(

)轉(zhuǎn)(

)

(

)(

)一息無(

)無(

)1.寫出“目(

)轉(zhuǎn)(

)”的近義詞：2.選一個詞語造句：3.仿寫“無(

)無(

)”式詞語：二、補充詞語，完成練習(xí)。喜望不睛奄奄邊涯全神貫注聚精會神爸爸出差回來了，我和媽媽都喜出望外。無影無蹤無窮無盡隨堂檢測三、按要求完成句子練習(xí)。1.饑餓威脅著我們。(擴句)2.這天夜里，我們吃到了新鮮的魚湯。(縮句)3.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

(仿寫夸張句