在情景教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

在情景教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣近年來，人們對于語文教育的關(guān)注度越來越高，作為語文教育的基礎(chǔ)，小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)顯得尤為重要。但是，小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時往往會感到枯燥乏味，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這給語文教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)。因此，在情景教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，是目前需要解決的一個問題。

一、情境教學(xué)中的情景

情景教學(xué)是一種任務(wù)驅(qū)動的、以語用為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，它通過創(chuàng)設(shè)具有一定現(xiàn)實意義和溝通功能的情境，讓學(xué)生在語境中進(jìn)行激活、輸入和輸出，促進(jìn)語言學(xué)習(xí)者的語言能力的提高。

因此，對于小學(xué)生來說，在進(jìn)行情景教學(xué)時，需要教師利用生動、貼近生活、觀察親身經(jīng)驗，并注重讓學(xué)生真切感受在情景教學(xué)中教師所創(chuàng)設(shè)情境的生動性、情感力、真實性和有趣性。

二、情景教學(xué)中的激發(fā)興趣

在情景教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，需要從以下幾個方向出發(fā)：

1.讓學(xué)生感受到語文能力的實用性：教師可以將一些具有現(xiàn)實意義的任務(wù)和情境進(jìn)行融合，例如逛超市、做飯、旅游等情景，在過程中引導(dǎo)學(xué)生不斷擦亮語文知識的技能，讓學(xué)生深入體驗“實際場景中的語文學(xué)習(xí)娛樂性”。

2.利用情感因素，增進(jìn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的情感聯(lián)結(jié)：情景教學(xué)中，教師可以將情感因素融入其中，讓學(xué)生在情景中感受到“喜怒哀樂”，從而提高學(xué)生的情感聯(lián)結(jié)，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.特色的語境化教學(xué)：在情景教學(xué)中，教師可以運用觀察和體驗的方法，讓學(xué)生感知語境環(huán)境，在故事、課文、小說中閱讀，通過感知手段提高學(xué)生的語文能力。

4.豐富具體的情境設(shè)計，讓學(xué)生鉆研：相比于無聊單調(diào)的教學(xué)方法，情景教學(xué)中可以利用豐富具體的情境設(shè)計，讓學(xué)生感到有趣且充滿挑戰(zhàn)性，并通過挑戰(zhàn)性的情境讓學(xué)生自發(fā)進(jìn)步。

5.注重語言的情境體現(xiàn)，讓學(xué)生掌握語言技巧：情景教學(xué)中語言的情境體現(xiàn)必不可少，且可以讓學(xué)生通過這種體驗，掌握更多的語言技巧，這不僅能夠提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，還能夠增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的好感度。

完整的情景教學(xué)，不僅在語言的使用上有所突破，而且可以帶來知識和思維姿態(tài)兩方面的改變。在語言的使用上，情景教學(xué)可以幫助學(xué)生從單一的語言角度，走向?qū)嶋H應(yīng)用中的語言使用；在知識和思維姿態(tài)上，情景教學(xué)可以消除學(xué)習(xí)語文時的單調(diào)呆板，產(chǎn)生大量的信息和各種情感因素。

三、情景教學(xué)的優(yōu)勢

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：情景教學(xué)貫穿于教學(xué)中，可以通過不同的情境設(shè)置和任務(wù)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出愉悅、愉快、刺激的教學(xué)氛圍。而且情景教學(xué)的場景可以不斷拓展，使用場景越多，知識就越豐富。

2.促進(jìn)學(xué)習(xí)效果：情景教學(xué)中，教師可以不斷引導(dǎo)學(xué)生去思考、實踐更多的語言技巧，加以實踐操作和像模像樣的體驗后，能夠讓學(xué)生迅速掌握新的語言知識。

3.激發(fā)語言能力潛力：情景教學(xué)是一種動態(tài)的語言學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與其中，可以激發(fā)學(xué)生的語言能力潛力，讓學(xué)生在不斷地創(chuàng)造和改進(jìn)中，以更高的目標(biāo)去達(dá)成語言能力的訓(xùn)練內(nèi)容。

四、小結(jié)

在情景教學(xué)中，教師需要注重創(chuàng)建真實、生動、切實的情境，讓學(xué)生不僅可以在情境中接受語言的輸入，還可以在情境中進(jìn)行語言的交流、應(yīng)用和輸出，從而達(dá)到提高學(xué)生的語言能力、促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的效果。

綜上所述，情景教學(xué)是一種非常好的語文教學(xué)方法，可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文