中班主題游戲：《滾動的寶寶》教案設(shè)計

中班主題游戲：《滾動的寶寶》教案設(shè)計?上海盧灣瑞金一路幼兒園

任培曉高慧君設(shè)計思路??利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運動，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動，還可以用其它的方法來玩，激發(fā)幼兒對玩此嬉戲的愛好，讓幼兒在玩中其樂融融。

運動目標(biāo)??1、有愛好嘗試滾動的寶寶的運動嬉戲。

??2、體驗合作玩的歡樂。

??運動材料席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

運動過程一、老師介紹運動內(nèi)容，激發(fā)愛好??二、幼兒嘗試運動??1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩？??2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動？（幼兒爭論）??3、幼兒自選器械嘗試運動??幼兒在嘗試運動過程中，老師進(jìn)行觀看，并進(jìn)行適時引導(dǎo)。

??三、幼兒展現(xiàn)溝通??1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展現(xiàn)與溝通。

??2、老師和幼兒共同進(jìn)行評價。

??3、老師進(jìn)行提示??（1）除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動？??（2）合作玩怎樣玩？??四、幼兒再次進(jìn)行運動??幼兒再次進(jìn)行運動時，老師觀看幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

??重點引導(dǎo)幼兒能合作玩。

??案例一滾動的寶寶??老師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏藵L動的寶寶戶外運動區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透亮?????臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動，由于老師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結(jié)果，力量強的幼兒玩起來了，而且也較感愛好，力量弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在老師的催動下，這些幼兒也情愿嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。

分析??用生活中的材料席子、塑料花臺布和透亮?????臺布制成的幼兒運動器械，老師很有創(chuàng)意。

但是在投放前，老師缺少愛好的激發(fā)，由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透亮?????臺布制成的，不象買來的滾動器械那么美麗，而且買來的滾動器械直接就是撐著的。

可是自制的滾動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的嬉戲是有肯定難度的，老師實行的指導(dǎo)策略應(yīng)當(dāng)是??1、先請大班的幼兒作示范，還可以請班上力量強的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的愛好。

??2、讓力量強的幼兒和力量弱的幼兒一起玩，已此帶動。

??3、老師用語言進(jìn)行鼓舞，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓舞，對有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表揚，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的嘉獎，比如用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的愛好。

??案例二滾動寶寶變成船寶寶??經(jīng)過老師的引導(dǎo)，中二班幼兒最終對滾動寶寶的嬉戲開頭感愛好,并樂觀去嘗試去玩，也玩的很快樂。

一天、兩天，一個星期、兩個星期，慢慢地幼兒玩此嬉戲的愛好又降了下來，只見金金說我不想玩了玲玲說我爬得累死了等等，有的幼兒還將席子攤在地上，干脆整個人躺在上面。

老師見此情景立刻想到，是不是在前期幼兒對此嬉戲的基礎(chǔ)進(jìn)行變動，于是老師就說爬得累了，躺在席子上休息也是一種方法。

經(jīng)老師這么一說，在爬動的幼兒也都仿照了躺在席子上休息的動作，接著，老師又說滾動寶寶是不是能變成其他的寶寶。

這時只見萊萊和琪琪立刻將席子變成船寶寶，兩人站在席子里面，當(dāng)心的走著，老師問她們，你們開著什么呀？萊萊和琪琪說我們是船寶寶，開小船。

于是很多條小船開出來了。

接著肖肖等幼兒都用席子或塑料臺布搭起了房子，人在里面蹲著、跪著.幼兒玩的方法多了起來，玩的愛好也高了起來。

分析??幼兒運動的愛好是靠老