2023年地理備課組工作總結(jié)(14篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年地理備課組工作總結(jié)(14篇)地理備課組工作總結(jié)篇一必須統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、改進(jìn)方法，努力創(chuàng)立“問(wèn)題引導(dǎo)”高效課堂。我們高一地理備課組的老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以前的團(tuán)結(jié)一致，協(xié)同作戰(zhàn)的精神，以良好的心態(tài)，積極的工作態(tài)度，拼搏的精神做好本學(xué)期的工作，使本組老師共同進(jìn)步。同時(shí)還配合各任課班級(jí)的班主任做好學(xué)生的思想工作，不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿。以新課程改革為重點(diǎn)，以全面進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和開(kāi)展學(xué)生全面的素質(zhì)為目的，以深化細(xì)致地落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化和制度化為手段，以更新和轉(zhuǎn)變老師的教育理念和教學(xué)方式為核心，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，進(jìn)步工作效率。本學(xué)期我們堅(jiān)持了每周一次的集體備課，實(shí)在發(fā)揮了集體備課的實(shí)效。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程進(jìn)度的統(tǒng)一，明確教學(xué)目的、要求，討論有效的'教學(xué)方法，理解并打破重難點(diǎn)，做到先形成初案，在研究討論、補(bǔ)充，最后根據(jù)不同的班級(jí)、老師形成個(gè)案，根本做到了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。真正實(shí)現(xiàn)資共享!“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，可以全員參與,不管是老老師，還是年輕老師，人人登臺(tái)“比武”，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”，人人講課、人人聽(tīng)課、人人說(shuō)課、人人評(píng)課的全員參與的場(chǎng)面。每位老師都能以飽滿(mǎn)的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與，把這次“比武”當(dāng)成了一次鍛煉自己展示自己、進(jìn)步自己的好時(shí)機(jī)。老師們認(rèn)真選教材內(nèi)容，精心制作課件，“比武”老師中年紀(jì)稍大的老師，他們沒(méi)有怨言，同樣充分準(zhǔn)備，出色地完成了任務(wù)。為了更好的互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，組內(nèi)互相聽(tīng)課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了詳細(xì)的要求，這是對(duì)我們很好的催促。當(dāng)然，聽(tīng)課后的評(píng)課也很重要，在評(píng)課活動(dòng)中暢所欲言，通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花，提升了整個(gè)備課組的程度?？傊?，本組本學(xué)期教研工作還是富有成效的。雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能非常令人滿(mǎn)意，特別是教學(xué)觀(guān)念和方法還有待于進(jìn)一步創(chuàng)新。但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們有信心使地理備課組的工作越來(lái)越好！地理備課組工作總結(jié)篇二集體備課是進(jìn)步老師教學(xué)程度，開(kāi)闊老師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步教學(xué)程度。下面我就這項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、集體備課程序1、制定方案，確定主備課人2、確定任務(wù)，搜集材料集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析^p教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的根底上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。3、共同討論，各抒己見(jiàn)利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。首先，由主備課人陳述本課的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析^p和介紹。然后，大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)局部進(jìn)展深化的討論和分析^p，導(dǎo)入新課局部選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)局部，先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其別人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析^p之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀(guān)點(diǎn)，又能使學(xué)生容易承受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)局部，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析^p出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。才能目的方面，通過(guò)討論，參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種才能。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析^p與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要打破政治教材枯燥無(wú)味的局限性，爭(zhēng)取作到思想性、興趣性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。4、主備課人進(jìn)展記錄、總結(jié)當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字，形成集體智慧的結(jié)晶。(一)20xx年上學(xué)期我們地理備課組備課的重點(diǎn)是：針對(duì)八年級(jí)地理畢業(yè)考試的特點(diǎn)，著重完成會(huì)考資料的編輯、整理工作。包括第一輪復(fù)習(xí)資料(即：每天要完成的復(fù)習(xí)提要、小測(cè)驗(yàn)，每?jī)?cè)教材的綜合考試，段考試題等)和第二輪復(fù)習(xí)資料(即：六套地理睬考模擬試卷)。(二)20xx年下學(xué)期本學(xué)期的主要任務(wù)是：制作和整理七、八年級(jí)的多媒體課件。集體備課的重點(diǎn)有：七年級(jí)的“經(jīng)緯網(wǎng)”、“氣溫和降水”、“學(xué)看等高線(xiàn)地形圖”、“世界主要的氣候類(lèi)型(熱帶氣候)”等。八年級(jí)的“中國(guó)的疆域”、“中國(guó)的地勢(shì)”、“中國(guó)的氣候”、“北方地區(qū)”、“南方地區(qū)”、“西北地區(qū)”、“青藏地區(qū)”以及“秦嶺淮河線(xiàn)”等。三、主要收獲20xx年，我校初中地理畢業(yè)會(huì)考獲市直中學(xué)第一。該成績(jī)的獲得是全體老師共同努力的結(jié)果，年級(jí)老師付出了辛勤的勞動(dòng)，犧牲了大量的休息時(shí)間。2、明確新課程理念，揚(yáng)棄傳統(tǒng)觀(guān)念集體備課的根本目的在于優(yōu)化配置教學(xué)資，提升備課效率，完善教育教學(xué)，并最終落實(shí)到學(xué)生的全面開(kāi)展和老師的持續(xù)進(jìn)步中。在當(dāng)前的'教育背景與要求下，高質(zhì)量的集體備課必將是以新課改理念為指導(dǎo)思想的，如積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過(guò)程、“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)終身開(kāi)展有用的地理”等，不仔細(xì)研究新思想、新形式是無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)今要求的;另一方面，對(duì)傳統(tǒng)理念也應(yīng)“一分為二”的加以對(duì)待，摒棄低效、應(yīng)試教育下的“滿(mǎn)堂灌”，而對(duì)“吃透‘兩頭’”,“掌握‘雙基’”等與新課程三維目的相一致的做法應(yīng)予以保存。一個(gè)先進(jìn)、完好、操作性強(qiáng)的指導(dǎo)思想是集體備課理論中的第一步。3、地理集體備課要研教研學(xué)，尤其要研課堂之教、學(xué)生之學(xué)。要實(shí)現(xiàn)老師的教為學(xué)生的學(xué)效勞，就要在備課中，從教與學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)，在研究老師如何運(yùn)用教法、學(xué)生如何運(yùn)用學(xué)法去突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)。我們?cè)诩w備課中，不僅注重老師“教什么”，還應(yīng)當(dāng)研究“怎么教”。研究可以從多方面進(jìn)展，首先要研究地理教材如何表達(dá)教學(xué)大綱的要求，如何表達(dá)素質(zhì)教育的要求，研究中考對(duì)學(xué)生各種才能的要求，然后精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)構(gòu)造，選擇相應(yīng)教法。初二地理復(fù)習(xí)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，假如我們一廂情愿地研究如何教好學(xué)生而不注意學(xué)生如何學(xué)好學(xué)會(huì)并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能，那么其效果是不會(huì)太好的。4、反對(duì)雷同，提倡合理的個(gè)性張揚(yáng)課堂教學(xué)是極富創(chuàng)造性的勞動(dòng)，沒(méi)有固定形式，需要靈敏運(yùn)用教學(xué)方法。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)歷，必須根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和老師本人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，創(chuàng)造性地加以發(fā)揮。教學(xué)是一頂非常復(fù)雜的工作，不同的老師有不同的個(gè)性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各班學(xué)生的詳細(xì)情況，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于老師之間通過(guò)討論與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。地理備課組工作總結(jié)篇三在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)念為理論指導(dǎo)，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，實(shí)在落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)形式的理論性和理論性研究探究。以創(chuàng)立優(yōu)秀備課組為目的，和諧共處，總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)缺乏，集全組老師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的活力與活力。1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高中地理備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)方案；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)展集體備課；積極落實(shí)教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，并獲得了較好的效果。2、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。充分利用每周二晚備課組活動(dòng)時(shí)間，有方案、有針對(duì)性地研討、分析^p教材，逐步做到組內(nèi)盡量統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性。所有老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，理解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)步理論程度和修養(yǎng)。通過(guò)集體備課，我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重互相交流討論。本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上搜集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資共享，共同進(jìn)步備課效率。為了深化推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高中地理備課組堅(jiān)持互相聽(tīng)課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探究更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃重，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相商討，共同進(jìn)步。同事們通過(guò)討論，不但進(jìn)步了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生才能。本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的'才能和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。5、加強(qiáng)課堂教學(xué)的變革為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的目的，備課組全體老師進(jìn)展了積極地討論，結(jié)合地理學(xué)科的特色，制定出導(dǎo)學(xué)－學(xué)生討論－老師講解－練習(xí)的形式，在形式當(dāng)中特別要注重地圖的訓(xùn)練。地圖〔圖像〕及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)形式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀(guān)、地獲得一些難以直接觀(guān)察、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。抓好教學(xué)的五個(gè)根本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個(gè)根本環(huán)節(jié)，對(duì)于任何一科根底科目的教學(xué)工作，只有認(rèn)真落實(shí)這些工作，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識(shí)。地理教學(xué)也不例外，由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的不重視以及專(zhuān)業(yè)老師力量的缺乏，造成很多同學(xué)的根底差，對(duì)這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣。因此要求我們的老師既要結(jié)合初中的知識(shí)點(diǎn)，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面，使課堂教學(xué)能順利進(jìn)展。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特別是對(duì)于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來(lái)難度很大，所以我們的幾位老師經(jīng)常下到所教班級(jí)去看看學(xué)生是否有疑難，盡量及時(shí)解決。通過(guò)定期和不定期對(duì)全備課組成員的備課本、改作、以及聽(tīng)課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且態(tài)度非常認(rèn)真。6、落實(shí)高一年級(jí)組地理老師的公開(kāi)課工作：從開(kāi)學(xué)伊始的課組方案中，我們就研究決定了課組的每個(gè)成員必須至少每人上一節(jié)全科組的公開(kāi)課。其中任雅雅老師參與了全校的教學(xué)賽講教學(xué)獲得了良好的成績(jī)。1、學(xué)生根底較為薄弱，大多數(shù)的同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠，英才學(xué)校的學(xué)生是個(gè)特殊群體；2、大多數(shù)的同學(xué)初中階段所學(xué)到的地理程度的層次較低，造成高初中地理知識(shí)的銜接有點(diǎn)困難；3、學(xué)生對(duì)如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū)，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉；4、一局部學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重1、以教育宣傳為主，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性；2、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些初中的知識(shí)點(diǎn)，以到達(dá)補(bǔ)缺補(bǔ)漏的作用；3、作業(yè)盡量設(shè)計(jì)一些以根底為準(zhǔn)那么，讓學(xué)生先掌握根底再來(lái)進(jìn)步難度；4、競(jìng)賽班教學(xué)難度與平行班的教學(xué)難度分開(kāi)，競(jìng)賽班可講難一些，而平行班可講容易一些；5、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶；6、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和穩(wěn)固知識(shí)的作用。1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建立，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，做到精益求精。備課組要做到“五備”，即備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)同事之間的合作、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論程度得到進(jìn)一步的進(jìn)步。3、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步組織編寫(xiě)好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。實(shí)在做到“因材施教”，以有效進(jìn)步課堂教學(xué)效果。4、勤寫(xiě)教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考。5、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，并將新理念運(yùn)用于教學(xué)理論中，以適應(yīng)新的開(kāi)展形式，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)方式真正走進(jìn)我們的課堂。地理備課組工作總結(jié)篇四高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成，擔(dān)任高二文科地理教學(xué)任務(wù)。在工作過(guò)程中我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、配合默契、追求創(chuàng)新，使高二地理教學(xué)工作在原有根底上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。總結(jié)一學(xué)期所做所想，有以下心得和經(jīng)歷：1．積極完成校、組任務(wù)。剛過(guò)去的本學(xué)期，高二地理備課組圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)預(yù)定任務(wù)。積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)方案；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)展集體備課；積極落實(shí)大組和備課組教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，并獲得了較好的效果，得到同仁的肯定。2、集體備課、鉆研教學(xué)。我們做到認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課標(biāo)，精心備課，備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方案。堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，做到目的、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的根底上寫(xiě)出講稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定詳細(xì)操作環(huán)節(jié)。通過(guò)集體備課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身的教學(xué)程度得到不斷進(jìn)步。3、注重互相交流討論。做到資共享，共同進(jìn)步備課效率。為推動(dòng)課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持互相聽(tīng)課，進(jìn)展有針對(duì)性地交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，討論更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)利用課余時(shí)間一起討論教學(xué)問(wèn)題，研討教法，互相商討，共同進(jìn)步。使許多模糊的問(wèn)題得到很好認(rèn)識(shí)與理解。4、積極培養(yǎng)學(xué)生才能。投入了大量的時(shí)間和心血，利用課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生興趣，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的才能和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，班級(jí)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。2、學(xué)生答題標(biāo)準(zhǔn)性不夠、才能欠缺，自覺(jué)性有待進(jìn)步。3、學(xué)生分析^p學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的.才能有待進(jìn)步。1．繼續(xù)抓好備課組建立，要不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，改進(jìn)地理課教學(xué)。2．學(xué)習(xí)課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。3．通過(guò)討論、教研、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論程度得到進(jìn)一步的進(jìn)步。4．為全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。地理備課組工作總結(jié)篇五本學(xué)期，高三地理學(xué)科組以學(xué)校教學(xué)方案和學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)教研工作方案為指導(dǎo)，在年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定備考方案，落實(shí)各項(xiàng)備考措施，改進(jìn)備考方法，有方案、有步驟推進(jìn)備考工作，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、親密配合，扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復(fù)習(xí)，獲得較好成效。1、老師構(gòu)成：高三地理學(xué)科組共有三位成員(王培定、彭雪峰、李玲)，其中一位已經(jīng)上過(guò)高三的老老師，兩位第一次上高三年級(jí)。2、老師工作量：本學(xué)期高三地理學(xué)科組教學(xué)工作任務(wù)非常繁重，需要在這個(gè)學(xué)期完成第一輪高考復(fù)習(xí)。高三地理學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，有方案、有目的地進(jìn)展教研教改活動(dòng)，每周星期一晚上7:30分，進(jìn)展集體備課：資料共享，進(jìn)度統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。每周集體備課時(shí)，分工協(xié)作，主講者既講教法，又講學(xué)法，既備教學(xué)內(nèi)容，又備穩(wěn)固練習(xí);其成員再作補(bǔ)充。在此根底上再各自認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡送，學(xué)生成績(jī)逐步進(jìn)步。詳細(xì)做法主要有：1、加強(qiáng)集體備課。在學(xué)科組活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究近年來(lái)，特別是重慶高考自主命題以來(lái)的高考試題和考試說(shuō)明，在此根底上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一練習(xí)。經(jīng)常性的互相交流學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。2、夯實(shí)根底，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，本學(xué)科組根據(jù)方案，文科班完成第一輪根底知識(shí)的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中，地理科的復(fù)習(xí)以教科書(shū)為線(xiàn)索，復(fù)習(xí)資料《全品高考復(fù)習(xí)方案》為依托，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)，為下一步進(jìn)步備考才能打下良好的根底。3、精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，我們課課有練習(xí)，章章有測(cè)試，認(rèn)真修改，注重講評(píng)，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期地理學(xué)科周練共進(jìn)展16次，大綜合本校出卷2次，1次學(xué)校月考考試，1次五校聯(lián)考。4、加強(qiáng)信息交流，把握高考動(dòng)向。本學(xué)期10中旬到11月份學(xué)校組織了本學(xué)科全體人員聽(tīng)高三老師的課，提出意見(jiàn)和建議;11月份高三老師到武岡二中學(xué)習(xí)并交流經(jīng)歷、5、抓住主干，理清脈絡(luò)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，由王老師編制的“地理學(xué)科高考考點(diǎn)詳解”和“地理高考答題策略”已順利完成，并于放假期間發(fā)放到學(xué)生手中，大大縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周一次的潛能生輔導(dǎo)，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定進(jìn)步。對(duì)于局部后進(jìn)生實(shí)行老師承包，我們耐心地進(jìn)展智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。藝術(shù)生專(zhuān)業(yè)考試完畢后，即開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展了每周5天晚上的補(bǔ)課。7、加強(qiáng)備考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說(shuō)明”，研究近年高考試題，精心搜集高考信息，分析^p考試命題走向，與市教科院和各兄弟學(xué)校聯(lián)絡(luò)，親密關(guān)注高考動(dòng)向。1、根據(jù)《考試說(shuō)明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)?！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的根據(jù)，也是標(biāo)準(zhǔn)高考復(fù)習(xí)和考生備考的根據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克制盲目性，做到有的放矢。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說(shuō)明》，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。2、落實(shí)“雙基”，突出主干、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用才能培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是根底知識(shí)，主干、核心知識(shí)。所以，必須弄清哪些是根底知識(shí)，哪些是主干、核心知識(shí)，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)根底知識(shí)和培養(yǎng)根本技能，是非常重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深化理解本學(xué)科知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)的同時(shí)，可以運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并能以知識(shí)為載體，以才能為中心，通過(guò)靈敏多樣的'形式來(lái)進(jìn)步理解才能、推理才能，獲取知識(shí)的才能及其分析^p綜合才能。課本是各科知識(shí)的載體，如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規(guī)律、原理等都具有標(biāo)準(zhǔn)性、權(quán)威性。因此，重視課本，落實(shí)根底是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出才能和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心，以才能立意為打破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類(lèi)生存開(kāi)展的重大問(wèn)題，關(guān)注我國(guó)國(guó)情，表達(dá)考試中國(guó)家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)展搜集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識(shí)的結(jié)合。4、變“知識(shí)立意”為“才能立意”，強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理才能的培養(yǎng)。近年來(lái)，綜合才能測(cè)試命題原那么是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個(gè)備考過(guò)程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識(shí)與才能?chē)?yán)密結(jié)合起來(lái)。到了高三，進(jìn)展“講練結(jié)合”式專(zhuān)題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的根本構(gòu)造和體系有進(jìn)一步的深化理解，靈敏應(yīng)用。同時(shí)注重練習(xí)、注重實(shí)效!地理備課組工作總結(jié)篇六光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了高三年上學(xué)期期末，突然覺(jué)得身上的壓力大了許多，在這個(gè)學(xué)期，我們備課組的兩位老師在地理教研組的指導(dǎo)下，認(rèn)真完成了高三年級(jí)的第一輪復(fù)習(xí)工作。1、堅(jiān)持集體備課，與本組的其他老師進(jìn)展積極交流。因?yàn)楸緜湔n組只有我和張艷梅老師，并且是師徒關(guān)系，辦公桌也是相鄰，所以我們的每一天、每一節(jié)課前都進(jìn)展集體備課，這樣可以進(jìn)展較多的交流，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，在討論的過(guò)程中進(jìn)展互相的學(xué)習(xí)，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，也可以進(jìn)展直接交流教學(xué)中的感受，與本組的其他老師進(jìn)展交流，以最正確的方式傳遞教學(xué)信息。2、在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持認(rèn)真審題、出題、集體閱卷。針對(duì)每一次考試，都要認(rèn)真選題，審題，凸顯出考試的意義，讓學(xué)生通過(guò)考試能更多地捕獲高考中的地理信息，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。在閱卷過(guò)程中，要本著嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度，流水閱卷為主，讓學(xué)生形成嚴(yán)密的答題思路與答題習(xí)慣。3、堅(jiān)持互相聽(tīng)課，互相指導(dǎo)。收到了較好的教學(xué)效果4、堅(jiān)持認(rèn)真修改作業(yè)，并及時(shí)反應(yīng)的`原那么，老師每天都要進(jìn)展修改作業(yè)，并要做到當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)修改，及時(shí)反應(yīng)，不拖拉并要針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)展及時(shí)的知道，為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo)。5、進(jìn)展培優(yōu)輔差指導(dǎo)，針對(duì)某些程度比擬好的學(xué)生進(jìn)展較深層次的引導(dǎo)，使他們知識(shí)的深度和廣度增強(qiáng)，針對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題比擬突出的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法，趕上老師的節(jié)拍，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的努力，幾個(gè)班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步。在工作中還有一些問(wèn)題，爭(zhēng)取在以后的工作中不斷地完善，力爭(zhēng)使地理備課組的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。地理備課組工作總結(jié)篇七一學(xué)期以來(lái)，我們地理備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，苦練教學(xué)根本功，以科研為先導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，積極參加趨勢(shì)市組織的教研活動(dòng)，向21世紀(jì)所必須的學(xué)者型、專(zhuān)家型老師而努力著。下面我把我們組一年來(lái)的情況總結(jié)如下:一、齊心協(xié)力打整體仗俗話(huà)說(shuō)的好，三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。我組揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，讓地理組工作都必須依存于集體的前提下開(kāi)展。1.加強(qiáng)地理組建立，形成有方案、有目的的地理備課研討的氣氛。我們定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)展新教材的研究。全組老師樂(lè)于參加教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，及時(shí)交流，總結(jié)，推廣教學(xué)經(jīng)歷。2.加強(qiáng)組內(nèi)資料建立。本學(xué)期在各位地理老師的努力下，形成了一定的課件體系。適應(yīng)了地理課改的需要，進(jìn)步了教學(xué)資的利用率，促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。二、主要工作匯報(bào)1、認(rèn)真制定本學(xué)期工作方案。根據(jù)個(gè)年級(jí)的詳細(xì)情況，在學(xué)期初制定了本學(xué)期的工作方案和詳細(xì)的教學(xué)方案，這為接下來(lái)的工作有條不紊地開(kāi)展打下了良好的根底。2、堅(jiān)持集體備課。每周堅(jiān)持定時(shí)、定點(diǎn)備課，并提早指定好中心發(fā)言人和集體備課的`內(nèi)容，然后備課組各老師之間進(jìn)展交流討論，以到達(dá)更好的效果。3、認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)部、文綜組的各項(xiàng)任務(wù)。例如在學(xué)部組織的常規(guī)檢查、公開(kāi)課展示等，例如在集團(tuán)評(píng)估中，高二張老師的《象棋》選修課的展示等。4、堅(jiān)持互相聽(tīng)課，互幫互助。備課組有很好的互相聽(tīng)課的氣氛。各老師都能?chē)?yán)格要求自己，虛心好學(xué)。5、積極參加區(qū)、市組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)聽(tīng)取區(qū)、市優(yōu)秀老師的經(jīng)歷、示范課。三、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題1.老師課堂教學(xué)的組織與把握有待進(jìn)步個(gè)別老師在教學(xué)中表現(xiàn)出經(jīng)歷缺乏的特點(diǎn)，不太注意課堂氣氛的把握，對(duì)較低層次班級(jí)的課堂控制力有待進(jìn)步;教學(xué)程序不夠鮮明，顯得不夠老到，難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采。對(duì)于教學(xué)分層次開(kāi)展這一點(diǎn)，特別應(yīng)加強(qiáng)對(duì)不同層次目的要求的把握和詳細(xì)程序、細(xì)節(jié)的施行。2.高一教學(xué)進(jìn)度比原方案滯后一周，導(dǎo)致期末復(fù)習(xí)時(shí)間不夠充分。主要原因在于必修1地球的運(yùn)動(dòng)和大氣環(huán)境的內(nèi)容比擬難理解，講得比擬詳細(xì)，從而導(dǎo)致超過(guò)課標(biāo)要求的課時(shí)，使整個(gè)教學(xué)方案滯后。下學(xué)期在制定教學(xué)方案時(shí)，一定要注意多給出復(fù)習(xí)時(shí)間，并在施行過(guò)程中嚴(yán)格按照方案執(zhí)行。四、今后的努力方向和措施1.重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。2.經(jīng)常性的隨堂互相聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)做好評(píng)課工作，促使老師在理論中互相幫助、共同進(jìn)步。3.系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用。逐步形本錢(qián)組多媒體課件資庫(kù)。地理備課組工作總結(jié)篇八本學(xué)期初一年級(jí)地理備課組以新課程理念為指導(dǎo)進(jìn)展教學(xué)教研改革，在教學(xué)中，從傳授知識(shí)為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)閺牟拍艿呐囵B(yǎng)中獲取知識(shí)，做到才能和知識(shí)并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目的的評(píng)價(jià)。完成初一年級(jí)地理下冊(cè)教材共有五章，注重教學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫(xiě)，教學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開(kāi)，做到少而精。教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識(shí)的講解和地圖的應(yīng)用。加強(qiáng)集體備課。每天堅(jiān)持集體備課，每周二下午第三節(jié)集體教研活動(dòng)，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目的，特別注重才能目的和情感目的確實(shí)定，以到達(dá)完成知識(shí)目的。根據(jù)教學(xué)目的共同討論教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析^p加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和打破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。在學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，理解各個(gè)老師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，“他山之石，可以攻玉”，理解各學(xué)科之間的互相關(guān)系和知識(shí)浸透，工作總結(jié)《初一地理備課組教研工作總結(jié)》。平時(shí)也聽(tīng)市里組織的優(yōu)質(zhì)課，觀(guān)摩課，也聽(tīng)其他學(xué)校的課，比擬其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾老師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在濮陽(yáng)市地理老師中的程度地位，樹(shù)立信心，超越別人和超越自己。本學(xué)期多人次參加濮陽(yáng)市地理課堂教學(xué)研究，聽(tīng)了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校老師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量理解我校地理老師的優(yōu)秀程度。繼續(xù)進(jìn)展初一、地理中進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的'研究，完善情境教學(xué)的課題研究，分析^p初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)展強(qiáng)化和打破，分析^p教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資庫(kù)提供理論根底和方向，參加初中科技創(chuàng)新活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng)新論文，搞社會(huì)調(diào)查，如：濮水河的污染及其治理。全校地理教研組一盤(pán)棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。20xx年6月24日地理備課組工作總結(jié)篇九光陰如流水，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：1、積極支持學(xué)校工作，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期高二地理備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)方案;認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)展集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)、教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設(shè)教學(xué)公開(kāi)課，并獲得了較好的社會(huì)效果。付出必有回報(bào)，在學(xué)校組織的三次視導(dǎo)課中，我組成員的課堂教學(xué)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)；在全縣組織的期中考試中，高二地理獲得了全縣第三的好成績(jī)；在與兄弟學(xué)?！櫹柚袑W(xué)的聯(lián)考中，我們獲得了第一的好成績(jī)；在剛剛完畢的學(xué)業(yè)程度合格考試中，同樣地理合格率領(lǐng)先于其他學(xué)科；本學(xué)期高二地理組成果累累。2、認(rèn)真制定詳細(xì)的工作方案。針對(duì)高二、高三地理學(xué)科特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初制訂詳細(xì)的授課方案。高二本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《選擇性必修一》的知識(shí)內(nèi)容，本局部屬于自然地理，是高中地理教學(xué)內(nèi)容中最難的局部，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生承受才能差，所以必需要認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間方案，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)方案，如今一個(gè)學(xué)期快完畢了，事實(shí)證明我們的方案比擬科學(xué)和成功。3、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。本備課組的成員都能認(rèn)真鉆研新考綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方案。本備課組堅(jiān)持每周兩次按時(shí)集體備課，討論重難點(diǎn)內(nèi)容和授課的方法，可以做到目的，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的統(tǒng)一，在中心備課人備出詳案的根底上，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的'教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)展個(gè)性化備課。通過(guò)集體備課，我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重互相交流討論。本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)有好的資料，都努力做到資共享，共同進(jìn)步備課效率。為了深化推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅(jiān)持互相聽(tīng)課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探究更好的教學(xué)方法，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃重，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相商討，共同進(jìn)步。同事們通過(guò)討論，不但進(jìn)步了對(duì)許多模糊問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。5、注重課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率刻苦鉆研教材，充分利用互聯(lián)網(wǎng)軟件，理解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)步理論程度和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視進(jìn)步課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)，思維為核心，才能為目的”的教學(xué)原那么，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》精心備好課，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便于學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位老師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是合適地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。6、重視定時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的考試才能和技巧。本學(xué)期根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一安排，雙周星期天晚上作為地理的定時(shí)訓(xùn)練時(shí)間。為了認(rèn)真培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的考試才能和技巧，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，備課組非常重視，每次定時(shí)訓(xùn)練前均要討論，確定命題內(nèi)容、試題難度值，精心命制，確保質(zhì)量。定時(shí)訓(xùn)練后即時(shí)修改、即時(shí)評(píng)析，獲得了良好的效果。地理備課組工作總結(jié)篇十根據(jù)教科室、教務(wù)處的工作方案要求，在教科室、教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照開(kāi)學(xué)初制定的備課組工作方案扎實(shí)有序地開(kāi)展著。這期間有很多教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得了一定的效果，但也有一些不如人意的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：開(kāi)學(xué)初，我們利用規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)習(xí)了高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和知識(shí)范圍。研讀了四川省學(xué)業(yè)程度測(cè)試說(shuō)明要求，確定了教學(xué)的重、難點(diǎn)。認(rèn)真開(kāi)展了磨課活動(dòng)。本學(xué)期我們上新課前充分利用備課組活動(dòng)時(shí)間，把自己對(duì)關(guān)于課標(biāo)要求的理解進(jìn)展溝通，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或者調(diào)整教學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，明確重點(diǎn)。并交流備課心得體會(huì)，共享課件，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。課后交流反思，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略。本學(xué)期除期終考試外，我們進(jìn)展了三次統(tǒng)一的階段測(cè)試。不管是那一次階段測(cè)試，我們都認(rèn)真出題，并按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)展挑選、審核，預(yù)測(cè)難度。并按照其中考試閱試卷進(jìn)展修改試卷，并統(tǒng)計(jì)好試題的實(shí)際難度值，以便校對(duì)講解時(shí)有針對(duì)性。我們要求每周至少修改兩次作業(yè)，并統(tǒng)計(jì)每道題的'難度值，要求上課對(duì)學(xué)生普遍感覺(jué)較難的題目進(jìn)展講解。我們利用了各種時(shí)機(jī)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并且在組內(nèi)也互相聽(tīng)課，同時(shí)跨年級(jí)聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，獲得了較好的效果。開(kāi)展與“金太陽(yáng)”教育集團(tuán)合作，虛心向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，并組織了倆節(jié)公開(kāi)課。本學(xué)期的活動(dòng)獲得了一定的效果，但在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些需要標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。如，課后的反思有時(shí)沒(méi)有即時(shí)記錄，這就導(dǎo)致我們?nèi)鄙倨綍r(shí)的積累，對(duì)教學(xué)效果的促進(jìn)和今后的教學(xué)活動(dòng)的安排可能會(huì)缺少借鑒。優(yōu)點(diǎn)需要發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)需要克制，希望今后的工作，我們可以做得更好。地理備課組工作總結(jié)篇十一本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)展教學(xué)，初中地理教學(xué)中從傳授知識(shí)為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變從才能的培養(yǎng)中獲取知識(shí)，做到才能和知識(shí)并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目的的評(píng)價(jià)。完成初一年級(jí)下冊(cè)共有五章，初二下冊(cè)共有四章以及中考備考的各種教學(xué)任務(wù)。重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫(xiě)，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開(kāi)，做到少而精。教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識(shí)的講解和地圖的應(yīng)用，全面完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)方案。加強(qiáng)集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目的，特別注重才能目的和情感目的確實(shí)定，以到達(dá)完成知識(shí)目的。根據(jù)教學(xué)目的共同討論教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析^p加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和打破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。在學(xué)校公開(kāi)課周認(rèn)真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，理解各個(gè)老師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，理解各學(xué)科之間的互相關(guān)系和知識(shí)浸透。聽(tīng)其他學(xué)校其其它老師的課，比擬其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾老師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在利川市地理老師中的程度地位，樹(shù)立信心，超越別人和超越自己。本學(xué)期多人次參加利川市地理優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研究，聽(tīng)了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校老師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量理解我校地理老師的優(yōu)秀程度。完善情境教學(xué)的課題研究，分析^p初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)展強(qiáng)化和打破，分析^p教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，加大學(xué)生題目試練難度，培養(yǎng)學(xué)生的才能。七年級(jí)老師認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，易老師自發(fā)研究教材，編寫(xiě)了多份復(fù)習(xí)試題，供所有班級(jí)使用。八年級(jí)不僅完成了本學(xué)期新教材內(nèi)容，還完成了整個(gè)七八年級(jí)復(fù)習(xí)備考的任務(wù)，并獲得了193個(gè)地生優(yōu)分的'好成績(jī)。本學(xué)期我組派向超老師為代表參加全市在我校開(kāi)展的利川市地理聯(lián)片教研活動(dòng)，其地理復(fù)習(xí)示范課《中國(guó)的自然災(zāi)害》獲得參會(huì)老師的好評(píng)，并獲全市一等獎(jiǎng)。易登建老師圖文并茂評(píng)地應(yīng)用多媒體和實(shí)物教具，講述在地理教學(xué)中如何應(yīng)用教具進(jìn)展教學(xué)，獲得了很好的效果，整個(gè)地理組一起編寫(xiě)的《中考模擬試題》獲得了全市一等獎(jiǎng)。全校地理教研組一盤(pán)棋，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)，獲得了很好的成績(jī)，愿下學(xué)期能再接再厲，將我校的地理教學(xué)提升到新的高度。地理備課組工作總結(jié)篇十二本學(xué)期，高一地理組四位成員認(rèn)真仔細(xì)的完成了多項(xiàng)工作，有成功也有缺乏?，F(xiàn)總結(jié)如下：第一，積極組織和參與集體備課，認(rèn)真完成了本學(xué)期的教學(xué)方案。地理組的四位成員都在同一個(gè)辦公室，所以集體備課也好，平時(shí)的討論也好都是非常方便。本學(xué)期不僅正常如期的開(kāi)展本組內(nèi)的集體備課，還經(jīng)常到別的年級(jí)的地理組聽(tīng)課評(píng)課，共同進(jìn)展合作研討。有時(shí)還會(huì)根據(jù)學(xué)校的組織積極參與到兄弟學(xué)校的公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中去。總體來(lái)說(shuō)，集體備課這一項(xiàng)工作完成的很好。缺乏之處就是偶然有同事因?yàn)橛姓n不能參與聽(tīng)評(píng)課的全部過(guò)程，還有的時(shí)候集體備課沒(méi)有被及時(shí)的記錄下來(lái)。下學(xué)期的工作中，對(duì)于這些缺乏我們會(huì)盡力改進(jìn)。第二，積極推進(jìn)學(xué)校大力提倡的課改政策。學(xué)期之初，學(xué)校就提出的課改的理念。結(jié)合本學(xué)期新高一學(xué)生的根本情況，我們也認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)課改，才能讓學(xué)生真正自主的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主積極性，進(jìn)步學(xué)生對(duì)于課堂的參與度。增加學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)探究的興趣，抓實(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和掌握。我們要做到寧愿只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也要讓學(xué)生真正可以理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn);強(qiáng)化及時(shí)的訓(xùn)練反應(yīng);培養(yǎng)學(xué)生講解習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的才能?？v觀(guān)整個(gè)學(xué)期，地理組的課改進(jìn)展還算順利，課程中多種多樣的學(xué)生活動(dòng)、問(wèn)題探究、實(shí)驗(yàn)建模、角色扮演等等方式的實(shí)行，很大程度上讓學(xué)生對(duì)地理這門(mén)學(xué)科大感興趣。讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生可以更加迅速，更加全面，更加深化的掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。但是缺乏之處也同樣顯而易見(jiàn)。課改進(jìn)展中，我們發(fā)現(xiàn)課程的進(jìn)度慢了，而且高一的地理并不像數(shù)學(xué)物理那樣有一系列同一知識(shí)點(diǎn)的`例題和練習(xí)。自然地理方面知識(shí)點(diǎn)更加的分散，更多的是一些小的知識(shí)點(diǎn)的堆積。這樣下來(lái)我們的練習(xí)反應(yīng)就就不能真正做到每節(jié)課只講一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)然后讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練呢。更多的時(shí)候我們只能一遍又一遍的讓學(xué)生繪畫(huà)圖形和整理知識(shí)點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。這樣的效率并不是很高。而且每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生，不管老師怎么發(fā)動(dòng)，都不愿意參與到討論等學(xué)習(xí)中來(lái)。假如老師沒(méi)有強(qiáng)迫性的引導(dǎo)和詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)的講解，個(gè)別學(xué)生甚至根本不去聽(tīng)課。這樣的學(xué)生，課改不管怎么改，對(duì)他們都是沒(méi)用的。我們能做的，就是在下學(xué)期的工作中，更加深化的進(jìn)展課改，讓學(xué)生習(xí)慣課改，習(xí)慣自主學(xué)習(xí)。并且盡量在課改的道路上，努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且完善我們的課程改革。真正讓學(xué)生能從中受益。第三，我們共同組織并完成了本學(xué)期校方的對(duì)外公開(kāi)課。在地理組全體同事的努力下，對(duì)外公開(kāi)課完美進(jìn)展并完畢。本次對(duì)外公開(kāi)課上課的兩位老師獲得了廣闊外校同事的一致肯定，在評(píng)課環(huán)節(jié)中大家好評(píng)如潮。這不僅是兩位上課老師努力的成果，也是地理組全體成員共同努力的結(jié)果。第四，正在進(jìn)展中的會(huì)持續(xù)到下學(xué)期的一項(xiàng)工作——地理小博士知識(shí)競(jìng)賽。這是每屆高一新生都會(huì)接觸的一次全國(guó)性的比賽。目前正在緊張的報(bào)名統(tǒng)計(jì)過(guò)程中。總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的高一地理備課組各位成員的努力，使得我們?cè)谶@學(xué)期的工作中不斷進(jìn)步，不斷收獲和成長(zhǎng)。希望我們下學(xué)期的工作可以更加順利更加高效的進(jìn)展和完成，預(yù)祝整個(gè)高一級(jí)部前程似錦!地理備課組工作總結(jié)篇十三本學(xué)期來(lái)，我們地理備課組由三位老師組成：我和關(guān)化琴老師、吳常明老師每個(gè)人都認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目的，把教科研的才能作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量。我們總是以滿(mǎn)腔熱情投入工作，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)展課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。我們有什么事情做到學(xué)期初有方案，期中有小結(jié)，期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：在開(kāi)學(xué)初三個(gè)人針對(duì)高二的學(xué)科特點(diǎn)、高考特點(diǎn)、會(huì)考特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課方案。高二本學(xué)期是人文地理的知識(shí)，相對(duì)較容易，課時(shí)較寬松，而高三課時(shí)較緊，所以在制訂方案時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間方案，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)方案，如今一個(gè)學(xué)期快完畢了，事實(shí)證明我們的方案比擬科學(xué)和成功?？炭嚆@研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，理解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)步理論程度和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視進(jìn)步課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)，思維為核心，才能為目的”的教學(xué)原那么，按照學(xué)校規(guī)定精心備好課，進(jìn)步個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位老師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是合適地理學(xué)科的`“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。我們?nèi)苏J(rèn)真參加學(xué)校和各種教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)每一位老師的匯報(bào)課，示范課，每周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)展進(jìn)展重點(diǎn)、難點(diǎn)分析^p，分析^p教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析^p，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與進(jìn)步。高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在進(jìn)步作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生穩(wěn)固知識(shí)。⑴更好更嚴(yán)格地抓好教研組、備課組建立，特別是從組員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步編制與《高中地理課堂導(dǎo)學(xué)案》相配套的多媒體課件改進(jìn)地理課堂教學(xué)。⑵強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的根底；每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和才能的進(jìn)步，促進(jìn)老師的成長(zhǎng)和成才，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。⑶使組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃重起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論程度得到進(jìn)一步的進(jìn)步。適應(yīng)高考的改革的要求，努力研究自已的教學(xué)工作，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使自已不斷向“名師”靠近。⑷加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力?？傊?，本學(xué)期我們地理教研組的3位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的開(kāi)展。擴(kuò)展資料：地理備課組工作總結(jié)初中地理組工作總結(jié)本期我們初中地理組由三位老師組成，負(fù)責(zé)16個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)完畢的這一學(xué)期里，我們地理組老師在教育教學(xué)第一線(xiàn)的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實(shí)，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過(guò)的工作作一小結(jié)。一、加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)思路：充分利用每周四的教研活動(dòng)和集體備課，有方案、有針對(duì)性地研討、分析^p教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題。并理解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)步理論程度和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，在本備課組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氣氛。老師每聽(tīng)一節(jié)課，都互相交流意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使老師得到了迅速地成長(zhǎng)，老師在上好每堂課的根底上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力考慮，尋找打破口，尋求新的教學(xué)策略，采用最合適自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果二、試行小組合作探究式方法進(jìn)展地理教學(xué)。我們經(jīng)過(guò)商討決定，在一些簡(jiǎn)單點(diǎn)的章節(jié)中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生自由討論，通過(guò)小組合作探究的方式來(lái)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，起到初步培養(yǎng)學(xué)生才能的作用，把傳受知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。三、做好考試質(zhì)量分析^p，加強(qiáng)教學(xué)反思。每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時(shí)間討論考試反應(yīng)情況，分析^p其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析^p個(gè)中原因，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。四、團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，打造和諧團(tuán)隊(duì)：多聽(tīng)公開(kāi)課，不但要絕對(duì)參加文綜組的公開(kāi)