初中英語- What's the best movie theater SectionB 3a教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

V.Homework.Reviewandpolishyourwritingafterclass.ThinkaboutthebestcityyoulikebestinChina.Andwhy?(Atleastthreereasons)（設(shè)計意圖：讓學生結(jié)合上課所學再次回顧和潤色自己的作文。并運用所學結(jié)構(gòu)和語言結(jié)構(gòu)特點寫一篇最喜歡的城市。鞏固所學。）Unit4What’sthebestmovietheater?SectionB(3a-3c)學情分析本單元主要學習運用最高級來談?wù)撐覀兩磉呑詈玫碾娪霸?、最好的商店、最有才能的人等等。SectionA主要學習最高級的基本用法及句型，SectionB主要是讓學生通過閱讀及寫作進一步掌握及鞏固形容詞、副詞的最高級的用法。本課時是一節(jié)寫作課，要求學生在閱讀完GreenwoodPark的語篇之后，運用所學的最高級的知識，來寫一篇文章介紹自己的家鄉(xiāng)。學生雖然初步掌握了形容詞及副詞的最高級的用法，但是他們對寫作普遍存在的焦慮感。主要體現(xiàn)在拿起筆感覺無話可說，無內(nèi)容可寫；同時他們對文章應(yīng)該如何進行布局謀篇也不太熟練。因此，在教學中我著重分析寫作的提綱，如何謀篇布局，同時在寫作前，進行大量的素材輸入，并且以作報告的形式讓學生以小組合作的方式大量操練寫作目標用語。足夠的素材輸入才能保證學生的成功輸出。Unit4What’sthebestmovietheater？SectionB(3a-3c)教學效果分析1.語言知識與技能：學生能正確運用所學的寫作框架和素材輸入成功輸出一篇作文。2.情感態(tài)度：教師在教學內(nèi)容融入情感，教師對待不同水平的學生以引導為主，讓學生自主思考。教師與學生經(jīng)常有眼神交流，讓學生感受到到教師的注意力在自己身上，使學生能夠愉悅參與課堂，積極嘗試使用英語。3.學習策略：本課教師的學習策略引導表現(xiàn)在以下方面：（1）在認知策略方面，教師通過回答問題和作報告的形式為學生進行寫作輸入。（2）在調(diào)控策略方面，教師在課堂通過學生發(fā)言和報告指導學生，從師評、他評、自我評價中反思。(3)在交際策略方面，教師鼓勵學生多交流，遇到困難尋求組長和教師的幫助，加強學生之間的合作，共同進步，增強合作意識。教師用過程性評價和終結(jié)性評價促進學生用英語交流的能力。教師在課堂上用good,welldone，goodanswers，excellent，goodjob等語言對大膽發(fā)言、有合作精神、有進步的小組和個人進行鼓勵。教師利用過程性評價和終結(jié)性評價提點學生的優(yōu)點和不足。（4)教師利用圖片音頻等資源輔助學習，增強學生學習興趣。本節(jié)課結(jié)合教材和學生的身心特點，在本課時的教學設(shè)計中，從學生的興趣和認識水平出發(fā)，利用圖片聲音吸引學生的注意力。通過對結(jié)對活動、小組合作等有效練習，讓學生在愉快中學習，激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。Unit4What’sthebestmovietheater？SectionB(3a-3c)教材分析本單元主要學習運用最高級來談?wù)撐覀兩磉呑詈玫碾娪霸骸⒆詈玫纳痰?、最有才能的人等等。SectionA主要學習最高級的基本用法及句型，SectionB主要是讓學生通過閱讀及寫作進一步掌握及鞏固形容詞、副詞的最高級的用法。本課時是一節(jié)寫作課，要求學生在閱讀完GreenwoodPark的語篇之后，運用所學的最高級的知識，來寫一篇文章介紹自己的家鄉(xiāng)。語言學習不應(yīng)該靠單純的講解和記憶來進行學習。缺乏真實情境，缺少使用的語境和意義的理解，學生很容易將語言知識遺忘。本單元主要圍繞形容詞和副詞的最高級，對影院、服裝店和餐館等開展多種教學活動，讓學生能使用比較級和最高級表述自己的喜好。教學內(nèi)容與學生實際生活密切相關(guān)，很容易引發(fā)學生大膽進行口語交流。在教學中，教師可以使用圖片、視頻等進行教學，并適當創(chuàng)設(shè)真實的、貼近學生生活的語言情境，以提高學生的學習效果。SectionA通過圖文和聽力活動創(chuàng)設(shè)真實語境，引導學生談?wù)撾娪霸旱母黜椞攸c，學生學會對電影院場所及硬件設(shè)施等條件進行分析、比較。這些場所都和學生實際生活相關(guān)，所以學生在完成角色扮演的要求之后，還能夠創(chuàng)新，編出新的對話。SectionB主要圍繞“才藝表演”這個話題展開。1c—1d以學校才藝表演為話題展開聽力練習，能讓學生體會目標語言（形容詞和副詞的最高級形式）在真實語境中的運用。2a—2e通過學生非常感興趣的“達人秀”話題展開以閱讀為主的學習活動。教師應(yīng)當結(jié)合授課內(nèi)容，為學生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，以提高學生學習興趣，引導學生在盡量真實的語境中，加深對語言的理解，提高運用語言的能力。3a-3c主要是讓學生通過閱讀及寫作進一步掌握及鞏固形容詞、副詞的最高級的用法。本課時是一節(jié)寫作課，要求學生在閱讀完GreenwoodPark的語篇之后，運用所學的最高級的知識，來寫一篇文章介紹自己的家鄉(xiāng)。Unit4What’sthebestmovietheater?SectionB(3a-3c)評測練習Unit4What’sthebestmovietheater？SectionB(3a-3c)教學反思拿到課題Unit4的3a-3c，我就開始按部就班的備課，從第一步到最后一步把課本的環(huán)節(jié)一一處理，導致最后的設(shè)計枯燥無味，毫無新意。在組長的指導下，我開始重新備課，在網(wǎng)上搜索素材，利用動態(tài)圖片導入，把每個環(huán)節(jié)連成一條主線。試講之后發(fā)現(xiàn)我的設(shè)計比較散亂，很多環(huán)節(jié)學生無法理解，效果極差。經(jīng)過學校同仁前輩的磨課和精心指導，我明確了教學不是教師自己空泛的自我認為與講解，而是面向?qū)W生。并且我學會從編者的意圖與角度出發(fā)。本節(jié)課我以我的大學同學Jane和我的友情為主線。引入GreenwoodPark這篇文章。進而以回答問題的方式引導學生對文本進行分析，并從中總結(jié)出寫作框架和寫作提示即最高級和連詞的使用。接下來設(shè)計讓學生作報告。最開始讓學生直接作報告學生感覺摸不著頭腦，后來就設(shè)計為先為學生做個示范，即IlikeShuangyueParkbestbecauseithasthebiggestlake,andithasthemosttrees.Also,itisthemostpopularplacetodomorningexercise.根據(jù)示范，學生在做報告的時候就簡單多了。而且給了學生足夠多的提示詞，學生在輸出報告的時候就更容易一些了，為寫作的成功輸出奠定了堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課我教態(tài)很自然，每一個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，能一步一步地處理好本節(jié)課的重點和難點，教學方法多種多樣，尤其是小組PK的方式快速激發(fā)起學生的熱情與參與度，學生表現(xiàn)得很出色。課堂中，注意鼓勵不大會表達英語的同學來表演動作，可以調(diào)動每一位同學的積極性，讓課堂上人人都有事可做，從而提高他們的學習興趣和自信心。當然，本堂課也存在一些不足之處，我在講課過程中欠缺激情，口語也不夠流利。通過這次的公開課以及同事和前輩的建議和指導，我認識到一堂課的精彩和高效并不是看PPT做的多花哨，也并不是我原以為的那樣要多多益善。關(guān)鍵是看你如何去充分利用他們來啟發(fā)學生，引導學生，從而達到想要的語言和知識目的。這樣的教研活動，我覺得對自己教學上的成長是有很大幫助的，經(jīng)過磨礪也發(fā)現(xiàn)自己存在的諸多問題，應(yīng)該向哪些方面努力等，也希望以后能有更多的學習機會，積累經(jīng)驗，提高自己的教學水平。Unit4What’sthebestmovietheater？SectionB(3a-3c)課標分析一、本單元重點難點分析SectionA首先通過圖文將學生帶入“選擇電影院”的話題。呈現(xiàn)形容詞和副詞，拓展了描述電影院特點、品質(zhì)的詞匯。通過提出問題Howdoyouchoosewhichmoviestheatertogoto?引導學生對電影院場所、硬件設(shè)施等條件進行分析、比較，單元語法重點項目形容詞和副詞最高級也在語境中自然呈現(xiàn)。1a—1c是整個SectionA的基礎(chǔ)，通過1a—1c的鋪墊，學生們能對本單元語法知識有一個初步了解并能掌握一定數(shù)量的描述性詞匯，能夠熟悉描述事物特點、品質(zhì)的句式“Ithas/isthe…”。通過2a—2d部分聽力、對話練習等活動，培養(yǎng)了學生綜合匯集信息的能力。GrammarFocus通過表格呈現(xiàn)了單元重點語法結(jié)構(gòu)，即談?wù)搶δ硤鏊蚴挛锏南埠?，以及對同類事物進行比較的最高級句型結(jié)構(gòu)，然后通過3a—3c練習鞏固本單元重要語法知識。學生通過充分練習，熟練使用，在培養(yǎng)學生語感的同時，也為SectionB的教學打下了基礎(chǔ)。SectionA部分的教學重點是幫助學生正確運用形容詞和副詞的原級和比較等級（特別是最高級）來描述事物。難點會出現(xiàn)在學生對多音節(jié)形容詞和副詞的拼讀及最高級的運用上。SectionB增加了才藝表演這個話題，1a—1b要求學生學習更多的形容詞，1c—1e以學校才藝表演為話題展開聽力練習和對話活動。聽力材料運用了形容詞最高級形式，讓學生進一步體會目標語言在真實語境中的運用，對話則是對聽力材料的信息轉(zhuǎn)述，談?wù)摰慕裹c是才藝表演中“最……的人”。2a—2e通過學生感興趣的“達人秀”話題展開以閱讀為主的學習活動。讀后設(shè)計了回答問題、找出短文中的最高級并造句、找尋班級里的“達人”等任務(wù)鏈活動，幫助學生運用和鞏固所學知識。3a—3c是本單元寫作訓練板塊，要求學生能根據(jù)單元內(nèi)容，嘗試筆頭語言輸出。4作為口語活動，要求學生談?wù)撝袊罴殉鞘性掝}。SectionB主要是在談?wù)摗安潘嚤硌荨钡恼Z境中使用目標語言。重點是學習關(guān)于“達人秀”的話題，并寫出一篇介紹最佳地方或事物的文章。難點是寫作部分。教師適當增加準備或提示性步驟，使SectionB寫作這個難點變得易于操作，學生能夠順利完成任務(wù)。教師也可以增加相同主題下的閱讀篇目，以幫助學生積累寫作素材，從而滿足學生的寫作需求。二、教學目標：1.語言知識和能力目標：1)、學生分析并掌握Greenwood