音樂《開心里個來》詳細教案

開心里個來教案背景：二為一。并且以歌曲內(nèi)容為跳板，由歌詞內(nèi)容聯(lián)系自己的家鄉(xiāng)、自己的城市，讓他們看到自己家鄉(xiāng)的巨大變化，以激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。教學課題：1、聽：說唱音樂3、拓展：叫賣調(diào)教學方法：欣賞法、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、談話法、體驗練習法、創(chuàng)作法等教學目標：3、參與采集與分享，嘗試在音樂活動中表現(xiàn)和交流自己對城市變化的關注和對新生活的熱愛。1、學會歌曲并能用歡快自然的聲音演唱歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏，烘托歌曲歡快氣氛。教學過程：（一）組織教學，師生問好。師：最近你們有什么開心的事嗎？誰來給大家說說？：通過談話交流、提問，拉近了師生間的情感距離，引導學生在融洽的氛圍中思考、發(fā)現(xiàn)問題——老師的語言帶節(jié)奏，同時為下面的數(shù)板教學作好充分的鋪墊?！可?老師的話帶節(jié)奏了。師：說的真好，下面，我們就來說一段帶節(jié)奏的話。（出示歌曲的數(shù)板部分）師：先聽老師完整的將兩段話念一遍。（師雙響筒伴奏）師：下面，請同學們跟著老師一起來學習第一段話，老師念一句，請大家念一句。師：在第一段話中間，有一段節(jié)奏比較密集，同學們在念的時候要注意字要念的比較緊密一些，聽我來念，（師示范）請大家試一試?！驹O計意圖：提醒這段話的難點之處，讓學生能更注意到，以利于更好更快的解決重難點?！繋?；我們完整的將第一段話有節(jié)奏的讀一遍，準備。（師雙響筒伴奏，師生一起念。）師：下面，我們來學習第二段話，老師念一句，同學們念一句。師：下面，我們完整的將第二段話念一遍，準備。（師生一起念，雙響筒伴奏）師：好，讓我們將這首歌中數(shù)板的地方來唱一下〈男女生分段演唱〉3、完整練習數(shù)板：用聲勢伴奏練習數(shù)板〈加入打擊樂器、變化演唱形式〉師：那什么是數(shù)板呢，小朋友能不能根據(jù)剛剛唱的用自己的話來說一說〈師提示〉〈課件展示：數(shù)板……〉樣既輕松學會了旋律，又不顯老套、死板。很好的解決歌曲中的難點，這一環(huán)節(jié)1、了解歌曲演唱順序，并配合試唱：師：今天，老師就帶你們來學習帶有這段數(shù)板的歌曲《開心里個來》。下面，老師來演唱歌曲的旋律部分，請同學們來念數(shù)板部分。在咱們配合之前，現(xiàn)在，咱們來試試。（播放音樂伴奏帶）【設計意圖：運用了師生配合的方式讓學生了解了歌曲的演唱順序，感受了歌曲的情緒，并同時激發(fā)了學生的學習興趣?！繋煟和瑢W們，下面我們一起來學習這首歌曲的旋律部分，你聽，歌曲的一開始，就開門見山的唱出了歌名（師范唱），表達了人們很高興的心情，我們來學習一下。（師鋼琴伴奏范唱，學生跟唱）【設計意圖：在教唱的同時讓學生了解第一句歌詞所表達出來的心情，有利于學生有感情的演唱歌曲?！?、學唱第二句：師：第二句唱出了都市的變化，你聽：（師鋼琴伴奏，生跟唱）4、學習歌曲的后半部分旋律：師：好，下面啊，請同學們繼續(xù)聽，下面的旋律中間有沒有一樣的。（師范唱）【設計意圖：讓學生在聽辯比較中輕松的學會歌曲，教會學生學習的方法?！繋煟菏堑?，變化真是快是一樣的，這兩句旋律和歌詞都一樣的，讓我們來學習一下。（師鋼琴一句句教唱到結束）師：現(xiàn)在啊，讓我們把這首歌曲完整的來演唱一遍，老師聲音大一點，同學們可以跟著老師請輕輕的演唱。（播放錄音伴奏，師大聲唱，生小生唱）6、歌曲鞏固處理：師：同學們，你們看，最后一句啊，表達了開心的心情，我們可以在最后一句休止符的時候，加一個“嘿”字，來讓這首歌曲表現(xiàn)的更加歡快、活潑。（播放音樂伴奏，師生一起唱）【設計意圖：引導學生體驗“嘿”的作用，唱出歌曲歡快、活潑的情緒?！繋煟和瑢W們，這首歌曲唱出了學校、家鄉(xiāng)的變化，在我們身邊，這兩年的變化可真大，你們能不能結合身邊的變化，創(chuàng)作一兩句歌詞？先來聽聽老師創(chuàng)作的歌詞：（出示老師創(chuàng)編的歌詞）生：（學生欣賞參考）單位，討論創(chuàng)作。（師提示，可以這樣開頭：a看看我們的……，b想從前，看今朝……c一、二、三、四、五、六、七……）生分組展示師：小朋友從多個角度反映了我們身邊發(fā)生的變化，內(nèi)容豐富。讓我們再次載歌載舞，用自己創(chuàng)編的歌詞來完整的演唱這首歌。觀察、了解，從多個角度反映了城市、學校、社區(qū)、家庭的變化。很好的培養(yǎng)了學生的創(chuàng)作能力，使學生在小組合作過程中發(fā)揮團體合作精神，體會合作的快樂?！?、欣賞拓展：都市的變化，除了這種音樂形式之外，在我們的生活中啊，變化還很多，聽聽，這是什么行當?shù)倪汉嚷?，你常在哪兒能聽見呢？（師范唱，磨剪子來，熗菜刀）生：略師：（總結評價）原來，這是磨刀的人在吆喝，在一些小街小巷中間啊，人們常能聽見。像這樣的一些小商販們大聲吆喝他們的商品，久而久之形成的一種固定的曲調(diào)，我們把他稱為叫賣調(diào)。你還聽過哪些叫賣調(diào)？（生模仿）師：那么，叫賣調(diào)有什么特點呢（生討論）【設計意圖：音樂是聽覺的藝術，音樂課程基本理念指出，應注意在音樂創(chuàng)造學生了解叫賣調(diào)這一形式，豐富學生的知識，很好的激發(fā)了學生的學習興趣?！浚ǔ鍪荆骸敖匈u調(diào)”的定義、概念）師：現(xiàn)在，磨刀的音樂加上了流行音樂，就變成了一首流行歌曲了，下面，請同學們一起來欣賞一首樂曲《磨刀老頭》（播放多媒體課件）【設計意圖：從上述的介紹中，讓學生更深刻的體會了現(xiàn)在都市的方方面面都發(fā)生的巨大變化。】師：現(xiàn)在，叫賣調(diào)已經(jīng)被另一種音樂所代替，那就是“廣告音樂”，打開電后，請學生表演表演廣告音樂）師：廣告音樂有那些優(yōu)點？從叫賣調(diào)到廣告音樂你感受到了什么呢？（學生討論）【設計意圖：這一環(huán)節(jié)將我們的音樂與時尚與生活充分緊密的結合起來，培會發(fā)展音樂所表現(xiàn)出來的多元性與時尚性?！繋煟和瑢W們，在現(xiàn)代社會中啊，商家為了宣傳自己的商品，會依靠更便捷、更快速的方式，打開電視機，鋪天蓋地的都是廣告，從叫賣調(diào)到廣告音樂的發(fā)展，讓我們感受到都市的變化，倪紅燈光點亮點點星