高中英語-新外研版 選擇性必修一Unit 5 The Secret Language of Plants教學設計學情分析教材分析課后反思

五．教學設計Leading-in:VideoshowPictureshow教師活動學生活動設計意圖播放視頻，展示植物圖片提出問題=1\*GB3①Whatistheamazingpowerofthetree?=2\*GB3②Howdotheseplantscommunicatewithpeopleandanimals?=3\*GB3③Howdotheplantscommunicatewitheachother?回答問題導入本節(jié)課話題Fast-readingReadPara.1-6quickly教師活動學生活動設計意圖提出問題：Findthemainideaofeachparagraph.快速閱讀文章Para.1-6回答問題訓練學生快速搜索信息的能力。ReadPara.1-6again教師活動學生活動設計意圖提出問題：Dividethewholepassageintothreeparts.1.快速閱讀文章Para.1-62.回答問題訓練學生快速歸納整合信息的能力。Careful-reading教師活動學生活動設計意圖讓學生讀Para.1-2并回答問題：1).HowmanyexamplesabouttalkingtreesarementionedinPara.1?2).Whatdoesthenewresearchrevealsomethingamazing?1.閱讀Para.1-22.自主完成任務3.回答問題了解科技說明文的特點及如何快速找到研究結過。讓學生仿寫。教師活動學生活動設計意圖引導學生讀Para.3并填表格：引導學生根據圖片關鍵詞復述植物用化學物質交流的方法。1.閱讀Para.32.自主完成任務3.回答問題引導學生學會從哪些方面說明植物的交流方式。教師活動學生活動設計意圖讓學生讀Para.4，填表格：讓學生根據圖片關鍵詞復述植物用聲音交流的方法。1.自主閱讀文章尋找答案2.填表格3.翻譯句子4.復述讓學生了解舉例的說明方式，學會仿寫。教師活動學生活動設計意圖要求學生精讀Para5，填表格。讓學生復述植物利用森林網絡交流信息的方法。根據Para3-5回答問題Howdoestheauthorillustrate(解釋)theplants'communication?自主閱讀Para5填表格復述回答問題讓學生了解如何說明舉例。學會仿寫。教師活動學生活動設計意圖讓學生讀Para6并回答問題。1）Havethescientistsfoundoutthesecretlanguageofplantstotally?2）What’stheconclusionofthepassage?1.自主閱讀文章尋找答案2.回答問題讓學生了解如何做結論。學會仿寫。Summary---Structureofthepassage教師活動學生活動設計意圖引導學生回憶本課所學內容，并總結出課文的結構在老師的引導下回憶本課所學內容，并總結出課文的結構引導學生總結出說明事物的三個步驟：引入話題—舉例說明—做出結論。Discussion&Presentation：模仿介紹動物的交流方式讓學生介紹動物的交流方式1.小組合作，完成任務2.學生展示通過整堂課的學習，能夠模仿介紹動物交流的方式問題，學以致用。HomeworkWriteashortpassagetointroducecommunicationbetweenanimals,usingtheknowledgewelearnedtoday.設計意圖：進一步鞏固課堂所學知識。二、學情分析學生在學習選擇性必修一Unit5Startingout&Understandingideas部分之后已掌握了關于生物進化的相關知識并儲備了相應的詞匯和概念，也初步了解了大自然的瑰麗神奇和稀有的動植物物種，為表達自我的觀點打下了一定基礎。在此基礎之上學生有能力也需要系統(tǒng)學習有關動植物和動植物交流方面的詞匯，進一步豐富相關的生物知識，以提升閱讀能力。要求基礎一般的學生能讀懂文章，能回答基本的問題，掌握基本的詞匯；要求基礎好的學生不僅能讀懂文章，還能模仿文章的結構和句式表達自己的看法和見解，并能完整的介紹動物的交流方式。效果分析：通過本節(jié)課的閱讀，學生讀懂了文章，能快速查找關鍵信息，填寫表格，能準確回答本節(jié)課設置的幾個問題，能根據語境猜測getattacked,detect,driveaway,insects等詞義。在快速閱讀全文，尋找主題句時，有部分學生起初不能掌握方法，在老師的進一步提示下才能找到答案。在閱讀3-6段，主題句提示詞明顯時，都能順利找到關鍵信息。在細讀的復述環(huán)節(jié)，由于給了學生充分的時間準備和關鍵詞提示，學生們大多數都能順利復述文章內容，當堂完成背誦任務。這篇科技說明文，內容深入淺出，學生掌握較好。在應用部分，模仿課文介紹動物的交流方式時，基礎差的學生能簡單做介紹，基礎好的學生能全面運用所學的詞匯和句式表達自己的看法，并有意想不到的個性發(fā)揮，效果不錯。此外，通過課堂觀察和效果來看，學生對本節(jié)課閱讀內容感興趣，能認真參與任務活動，尤其是在模仿課文介紹動物如何與彼此交流時，學生都有較好的發(fā)揮。任務活動越貼近生活，學生越投入?？傮w來說，本節(jié)課順利實現了教學目標，完成了教學任務。三、教材分析外研版選擇性必修一第五單元的主題是Revealingnature。本節(jié)課是這一單元的Developingideas部分，為一節(jié)閱讀課。本節(jié)課教學內容是一則說明文，該文章由六個段落組成，介紹自然界中不同植物之間的交流方法。通過這節(jié)課的學習，學生可以熟悉課文內容，學會使用與介紹自然界的植物有關的詞匯。本節(jié)課重點在于讓學生能學會和植物、植物交流方式有關的詞匯，難點是讓學生掌握有關植物、植物交流方式的表達，并能生成自己的觀點和評論，模仿介紹不同動物的交流方式。Unit5Period3TheSecretLanguageofPlants學習目標：1.Tomasterthestructureofthepassage.2.Toknowmoreaboutthewaysofplantscommunication.3.Todevelopcuriosityaboutplantsandexplorationofnature.Step1:Watchthevideoandanswerthequestion.What’stheamazingpowerofthetree?_______________________________________________________Step2:ReadforthemainideasReadthepassagequicklyandfindthemainideaofeachparagraph.Fillintheform.MainideaPara1Para2Para3Para4Para5Para6Step3:ReadfordetailsIntroduction:ReadPara.1-2andanswerquestions.1.HowmanyexamplesabouttalkingtreesarementionedinPara.1?Whatarethey?____________________________________________________________2.Whatdoesthenewresearchrevealsomethingamazing?____________________________________________________________Mainbody:1)Readpara3-5andfillintheformproperly.表1PlantsusechemicalstocommunicatewitheachotherThewaytoreleasechemicalsThishappenswhenaplant,sayabeanplant,__________byinsects.Theplantreleases______________________fromtheleavesthatarebeingeaten.Thisislike__________,oracall____________.TheeffectofthesechemicalsWhenanotherbeanplant______thechemicalsfromits_________,itstarstoreleaseitsown,___________________.Someofthesechemicalsdrive__________away.Others_______insects--thewasps!Thewasps____________thatareeatingthebeanplants.Whatinspirationsitbringstothescientists表2PlantsusesoundtocommunicatewitheachotherThewaytomakesoundSomeplantsmakenoises________________.Sometreesmake__________noises.TheeffectofmakingsoundAchilliplantcantell____________________________________.Sometreesmakeclickingnoiseswhen______________________________________________________________.Whatexamplesmentionedinthispara.表3Plantsusethe“woodwideweb”tocommunicateThedifferencesbetweenthewoodwidewebandtheInternetWhiletheInternetisaworldwidenetworkofcomputers_________________,thewoodwidewebislinked_____________________________________.TheeffectofthewoodwidewebPlantscan____________________________witheachother;Plantscanalso___________________orspreadpoisons___________________.ExamplesWhatinspirationsitbringstothescientists2)Retellthispartwiththekeywords.3)Howdoestheauthorillustratetheplants'communication?A.Bymakingcomparison.B.Bygivingexamples.C.Bymakingastatement.D.Bygivingfigures.ConclusionReadPara.6andanswer2questions.Havethescientistsfoundoutthesecretlanguageofplantstotally?What’stheconclusionofthepassage?Step4:DiscussionHowdoanimalscommunicatewitheachother?Discussingroups.Discusswithyourgroupmembersandorganizeyourwordsproperly.Animals:Dog/Cat/Bee......Thewaysofcommunication:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Whatwelearnfromtheirbehaviour:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step5:PresentationPleaseexpressyourideasbrieflyandclearly.Step6:HomeworkWr