高中語文-豪放飄逸的李白詩教學(xué)課件設(shè)計

演講者素養(yǎng)：1.全程脫稿，聲音洪亮2.主題明確，思路清晰3.情感真摯，動作自然聽眾素養(yǎng)：1.尊重知識，動筆記錄2.尊重智慧，積極思考3.尊重勞動，認(rèn)真傾聽錦心還須繡口傳天生我才飲者留名——為太白酒樓擬寫對聯(lián)和詩歌

中國古代文壇的一壺好酒，一半讓魏晉文人就著寒食散干了，另一半被李白喝進(jìn)詩里，釀成一道風(fēng)景迷醉了古人，也迷醉著今人?，F(xiàn)在有一個酒店計劃以李白詩歌意蘊(yùn)為主題，設(shè)計高雅又有格調(diào)的酒樓，請根據(jù)所提供的李白詩作，為太白酒樓擬寫體現(xiàn)李白風(fēng)骨的對聯(lián)或詩歌。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.誦讀李白關(guān)于酒的組詩，任選其中一首結(jié)合271BAY資源，從用詞、句式、手法等角度賞析語言風(fēng)格。2.借鑒李白的語言風(fēng)格，為醉美太白酒樓擬寫體現(xiàn)李白風(fēng)骨的對聯(lián)或詩歌。3.結(jié)合生活實際，與同學(xué)分享交流自己從李白身上汲取的人生智慧。學(xué)習(xí)活動1.【聲臨其境】誦讀《月下獨酌》《將進(jìn)酒》《南陵別兒童入京》《行路難》等詩歌，選取自己喜歡的，有感情的展示，從用詞、句式、手法、情感等角度進(jìn)行個性化賞析。2.【探韻解情】借鑒李白的語言風(fēng)格，為醉美太白酒樓擬寫體現(xiàn)李白風(fēng)骨的對聯(lián)或詩歌。3.【抒情展志】分享交流自己從李白身上汲取的人生智慧。聲臨其境初步感知《南陵別兒童入京》：這個時候李白42歲了，大器晚成，還記得范進(jìn)中舉嗎？這種喜悅是會讓人癲狂的，是無法掩飾的，甚至是希望鄉(xiāng)鄰皆知的，所以他會高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。

《行路難》：剛剛還是仰天大笑出門去，短短三年，就變成了停杯投箸不能食，飯都難以下咽了，何等的悲傷，就在這樣的大起大落中，李白竟然還能高呼“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，這是何等的豪放?！对孪陋氉谩罚夯ㄇ埃孪?，一壺清酒，一個人，獨酌。換作是誰怕也難從這樣的寂寞冷清中解脫吧，只有李白不為做困，大膽的“永結(jié)無情游，相期邈云漢”?！秾⑦M(jìn)酒》：豪放不僅僅是拿得起，更得放得下，“鐘鼓饌玉不足貴”，蔑視權(quán)貴也是一種豪放。探韻解情整體賞析李白一是善用奇特的夸張來表達(dá)他的豪放，比如《南陵別兒童入京》里他說自己“起舞落日爭光輝”，寫他煥發(fā)的光彩竟然可與秋天的太陽爭光輝；《將進(jìn)酒》里他寫自己的喝酒是“會須一飲三百杯”，這個三百杯就是一個夸張，表現(xiàn)自己并沒有沉溺在人生短暫的悲痛里，仍然豪放暢飲。

第二是他用句式的變化來體現(xiàn)豪放。比如《將進(jìn)酒》最后的“五花馬，千金裘”，這么貴重的東西拿來換酒，竟然這么干脆利落，毫不遲疑，太豪放了。再者，我們讀的時候發(fā)現(xiàn)有一些詞語也能很好的表達(dá)李白的豪放曠達(dá)。我們再讀一讀詩歌，重點體會詞語運(yùn)用體現(xiàn)的李白之豪放。讀的時候有沒有覺得哪些詞是你說不出來的或者不敢如此直白的說的？《南陵別兒童入京》中“著鞭跨馬策遠(yuǎn)道”這個“跨”，平時我們說都是說“策馬”，比較跨馬和策馬這兩個動作：策馬就是你坐在馬背上，牽著韁繩，馬開始跑。跨呢？這個腿剛跨上馬背，還不等坐穩(wěn)呢，鞭子就揚(yáng)起來了，馬就開始跑了，進(jìn)京是如此急切。通過“跨”這動詞把自己想要盡快建功立業(yè)的形象非常豪放的展現(xiàn)出來了。再者，《將進(jìn)酒中》“黃河之水天上來”。黃河發(fā)源地已經(jīng)很高了，但作者仍覺得不夠，非要說是從天而降，體現(xiàn)黃河的奔騰咆哮，也能體現(xiàn)作者的豪放。李白就是這樣，他的豪放是浸潤在血液里的，所以這些詞就這樣自然而然的流淌出來了。學(xué)李白，得意失意始終傲岸不羈學(xué)李白，榮華富貴不失耿介光明心中常懷李白，做豪邁中國人！李白用他特有的豪放夸張的語言向我們展示了他無論歡