高中物理學(xué)習(xí)困難的調(diào)查報(bào)告

高中物理學(xué)習(xí)困難的調(diào)查報(bào)告一、什么叫學(xué)習(xí)困難查到閱的沒的資有料達(dá)到，預(yù)知的水平查到閱的智另一力種水平定來義是看應(yīng)與到智力水準(zhǔn)，與學(xué)習(xí)水準(zhǔn)的比較來定義：實(shí)際學(xué)業(yè)成績明顯低于從其達(dá)的水準(zhǔn)。、物理學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)②更甚影響到對老師的態(tài)度；總的來說可以分為心理上的和實(shí)際行為上的表現(xiàn)。②更甚影響到對老師的態(tài)度；實(shí)理上的表表現(xiàn)：①對物理的極度討厭自信心低下①學(xué)習(xí)成績無法達(dá)到平均水平②實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ腿难h(huán)，結(jié)果只有唯一的，那就是在物理學(xué)科上的沉淪如后果卻運(yùn)如后果卻運(yùn)得用不心到理明來顯分的析心理上與實(shí)際行為表現(xiàn)上會(huì)出現(xiàn)惡性循環(huán)當(dāng)投入一定時(shí)間就會(huì)下降，隨之悄然也發(fā)生了變化，害怕、討厭、自卑、失去信心三、學(xué)習(xí)困難的普遍性與特殊性物理包含了：力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、光學(xué)、電學(xué)普遍性表現(xiàn)為對整個(gè)學(xué)科的所有知識(shí)內(nèi)容地學(xué)習(xí)表現(xiàn)出困難。在初中的學(xué)習(xí)中，普遍的同學(xué)都可以達(dá)到一個(gè)相當(dāng)?shù)乃?。而進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，成績卻無法提升。同樣的內(nèi)容為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？拿力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)來說：在初中時(shí)，力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)是獨(dú)立的學(xué)科內(nèi)容。是單一學(xué)習(xí)的，在高中學(xué)習(xí)中，力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)卻密不可分。在對物體進(jìn)行多分析同時(shí)結(jié)合了運(yùn)動(dòng)學(xué)，這就要求學(xué)生在考慮問題時(shí)必須多種知識(shí)同時(shí)運(yùn)用進(jìn)去。所以在初中與高中的銜接上，同學(xué)們就很容易在分析的路上出現(xiàn)問題。也就是說在整個(gè)物理學(xué)科中，所有的知識(shí)都一知半解，這就是普遍性。殊性：特殊性與普遍性相對，對于水平較高的同學(xué)來看，有不同內(nèi)容的知識(shí)難度在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：電學(xué)與光學(xué)是最讓學(xué)生頭疼的內(nèi)容。電學(xué)中有復(fù)雜的電路以及繁瑣的公式。分析電路時(shí)要十分小心，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)則整體分析也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

兩個(gè)圖相類似，但卻有兩個(gè)圖相類似，但卻有習(xí)之中無法很清晰將其兩者分開。特別在考試過程中。只要兩圖同時(shí)出現(xiàn)，學(xué)生心理都會(huì)出現(xiàn)“恐慌”不知從哪里入手。四、物理與其他學(xué)科的關(guān)系滲知識(shí)透是，聯(lián)一系個(gè)嚴(yán)越來密越的科學(xué)體系。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各門學(xué)科相互交叉，相互切緊密。了。解物物理理作為與其一他門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅有其自身的特殊屬性，同時(shí)也與其他學(xué)科關(guān)系密學(xué)科可目。以學(xué)科可目。以數(shù)用學(xué)來分作析為物物理理的后盾的和思內(nèi)路在聯(lián)、系內(nèi)，在的并強(qiáng)邏調(diào)輯關(guān)系等，再從局部細(xì)節(jié)入手，掌握各自知識(shí)點(diǎn)，明確它們之間學(xué)科的關(guān)系，有助于我們加深對物理及其他學(xué)科知識(shí)的掌握以與物說理數(shù)學(xué)學(xué)的科最一個(gè)有子關(guān)系的就是文字。物理是建立在數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。可，不僅為物理計(jì)算提供了學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)，而且數(shù)學(xué)中的邏輯學(xué)。給自己一個(gè)明朗清晰的思路。五、如何學(xué)好物理明確學(xué)習(xí)目的、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣了興樂趣趣是最，好長的期老堅(jiān)師，有了興趣，才愿意學(xué)習(xí)。愿意學(xué)習(xí)，才能找到學(xué)習(xí)的樂趣。有把學(xué)習(xí)變成一種自覺的持行，就為產(chǎn)，生了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)是興成趣長生涯中必不可缺少的一件—事志把學(xué)習(xí)變成一種自覺經(jīng)日積月累，終會(huì)有所成效掌握學(xué)習(xí)策略，善于整體把握，在任何一段材料學(xué)習(xí)支前，先從整體、宏觀去了解其主立多節(jié)多用，節(jié)在點(diǎn)相應(yīng)連用中的知內(nèi)識(shí)化、感悟，通過同化和順應(yīng)兩種方式，豐富學(xué)生們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立多節(jié)理網(wǎng)解絡(luò)。和最應(yīng)用后在。從整體的角度審視學(xué)習(xí)過程，對陳述性、程序性和策略性知識(shí)能充分的掌握學(xué)習(xí)方法，用功到具體方可見成效饋物理、學(xué)再復(fù)習(xí)習(xí)同其鞏固他、知識(shí)學(xué)習(xí)一樣，大的方面，應(yīng)把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、反再練習(xí)深化提高等環(huán)節(jié)。樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)耐挫能力挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與希望同在。每個(gè)同學(xué)都要樹立好物理的信心，同時(shí)要有足夠的心理準(zhǔn)備，學(xué)好物理決不是一蹴而就的。學(xué)習(xí)的結(jié)果也是多元的，收獲也是豐富的。在學(xué)習(xí)的階段性評估中，和要自我激勵(lì)，不要自我挫??；要接納自己、寬容自己；自我欣賞但不自我陶醉，激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。我們各選取了一位女生和男生成功學(xué)習(xí)物理的經(jīng)驗(yàn)來教育大家：男生：呂志鵬（北京大學(xué)技術(shù)物理系學(xué)生）：多有人知曾識(shí)是說需，優(yōu)要嚴(yán)秀謹(jǐn)?shù)奈锢韺W(xué)家同時(shí)也是數(shù)學(xué)家。這種說法有一定的道理，物理中有許的數(shù)學(xué)來推理驗(yàn)證的。物理的學(xué)習(xí)依靠記憶和理解，記憶是理解的基礎(chǔ)。學(xué)好物理關(guān)鍵之一是畫好示意圖。文字總是比較抽象的，當(dāng)解題者將對文字的理解轉(zhuǎn)化為圖表并體現(xiàn)出在整個(gè)物理環(huán)境中物體之間的關(guān)系，這樣就等于解決了問題的一半。畫受力圖的同時(shí)不能孤立圖與的關(guān)系，要仔細(xì)分析全題，不能以偏概全，要深刻理解整體與個(gè)體的關(guān)系。關(guān)鍵之二是做一定數(shù)量的習(xí)題。做一定數(shù)量的習(xí)題對學(xué)好物理大有好處。多做習(xí)題不是重復(fù)上十幾遍定地做理、幾定道律題有，而關(guān)，是應(yīng)從題的本身發(fā)掘它的內(nèi)涵，充分理解題所描述的物理環(huán)境是和什么用什么樣的方法來解決。解決物理問題的最好的方法是運(yùn)用能量的觀點(diǎn)（包括動(dòng)量觀點(diǎn)），因?yàn)樽匀唤缰袔姿跞椒ú亢喌慕菸锢硪滑F(xiàn)些。象都與能量或動(dòng)量有關(guān)，用能量或動(dòng)量的觀點(diǎn)來解決物理習(xí)題會(huì)比其知識(shí)是有限限而的是，根是據(jù)從分題析中得得出女生數(shù)關(guān)鍵等之。三將這要注兩個(gè)重物工具理巧與數(shù)妙學(xué)地的結(jié)合點(diǎn)。這一結(jié)合點(diǎn)往往是不等式、二次函用于最解后物限，理的學(xué)題，好上想物，像理可力要將是善一無于些猜毫想無。頭愛緒因的斯題知識(shí)是有限限而的是，根是據(jù)從分題析中得得出女生需物要理，有堅(jiān)這是強(qiáng)公的數(shù)認(rèn)的學(xué)后最盾難的，一還需物要理，有堅(jiān)這是強(qiáng)公的數(shù)認(rèn)的學(xué)后最盾難的，一還門學(xué)科，因?yàn)樗粌H建立在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之上要求此做同基物學(xué)礎(chǔ)理具上題備進(jìn)，很一首強(qiáng)步要的的解過就題程。是分怎進(jìn)析樣行能過力此基礎(chǔ)上進(jìn)一步解題包括分力析學(xué)清、楚熱過學(xué)、程呢電磁首學(xué)先、，光你應(yīng)該知道，物理中主要有幾個(gè)大板塊的內(nèi)容，些方地律包學(xué)、的括掌力聲學(xué)學(xué)握，、和初還熱是學(xué)步、原靠平子電理磁時(shí)積學(xué)論、累。，只光要抓住它們的規(guī)律，它就會(huì)變得容易起來。規(guī)尤律其的掌是在握聽，還老是師靠講課平時(shí)時(shí)積，你些方地橫其次向，聯(lián)物系。理考解這試中類題綜時(shí)合題，較要多，這就要求大家能夠把幾個(gè)板塊的內(nèi)容進(jìn)行答注，意把這樣復(fù)雜，題的目過程的難分度解就為若降干低簡單的過程，再分別對這些簡單的過程進(jìn)行解理了論。對中一應(yīng)于些看一似個(gè)物簡單理而過又程，不必被存在一個(gè)過程圖。還應(yīng)注意光學(xué)、聲學(xué)和原子人理正注了論意中解它一的概些的看念內(nèi)、似涵簡，理單論而。又這不些被東西雖然簡單，但如果你沒有真所做適起題從。來也會(huì)覺得無洞所以。，應(yīng)該花的時(shí)間我們不吝嗇，爭取做到?jīng)]有知識(shí)上的漏六、總結(jié)育我們體通制之過下調(diào)查，要分求析得出了學(xué)習(xí)高中物理困難的原因及表現(xiàn)形式及應(yīng)對方法。現(xiàn)有教我們必需全面發(fā)展