高中校本課程-【中職】-I have a happy family教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2MyFamilyLesson3Ihaveahappyfamily.一、教材分析教學(xué)內(nèi)容本課時系教材《英語》（高教版）第二單元的第三課時。本課時主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述家人的相關(guān)詞匯，通過閱讀訓(xùn)練掌握動詞“be”的用法，了解介紹家人的正確表達(dá)方式。2.教學(xué)重點、難點（1）教學(xué)重點學(xué)生能正確拼讀本課中描述家人的相關(guān)詞匯，并通過閱讀訓(xùn)練，了解介紹家人的正確表達(dá)方式。（2）教學(xué)難點學(xué)生能夠在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上介紹自己的家人。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）學(xué)生能正確拼讀housewife，patient，comfortable，serious，care等詞匯。（2）學(xué)生能掌握介紹家人的表達(dá)方式：Thisis....She/Heis...Helikes...能力目標(biāo)（1）學(xué)生能通過閱讀訓(xùn)練提煉文章大意。（2）學(xué)生能夠介紹理解文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。（3）學(xué)生能夠仿寫有關(guān)家人的文章。3.情感目標(biāo)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熱愛家人，關(guān)心家人，有責(zé)任感。三、教學(xué)步驟StepIWarm–up1.Showavideoabout“fingerfamily”,whichisachildren’ssong.Thestudentscanfollowitsingingtogether.（設(shè)計意圖：學(xué)生通過歡快的“手指家庭”兒歌跟唱，為課文的學(xué)習(xí)做預(yù)熱。）StepIINewlessonReviewWords-WordgameReadthewordsbyyourselfandtrytoremember;HaveaPKgameinwords.（設(shè)計意圖：讓大家復(fù)習(xí)熟練單詞，檢查課前要求的落實。）Readingpractice（1）Listen,readandanswerFirstly,studentsreadthepassagefollowingthetape.Secondly,studentsanswerthequestions.Third,studentsdecide“T”or“F”.（設(shè)計意圖：學(xué)生先來看問題，并理解這些問題。提前做一下文章猜測，為閱讀訓(xùn)練做準(zhǔn)備；接著來做閱讀練習(xí)，學(xué)生閱讀文章找出答案、判斷對錯，必要時適當(dāng)讓學(xué)生以小組形式討論一下，再給出答案。）（2）FurtherreadingA.Studentsreadthepassageagainandfindthekeywordsandphrasesyouthinkimportingroup.B.Studentsreadthepassagethethirdtimeandfindthesentenceswhichdescribeapersoningroup.（設(shè)計意圖：老師在這遍的閱讀任務(wù)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精讀訓(xùn)練，把握文章的細(xì)節(jié)，從文章當(dāng)中找出重點單詞和詞組，小組解決大部分問題，難點問題老師進(jìn)行講解；引導(dǎo)學(xué)生分類別找出介紹人物的句子。）StepIIIPracticeRewriteapassage.a:analysethestructureofthepassageretellthepassage;b:Makeamindmapofyourfamilyandintroduceyourfamilyeachotherwithyourphotoorpicture;c:showtime.(設(shè)計意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生分析出文章的寫作模式，用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行復(fù)述課文，并要求學(xué)生仿照寫一篇自己家庭的文章，小組內(nèi)相互介紹后，選擇同學(xué)展示給大家，這是對學(xué)生本堂課所學(xué)知識的一個全面的檢閱，也是閱讀能力提升的一個很好的方式，同時還能鍛煉學(xué)生的寫作能力。)StepIVSummaryandself-assessmentSummary:1.keyexpressions2.howtorewritethepassageSelf-assessment:pronounceandspellthekeywordsandphrasescorrectly;understandlinkverb"be"andusethemcorrectly;understandthepassageandrewriteasimilarpassage;cooperatewithotherswell.Atlast,theteachershowavideo,whichisapublicserviceadvertising.Letstudentsknowthattheyshouldlovetheirparentsandtakecareoftheminthefuture.(設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行自我測評，為課后進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)找準(zhǔn)定位。最后的公益視頻能夠讓學(xué)生感知父母的不易，讓學(xué)生懂得愛父母，并在將來善待父母。)StepVHomeworkWriteasimplepassageintroducingtheactivitiesyouandyourfamilyusuallydoinyourdailylife.Dotheexercisesofunit2intheexercisebook.Makeachildren'spicturebookaboutfamilyingroup（choosetodo）.（設(shè)計意圖：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中既能鞏固和使用所學(xué)詞匯和句型，又能夠進(jìn)一步了解家人。第三個選做題是結(jié)合學(xué)生專業(yè)，將英語學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練結(jié)合起來，提升學(xué)生綜合能力水平。） 學(xué)情分析：中職學(xué)生普遍缺乏正確的英語學(xué)習(xí)方法與積極的英語學(xué)習(xí)興趣，水平不一，有畏難情緒、逃避情緒。我班這批學(xué)生也是如此，有些特別喜歡學(xué)英語，水平很高，大部分是處于一般水平，而處于一般水平的同學(xué)，又是口語偏差的居多，即使她題目會做，也不愿意起來回答問題。所以，口語作業(yè)、采取小組討論、進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟畹却胧?，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣是每節(jié)課必須要做的。另外，我們的學(xué)生是學(xué)前教育專業(yè)，能唱會跳、能寫會畫是她們的專長。所以，在日常英語教學(xué)中還要與學(xué)生的專業(yè)技能相結(jié)合，比如唱歌、繪畫等，激發(fā)興趣的同時，也增強學(xué)生從職的競爭力。最后，信息化時代，孩子們從網(wǎng)上獲取信息的能力普遍提高，所以教學(xué)過程信息化也是必然趨勢。效果分析：完成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)職教英語課堂必須體現(xiàn)職教特點，堅持學(xué)生是教學(xué)活動的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生聽和說的交際能力，強化學(xué)生的課堂參與意識。本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動法和小組合作探究法，以完成教學(xué)目標(biāo)為主線，圍繞全面提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，有效、充分的運用信息化技術(shù)手段，以學(xué)生為主體，完成了課前自學(xué)互動、課上解疑反饋、課后鞏固拓展的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。二、中職學(xué)生專業(yè)化的體現(xiàn)1、這個班學(xué)生的專業(yè)是學(xué)前教育，畢業(yè)以后從事的工作是幼兒園老師，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，尤為重要。課堂設(shè)置兒歌跟唱、繪制家庭圖片、利用思維導(dǎo)圖復(fù)述課文、介紹家人等環(huán)節(jié)。學(xué)生的口語技能和閱讀技能在課堂上得以展示，從而樹立職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自信心。2、布置學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自創(chuàng)思維導(dǎo)圖，也是學(xué)生專業(yè)水平的體現(xiàn)。3、多次分組合作探究，學(xué)生推選代表發(fā)言，提高了學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。4、作業(yè)選做題采用繪本的形式，也是鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能。教材分析：中職英語第一冊教材的編寫，內(nèi)容設(shè)計堅持立德樹人的原則，以全面提升同學(xué)們的人文素養(yǎng)、職業(yè)精神、職場能力，促進(jìn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為宗旨。以話題帶語言功能，以語言功能帶語法結(jié)構(gòu)。第二單元要掌握的有：詞匯13個，句型是交際用語“介紹他人”，語法是連系動詞“be”的使用，寫作是短文介紹一位家庭成員。其中第三課作為一篇閱讀語法課，是承上啟下的一節(jié)課，既要復(fù)習(xí)“介紹他人”的交際句型，又要學(xué)習(xí)好“be”動詞，為寫作打好基礎(chǔ)。所以第三課，一般用兩課時來完成。本節(jié)課是第一課時，主要任務(wù)是理解文章，學(xué)會介紹自己的家人。課前填寫表格MyfamilyMotherFatherBrother/sisterWhatdoeshe/shedo?What’she/shelike?Whatdoeshe/sheliketodo?Whatdoyouusuallydotogether?課后反思閱讀本身閱讀與我閱讀與世界中職英語新課標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課通過多種形式，比如：兒歌跟唱、思維導(dǎo)圖、圖片展示、任務(wù)驅(qū)動、小組合作、教師講解、小老師授課、多元評價等，能夠以學(xué)生為中心，以問題為中心，以活動為中心，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。存在問題：在信息化技術(shù)應(yīng)用上還有可挖掘的空間，同學(xué)小組交流合作上還需提升。課標(biāo)分析：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際確定下列教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀理解并掌握重點詞組的使用，理解整篇文章內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，用思維導(dǎo)圖介紹自己的家庭。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的性地閱讀；小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。懂得父母的不易，感受父母的愛，知道自己在家庭中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。教學(xué)重點整體把握文章，理解詞句。教學(xué)難點寫一篇類似的介紹自己家庭的文章。中等職業(yè)學(xué)校英語課程的任務(wù)是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫等語言技能，發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校英語學(xué)科核心素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中開展語言實踐活動，認(rèn)識文化的多樣性，形成開放包容的態(tài)度，發(fā)展健