初中數(shù)學教師月心得體會7篇

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中學數(shù)學老師月心得體會篇1

我有幸成為中學數(shù)學骨干老師培訓班的一員，這也給我提供了一個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，學員間的互動溝通，還有送培送教活動等。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。通過專家們深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省的講座，使我明白了這些“順風課”的弊端：少數(shù)同學勝利地把老師“托”上了岸，但許多孩子卻掉下了水。

專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信心，給了我劇烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓學習中的幾點心得體會：

一、通過培訓，讓我深刻地認識到更新觀念的重要性

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也在與時俱進，埋頭苦干是需要的，但抬頭望天也是須要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。隨著中學新課程改革的縱深進展，許多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，作為一名老師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式涌現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念、教學主體、教學方法、教學過程和教學形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。對于我個人而言，培訓無疑是一場“實時雨”，不僅對理清爽課改中的種種關系有援助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

二、通過培訓，讓我深刻地認識到老師師德的重要性

老師不僅擔負著培育教育一代新人，而且要開發(fā)同學的聰慧，提高同學的技能，塑造同學的心靈，促進同學身心健康的進展。在新時期，老師的師德表達在加強自身的修養(yǎng)，要擅長通過各種渠道獵取大量的新知識和新信息，要為同學樹立終身學習的典范。我們作為骨干老師培訓對象，更要不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、發(fā)現(xiàn)型、制造型、創(chuàng)新型”的同學。高尚的師德是本好的教科書，是一股強大的精神能量，對青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子，給同學創(chuàng)設自由進展平臺。培育同學健全的人格，突顯其性格進展，是我們每一位老師的責任。老師要通過課堂教學，創(chuàng)設情景，給同學提供一個思維創(chuàng)新的平臺，使同學的愛好、性格等得到進展，為社會培育合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。

三、搭建了一個很好的平臺

讓我們有一個特別好的相互學習的機會，還為我們建立了友情的紐帶。

大家將自己教學中的勝利閱歷相互溝通，共同提高。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風潛心實踐，鍥而不舍；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

四、培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，學習永無止境

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際狀況，實時地為學校的建設和進展出謀劃策，努力學習同行們的學習立場、求知精神、協(xié)作技能，從實際出發(fā)，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

中學數(shù)學老師月心得體會篇2

在***三中觀摩了兩位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課狀況談點自己的感受。

一、老師擅長創(chuàng)設情境

老師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓同學感覺數(shù)學是有趣的。同學的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個同學都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是同學的心理共性。勝利是一種巨大的心情能量，它能使同學產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，老師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為同學提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向勝利。

二、老師細心設計了教學課件

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近同學生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。表達了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)同學的學習愛好更有利于同學對所學知識得堅固掌控。

三、老師的教學語言富有感染力

老師的教學語言也是至關重要的，不但要有精確的數(shù)學專業(yè)用語，讓同學聽懂理解知識，而且老師要有實時的課堂評價，隨時關注了同學的情感，多表揚來能調(diào)動同學學習的積極性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學教學中，依據(jù)同學的心理進展特點，把枯燥、呆板的課堂教學轉(zhuǎn)變了，從而也培育了同學學習數(shù)學的愛好，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學老師教學方法的別出心裁，我感受到老師和同學之間是如此的默契……看到每個老師都細心的設計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作立場與熱忱都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，由于他們都深深地被老師的課所吸引著。

中學數(shù)學老師月心得體會篇3

一、主動才能得到收獲

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就需要不斷學習，不斷充盈完善自己，而研修就是特別好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參加在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行溝通等等。

二、溝通才能常進步

學習，需要耐得住默寞，關起門來上心鉆研是須要的。但不能永久關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是溝通的過程。而溝通是我們學習成長的催化劑，許多平常百思不得其解的問題，可能由于對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，如果你有一種思想，我也有一種思想，而伙伴之間相互溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的溝通，而是“一換多”的溝通。所以，溝通特別有須要。

在研修中這種溝通就包括許多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想溝通有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來或其他學員回復，然后再回復下去，或者參加班級研討和在線研討，這種溝通就是一種特別實時的溝通；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面溝通。總之，溝通讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動溝通之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是特別重要的。

三、課程標準是統(tǒng)帥

我認為對課標的正確落實源于對課標的精確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠，首先表達在駐守在教學第一線的我們身上，我們許多老師已經(jīng)很久沒有〔甚至從來沒有〕認仔細真看過課標了，更遑論討論解讀課標。許多老師平常教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟識教材的老老師可能連教參都不翻了。其次，正如吳老師文中所言，課改剛開始的時候，許多專家對“課標”做過很多的解讀，但是進入到操作〔教學實踐〕層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了。課標的實施涌現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設計對比的標桿、教學評價依托的依據(jù)。我們所運用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平常的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課預備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。

四、吃透教材

我仔細學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精髓的同時我也在對比思索，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌控是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么劇烈的感覺。我覺得假如對《數(shù)同學活》不熟識的話，參與這樣的研修就會困難重重，難以取得特別好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果確定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回來教材，仔細研讀。通過仔細研讀，再將自己對教材的理解和掌控與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。

所以，在沉醉于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學討論的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，討論它，吃透它。

五、研修之路是鼓舞之路，溫情之路

在此次研修中，我認識了許多學員，也認識了許多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠篤的鼓舞，特別感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減削，任務安排比以前更加科學，更加人性化。特別值得記住的是，在我們的研修平臺上，課程團隊、班主任、學員之間也相互通過“公告”、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著防風防雨的暖和提示：“集中研修可以臨時采用分散上網(wǎng)的方式進行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家共享等等。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充盈的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。這次研修，很值！

中學數(shù)學老師月心得體會篇4

**月**日，我有幸參與了常德淮陽中學中學部老師培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺，此次培訓內(nèi)容相當豐富，主要有師德師風學習、規(guī)章制度學習、班主任工作溝通會，集體備課等。

特別是聽了各位班主任的閱歷溝通之后，我對班級工作也有了新的看法與思索：

第一，走進同學，和同學做伙伴。作為班主任就應當走進同學，親近同學，與同學建立一種和諧、民主、同等的師生關系，上心去了解同學的一切，用愛去管理班級。

第二，和同學一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感。對于班規(guī)，一旦形成就要嚴格執(zhí)行，特別是對班干部，既要樹立他們的威信，又要加以嚴格要求。

第三，樹立良好的班風，形成正確的輿論。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人，因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕、愛班好學的爭優(yōu)精神。在溝通會中，老師們多次提及小組評比制度，有助于提高同學們的競爭意識。

第四，做好家校溝通。多與家長溝通，這一點顯得尤為重要，要想真正把一個孩子教好，需要班主任與家長的實時溝通、相互協(xié)作，在這次溝通會中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，換一種和家長溝通的思路與方式，用同等、融洽、真誠的方式去和家長溝通，讓班主任與家長之間建立“體諒、關懷、協(xié)作”的橋梁，只有如此，大家才能同心協(xié)力引領孩子不斷進步。

通過這次班主任工作溝通會，讓我深深的體會到：班主任工作是平凡而繁瑣的工作，是很有挑戰(zhàn)性的工作，每個同學都是一個世界，要想得到每個同學的信任，需要付出許多心血；班主任工作是一門學問，也是一門藝，術，育人無止境，管理無邊界，作為班主任，累中也有許多歡樂。

再就是集體備課，作為一名新老師，我認為集體備課，可以汲取到別人的優(yōu)點來不斷完善自己，使自己的教學不斷進步，下面是我的一些心得體會：

一、集體備課，促進了老師從意識間的合作走上了行為上的合作，從單一的知識結(jié)構(gòu)形成了集體聰慧的結(jié)晶，形成了老師間同等、互助、合作，共進步的良好風尚。

二、在集體備課的時候，由于相互溝通、爭論，可以集中大家的聰慧、閱歷、成果，調(diào)動了積極性和主動性的同時，讓我們對課程有了更深刻的理解。

三、集體備課，讓我更好的認識了自己的不足，讓我在溝通過程中，更能認識到在課程中有幾點不足：課程設計中，核心技能訓練需要貫徹行動為導向，以同學為主；活動的設計要更符合任務目標，具備可操作性等等。

總之，通過這次培訓，我感受很深、受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，翱翔在知識的海洋中，沉醉不已，流連忘返。為此，我盼望以后會有更多類似的培訓機會。

中學數(shù)學老師月心得體會篇5

我有幸參與了這次數(shù)學培訓，在學習過程中，我仔細聽取了三位專家的精彩講演，自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、老師業(yè)務素養(yǎng)及業(yè)務修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學到了許多東西，這對于改進我自身的教育教學工作有很大的援助?？偨Y(jié)如下：〔1〕認識到老師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開老師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和閱歷用于自己的教學。

〔2〕重視問題解決與討論。在教育教學活動中能實時發(fā)覺問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到實時的調(diào)整，從而有效提高教學的質(zhì)量和效益。

〔3〕在推動新課改的過程中，必定會遇到一些前所未有的新問題、新狀況，要能在變遷與繁復的教育教學情景中進行獨立思索和判斷，并通過自己的討論查找出最正確的教育教學行動策略和方案。

〔4〕擅長與同行溝通，學習借鑒他人閱歷。不斷學習新知識，加深對數(shù)學的理解，并把成果應用到教學設計和教學實踐，不斷汲取、篩選符合同學需要的觀念和方法。轉(zhuǎn)變同學學習方式，提高同學敏捷的數(shù)學應用技能

〔5〕知道一般概念和推理方法對運用數(shù)學工具的重要意義，利用對數(shù)學中各種概念之間相互關系的深刻理解和廣知識，援助同學在掌控基本概念和推理方法的基礎上，建立一套他們自己的數(shù)學方法。

總之，通過本次骨干老師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。

中學數(shù)學老師月心得體會篇6

這次參與校級教研活動，聽了三位數(shù)學老師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談談自己的感受：

一、關注問題情境的創(chuàng)設

教學的藝術，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用同學特別熟識的生活材料，引發(fā)同學的數(shù)學思索。在《折扣》一課中，老師從同學感愛好的'逛大世界商場購物入手，激發(fā)同學的學習愛好和求知欲，讓同學切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活，生活中數(shù)學問題到處存在。這樣既調(diào)動了同學的學習愛好，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊。

二、著重同學的自主探究

新課標強調(diào)：

老師要讓同學“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。老師在教學過程中成為了同學學習的援助者、合、引導者。每一個教學環(huán)節(jié)，老師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權(quán)真正交給同學，指導同學學會學習，讓同學積極思索，大膽嘗試，在主動探究中提高同學的學習技能，掌控學習的方法，獵取勝利并體驗勝利的喜悅。

三、老師的激勵到位

三位老師對同學的贊揚和鼓舞不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不得”等等。這些看似不足掛齒的評價語言，在同學的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

四、合作溝通與動手實踐相結(jié)合

三位老師在不同程度上都能夠讓同學在動手操作中進行獨立思索，與同伴溝通，并給足同學動手、觀測、溝通、合作的時間和空間，讓同學在詳細操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一；在《可能性》一課中，老師讓同學在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領悟事項發(fā)生的可能性和游戲規(guī)章的公正性。

總之，本次校級教研活動，讓我收獲許多，感受很深，覺得自己要學習的東西許多許多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探究總結(jié)，爭取進步。

中學數(shù)學老師月心得體會篇7

通過中學數(shù)學新課程培訓，使我受益匪淺。總的說來通過焦灼而又仔細的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

通過培訓學習，使我清晰地認識到整體把握中學數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握中學數(shù)學新課程不僅可以使我們清晰地認識到中學數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對中學數(shù)學新課程。整體把握中學數(shù)學新課程不僅可以提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育同學的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓同學具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的.進展與進步。只有清楚地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者新信息的輸入。而當老師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，同學會倍感親切，歡樂之情油然而生。以老師自己的歡樂心情來影響和引發(fā)同學的歡樂心情，會使同學心扇打開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。

德國教育家第斯多惠非常強調(diào)老師的這種心情狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而沒有興奮的心情怎么能激勵人，沒有主