蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案范文

課題用字母表示數(shù)課型復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)者王傳鵬教學(xué)目的1、使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義和作用。能夠在詳細(xì)的情境中用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系。2、能正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量。3、能較嫻熟的利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。4、初步學(xué)會(huì)依據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值，并依據(jù)實(shí)際狀況確定字母的取值范圍。

5、讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點(diǎn)，滲透涵數(shù)思想。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。會(huì)用一個(gè)含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

理解用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。教學(xué)用具遠(yuǎn)程教化資源。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過程一、

創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)知識(shí)

出示：

1.弟弟今年

a歲，姐姐比弟弟大3歲，姐姐今年（

）歲？

2.一本練習(xí)本x

元，小明買了5本，一共要付（

）元？

3.一輛汽車每小時(shí)行v千米，t

小時(shí)可行（

）千米？

學(xué)生讀題，指名回答。

老師小結(jié)：象這樣用字母表示數(shù)可以簡(jiǎn)明地表達(dá)數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算律和計(jì)算公式。大家能在舉出這樣的例子嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】通過做題，讓學(xué)生回顧舊知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)再現(xiàn)，為下面的知識(shí)梳理做好鋪墊。

二

、梳理歸網(wǎng)

主體內(nèi)化

1.回顧知識(shí)、自主梳理

我們學(xué)過哪些可用字母表示的數(shù)量關(guān)系、公式、運(yùn)算定律？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式整理出來。（學(xué)生獨(dú)立整理）

2.溝通展示、引導(dǎo)建構(gòu)

學(xué)生整理完畢，小組內(nèi)溝通，選一名同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、質(zhì)疑。

選一小組匯報(bào)整理結(jié)果，其它小組補(bǔ)充，可適當(dāng)提問各運(yùn)算律表示的意義、數(shù)量關(guān)系間的舉一反三……

數(shù)量關(guān)系公式運(yùn)算律

a

＋

＋

a

(a＋b)＋＋(b＋c)

………

3.提煉方法，認(rèn)知內(nèi)化。

通過剛才的復(fù)習(xí)，大家認(rèn)為用字母表示數(shù)有哪些優(yōu)越性？學(xué)生依據(jù)自己的相識(shí)回答。

想一想，用字母表示數(shù)時(shí)應(yīng)留意什么？

學(xué)生回答.老師依據(jù)學(xué)生回答小結(jié):

（1）字母與字母相乘時(shí)“×”寫作“?

”或不寫。

（2）數(shù)字與字母相乘時(shí)通常把數(shù)字放在字母前面，如

a

乘4?5

可寫成4?5a

或

a

×4?5

（3）除法運(yùn)算一般寫成分?jǐn)?shù)形式.

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過自主梳理，把頭腦中儲(chǔ)存的信息提取出來，再在小組內(nèi)溝通，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，全班溝通，使知識(shí)呈現(xiàn)更完善。最終強(qiáng)調(diào)留意問題，防微杜漸。

三.綜合應(yīng)用

整體提高

1.基本練習(xí):

課本應(yīng)用與反思

①填空。學(xué)生獨(dú)立做題,集體訂正。

②視察下面的圖形并填表，你有什么發(fā)覺

本題關(guān)鍵讓學(xué)生用字母表示找到的規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):用字母表示數(shù)能概括地表達(dá)數(shù)量間的關(guān)系.

2.綜合練習(xí)

出示：用線段把左右兩邊相等的數(shù)連接起來

比

a

多3的數(shù)

a３

比

a

少3的數(shù)

3a

3個(gè)

a

相加的和

a＋3

3個(gè)

a

相乘的積

a－3

a

的3倍

3

a的1/3

3.拓展練習(xí)

①學(xué)校買來9個(gè)足球，每個(gè)

元，又買來

個(gè)籃球，每個(gè)46.5元。表示（

）

46.5b表示（

）

46.5－

a表示（

）

9

a＋46.5

b表示（

②工地上有

a

噸水泥，每天用去2.5噸，用了6天，用式子表示剩下的噸數(shù)。

已知100噸

10

利用上面的式子求還剩多少噸水泥。

【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)設(shè)計(jì)由易到難，尤其是綜合練習(xí)，把學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)混合，學(xué)生通過比較理清思路，記憶深刻。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，知情共融

這節(jié)課你有哪些收獲？請(qǐng)跟大家共享。同位溝通。

【課后反思】

復(fù)習(xí)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是系統(tǒng)、全面的回顧整理所學(xué)知識(shí)、技能、和方法，扶植學(xué)生構(gòu)建合理、完整的知識(shí)體系，以便學(xué)生更好的理解和駕馭所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課利用新型的復(fù)習(xí)方式，留意老師引領(lǐng)和自我反思相結(jié)合，先通過學(xué)生自主梳理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)再現(xiàn)，再通過溝通完善知識(shí)體系。課題用字母表示數(shù)課型練習(xí)課設(shè)計(jì)者王傳鵬教學(xué)目的1、能較嫻熟的駕馭用字母表示數(shù)的方法。2、能正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。3、會(huì)利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：能熟煉地運(yùn)用字母表示數(shù)。教學(xué)用具投影儀教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：

一、情境引入，回顧在現(xiàn)。

1、填空：（1）a＋（

）

a×（

）

（2）當(dāng)5時(shí)，2a=（

），a的平方=（

）

2、同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做操，五年級(jí)站了x列，平均每列20人，六年級(jí)有a人。說出下面各式所表示的意義：

（1）30x

（2）30

(3)a—30x

3、小結(jié)：用含有字母的式子不僅可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)量。這節(jié)課我們就對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高

1、基本練習(xí)

1.填空：（1）已知物體運(yùn)動(dòng)的速度和路程，則時(shí)間＝（

），用s和v分別表示路程和速度，t表示時(shí)間，t＝（

）。（2）已知商品的單價(jià)用a表示，總價(jià)用c表示，數(shù)量用x表示，則c＝（

），a＝（

），x＝(

)。（3）假如工作效率用a表示，工作時(shí)間用t表示，工作總量用c表示，則c＝（

），a＝（

），t＝(

)。（4）假如用b表示單位面積的產(chǎn)量，x表示耕地面積，s表示總產(chǎn)量，則s＝（

），b＝（

），x＝（

）。2．用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。（1）x的平方。（2）8與a的和。（3）30減去5個(gè)x。（4）a、b兩數(shù)的和乘以a、b兩數(shù)的差。

2、綜合練習(xí)

（

1）獨(dú)立解答P51第7題師巡察指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生。

用a表示商品的單價(jià)，x表示數(shù)量，c表示總價(jià)，寫出：

從左邊選一個(gè)

公式來解決下面的問題。

假如每袋便利面1.50元，6元可以買幾袋？

投影展示，集體評(píng)議，留意評(píng)講求值的書寫格式。

（2）探討口答P51第8題

留意指導(dǎo)學(xué)生理解第（3）小題，3x表示投中3分球得的總分?jǐn)?shù)。

3、提高、拓展練習(xí)

（1

）分小組完成P51第9題請(qǐng)幾個(gè)小組派代表說說式子表示的含義。

（2）獨(dú)立完成P52第10－12題

師留意巡察指導(dǎo)學(xué)困生。三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善。

練習(xí)冊(cè)上相關(guān)題目，學(xué)生獨(dú)立完成，全班溝通。四、歸納小結(jié)，課外延長(zhǎng)。

歸納小結(jié)：通過練習(xí)，你還有什么疑困？你覺得你駕馭得比較好的知識(shí)是什么？有困難須要扶植的地方是什么？

課外延長(zhǎng)：

1、探討P52第13題

請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立思索，再集體探討。

2、在下面算式中，a、b、c、s各代表什么數(shù)？

abcs

×

9

scba

板書設(shè)計(jì)：

用字母表示數(shù)的練習(xí)課

a＋（

）

a×（

）

當(dāng)5時(shí)，2a=（

），a的平方=（

）

【課后反思】

練習(xí)少而精，使每道練習(xí)題都具有代表性和針對(duì)性，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步豐富完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

課題乘法運(yùn)算律課型復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)者王傳鵬教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解和駕馭乘法的安排律的意義，能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2、實(shí)力目標(biāo)：通過同桌合作整理知識(shí)框架，提高學(xué)習(xí)地系統(tǒng)性，培育學(xué)生歸納、總結(jié)等自我復(fù)習(xí)實(shí)力及合作精神，加強(qiáng)生與生之間的合作學(xué)習(xí)實(shí)力和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題的實(shí)力。3、情感目標(biāo)：在復(fù)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的親密聯(lián)系。培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生勝利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理清知識(shí)間的聯(lián)系，建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于乘法安排律的理解與運(yùn)用，通過比較進(jìn)一步扶植學(xué)生理解乘法安排律和乘法結(jié)合律的區(qū)分。教學(xué)用具投影儀教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、談話:下面是某新華書店銷售的三種圖書的價(jià)格。書

名每本書的價(jià)錢（元）《數(shù)學(xué)故事》12《成語故事》25《科幻故事》18提問：視察表格，你能從中獲得哪些信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（如：買一本《數(shù)學(xué)故事》和一本《成語故事》要用多少元？買三本書一共要用多少元？三年級(jí)有4個(gè)班，每個(gè)班買3本《成語故事》，一共要用多少元？等等）隨著學(xué)生的回答，投影出示學(xué)生所提出的問題，并對(duì)提出的問題進(jìn)行整理。合作溝通，知識(shí)梳理談話：下面就請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本學(xué)期學(xué)過的運(yùn)算律，用自己喜愛的方法整理出來，并在小組內(nèi)溝通你整理的結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立完成整理，老師巡察。學(xué)生中可能出現(xiàn)的整理方法有：舉例，文字描述，字母表示等。小組活動(dòng)：同學(xué)們都用自己的方法整理了已經(jīng)學(xué)過的運(yùn)算律，請(qǐng)把你整理的結(jié)果和小組里的同學(xué)一起共享，并探討一下，能把你們小組同學(xué)的各種方法整理在一張表格里嗎？試一試。（組織溝通，由小組選派代表，溝通整理的方法和完成的表格。）三、鞏固練習(xí)，加深理解1.填一填。下面的計(jì)算分別應(yīng)用了什么運(yùn)算律？在括號(hào)里填一填。86+35=35+8672+57+43=72+（57+43）76×40×25=76×（40×25）125×67×8=125×8×6765×28+35×28=（65+35）×28學(xué)生獨(dú)立完成，全班溝通。2、口答：在□里填上合適的數(shù)，在○里填上運(yùn)算符號(hào)。并說一說運(yùn)用了什么運(yùn)算律？

45+26=26+□

23×56=56○□

122+（78+45）=（□+□）+45

7×25×4=7×（□×□）45×67+45×33=（□+□）○45提問：我們?cè)谒哪昙?jí)一共學(xué)習(xí)了這五個(gè)運(yùn)算律。你學(xué)哪個(gè)運(yùn)算律時(shí)覺得最輕松，你能向同學(xué)們介紹一下這個(gè)運(yùn)算律嗎？（依據(jù)學(xué)生的回答板書運(yùn)算律的字母表示式。）四、在查漏補(bǔ)缺的過程中，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。1、你覺得哪個(gè)運(yùn)算律的知識(shí)學(xué)習(xí)起來最難？為什么？（了解學(xué)生運(yùn)算律知識(shí)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，估計(jì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)主要是兩個(gè)方面：一是對(duì)于乘法安排律的理解與運(yùn)用，二是對(duì)于乘法安排律和乘法結(jié)合律的區(qū)分。）2、舉例比較，啟發(fā)思索。（1）出示題組：125×（80×8）125×（80＋8）（2）談話：老師在教這部分內(nèi)容的時(shí)候，發(fā)覺許多學(xué)生在做這兩題時(shí)簡(jiǎn)單出錯(cuò)。你猜猜那些做錯(cuò)的學(xué)生是怎么做的呢？（3）這兩題你會(huì)做嗎？請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上獨(dú)立完成。五、綜合訓(xùn)練。1、關(guān)于乘法安排律的專項(xiàng)練習(xí)。（1）自主設(shè)計(jì)乘法安排律的各種題型。（2）匯報(bào)展示，學(xué)生口答?？梢詭熣n件預(yù)設(shè)以下題型。77×37＋23×37156×37－56×3725×（40＋4）25×（40－4）99×37＋37101×37－37102×3598×35（3）通過訓(xùn)練，你有什么新收獲嗎？（關(guān)注兩個(gè)方面：一是乘法安排律的拓展，二是相關(guān)的解題閱歷。）2、星星水果店運(yùn)進(jìn)32箱蘋果和48箱梨，每箱都重15千克。運(yùn)來的蘋果比梨少多少千克？3、有一塊長(zhǎng)方形農(nóng)田分成了三個(gè)部分，分別種上了小麥、油菜和蠶豆。種小麥的面積比油菜大多少平方米？（請(qǐng)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算）五、全課總結(jié)，質(zhì)疑問難提問：今日的這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？還有哪些不理解的問題嗎？【課后反思】

從現(xiàn)實(shí)情境引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的“興奮點(diǎn)”。留意對(duì)復(fù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，增加了學(xué)生的主人翁意識(shí)。讓學(xué)生自己整理已經(jīng)學(xué)過的運(yùn)算律，便于學(xué)生加深對(duì)加法和乘法運(yùn)算律的理解，同時(shí)，形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生在這一過程中，也能體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的作用，進(jìn)一步增加與同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。課題角與三角形的相識(shí)課型復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)者王傳鵬教學(xué)目的1、知道角的分類，對(duì)周角、平角形成正確概念，弄清周角、平角及鈍角、直角、銳角的大小關(guān)系。2、結(jié)合實(shí)例，會(huì)正確用量角器量角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，并能用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。3、能夠按角的特點(diǎn)正確給三角形進(jìn)行分類，并駕馭等腰三角形和等邊三角形的特點(diǎn)，會(huì)畫出三角形的高。4、能說出角與三角形各部分的名稱，知道三角形特性在生活中的應(yīng)用，能夠自覺運(yùn)用角和三角形的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，體驗(yàn)角和三角形知識(shí)與日常生活的親密聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固角的度量、三角形的分類、能敏捷運(yùn)用三角形三條邊之間的關(guān)系和三角形內(nèi)角和的知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)用具多媒體課件、建筑用圖紙（縮小比例）每組一份、三角板一副、量角器、直尺、實(shí)物投影儀。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)：師：同學(xué)們，我們?cè)诘谖鍐卧袑W(xué)習(xí)了什么知識(shí)？（生答：角和三角形的知識(shí)）學(xué)習(xí)了這一單元的知識(shí)后，劉政這一小組的同學(xué)在劉政爸爸的帶領(lǐng)下來到了建筑工地進(jìn)行參觀，瞧!(多媒體出示建筑工地畫面)，他們?cè)谶@兒遇到了不少這一單元中我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且他們?cè)谶@兒還幫工人叔叔解決了一些數(shù)學(xué)問題呢！大家想知道他們都遇到了哪些問題和他們是怎樣解決的嗎？好，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)和整理第五單元。（板書課題：角與三角形的相識(shí)整理與復(fù)習(xí)）（二）回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：1、自主整理，實(shí)施創(chuàng)建：師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，把自己課前整理好的本單元的知識(shí)圖表與小組的同學(xué)溝通一下，并以小組為單位整理了一份你們最滿足的知識(shí)綱要圖表。生以小組為單位溝通。（時(shí)間限制在3——5分鐘）師參加小組溝通2、溝通矯正，優(yōu)化再建：小組匯報(bào)，全班共同構(gòu)建。隨著學(xué)生的小組匯報(bào)，師逐步完善板書。（三）重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高：1、分層練習(xí)，重點(diǎn)突破：（1）對(duì)這一單元的知識(shí)大家都有了系統(tǒng)的相識(shí)，則就讓我們一起來看看劉政小組的參觀活動(dòng)吧。師：他們小組的同學(xué)安排好中午12點(diǎn)吃午飯，下午1時(shí)集合，下午1時(shí)30分開始參觀活動(dòng)。在這三個(gè)時(shí)間中，時(shí)針與分鐘各形成了什么角？生回答。（讓后進(jìn)生回答）（2）師：他們先來到了建筑工篷，在這兒他們看到了建筑工程師設(shè)計(jì)的圖紙，（課件出示）在每個(gè)小組中老師都打算了一張，請(qǐng)大家以小組為單位找出咱們學(xué)過的各種不同的角，比一比哪個(gè)組找到的種類多，并每人量出一個(gè)角的度數(shù)，小組的同學(xué)扶植驗(yàn)證看看量的對(duì)不對(duì)。小組活動(dòng)。師參加活動(dòng)。（優(yōu)生與中生、后進(jìn)生達(dá)到了協(xié)同，在這一過程中優(yōu)生可以指導(dǎo)不會(huì)量角的后進(jìn)生。）小組匯報(bào)（留意時(shí)間限制在2分鐘，叫2個(gè)小組就可以了。）（3）工程師叔叔給同學(xué)們提出了這樣一個(gè)問題：工篷上要設(shè)計(jì)安裝一個(gè)三角形的太陽能支架，假如這個(gè)三角形的一根鋁合金長(zhǎng)是120厘米，另一根鋁合金長(zhǎng)是80厘米，則第三根鋁合金最短是多少厘米？（課件出示問題：）生答。（4）師：這是他們參觀的一座樓房，房頂設(shè)計(jì)成了三角形，假如這個(gè)三角形的頂角設(shè)計(jì)為150度，你能求出兩個(gè)底角的度數(shù)嗎？（課件出示圖片）生在練習(xí)本上解答并匯報(bào)溝通。(四)自主檢評(píng)，完善提高A.出示檢測(cè)題，自主檢測(cè):推斷：（1）平角就是一條直線.（）（2）鈍角三角形只有一條高。（）（3）三角形內(nèi)角和是180度，則把一個(gè)三角分成兩個(gè)小三角形，每個(gè)小三角形的內(nèi)角和是90度。（）（4）等腰三角形肯定是銳角三角形。（）（5）周角就是一條射線。（）（6）每種角的度數(shù)范圍。（）（7）大于90°的角是鈍角。（）2、填空：（1）舉一個(gè)生活中的周角的例子:()（2）自行車的三角支架是應(yīng)用了三角形的（）特性。（3）三根木棒的長(zhǎng)度分別是18厘米、12厘米、6厘米，這三根木棒能圍成一個(gè)三角形嗎？（）（4）用一根長(zhǎng)18厘米的鐵絲假如圍成一個(gè)等腰三角形，每條腰的長(zhǎng)度是5厘米，底邊的長(zhǎng)是（）厘米，假如圍成的是一個(gè)等邊三角形，則這個(gè)等邊三角形的邊長(zhǎng)是（）厘米。這個(gè)等邊三角形的每個(gè)角是（）度（5）在一個(gè)等腰三角形中，假如每個(gè)底角的度數(shù)是45°，則頂角的度數(shù)是（），這同時(shí)又是一個(gè)（）三角形。3、用量角器畫一個(gè)110°的角。4、用一副三角板畫一個(gè)75°的角。B.小組訂正，并依據(jù)正確率、書寫和本節(jié)課的表現(xiàn)小組互評(píng)，在自主檢測(cè)卷上用星評(píng)價(jià)。C．小結(jié)：在今日的參觀活動(dòng)中劉政同學(xué)感覺收獲很大，在回家后傍晚6時(shí)整他開始把今日的收獲寫進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)日記中，這時(shí)時(shí)針與分針形成了什么角？在今日這節(jié)課中同學(xué)們又有哪些收獲？生談一談。八、板書設(shè)計(jì)：角與三角形的相識(shí)整理與復(fù)習(xí) 平角:角的兩邊成始終線1800相識(shí)平角和周角周角:角的一條邊旋轉(zhuǎn)一周3600角的分類和各種角之間的關(guān)系:銳角＜直角＜鈍角＜平角＜周角角＜900＝900＞90018003600而＜180（從一點(diǎn)引出量角器的相識(shí)、角的度量:留意讀數(shù)兩條射線)角的畫法:留意度數(shù)的讀法標(biāo)上度數(shù)三角形的相識(shí)及其特性:三條線段圍成具有穩(wěn)定性三角形3條邊的關(guān)系:隨意兩邊之和大于第三邊按角分銳角三角形直角三角形鈍角三角形三角形三角形的分類等腰三角形:包含等邊三角形按邊分(兩腰相等,(三條邊相等,三個(gè)兩底角相等)角相等,每個(gè)角600)不等邊三角形三角形的底和高及高的畫法:一條直角邊對(duì)齊底,從頂點(diǎn)向底邊畫垂線段三角形的內(nèi)角和:1800【課后反思】

讓學(xué)生自己整理已經(jīng)學(xué)過的運(yùn)算律，便于學(xué)生加深對(duì)加法和乘法運(yùn)算律的理解，同時(shí)，形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生在這一過程中，也能體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的作用，進(jìn)一步增加與同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。課題小數(shù)的意義和性質(zhì)課型復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)者王傳鵬教學(xué)目的1、讓學(xué)生回憶、駕馭小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位依次表、小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡(jiǎn)、小數(shù)移動(dòng)）2、對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清晰且有條理的歸納，使知識(shí)能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、汲取重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一些敏捷題，復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)位依次表教學(xué)用具多媒體課件、實(shí)物投影儀。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過程1、將第四單元的概念畫出，讓學(xué)生回家歸納在練習(xí)本上。P51、P52、P61、P73的概念2、復(fù)習(xí)數(shù)位依次表（書P53）請(qǐng)一學(xué)生說一說小數(shù)數(shù)位依次表，引導(dǎo)學(xué)生留意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)分，扶植學(xué)生記憶。小組比一比：小數(shù)點(diǎn)（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。在小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是（）（1）小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（），左邊第二位是（），它的計(jì)數(shù)單位是（）。（2）小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是（）（3）小數(shù)肯定比1小嗎（）舉例

（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分肯定是（）（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個(gè)（6）大于7小于8的一位小數(shù)有（）個(gè)，二位小數(shù)有（）個(gè)（7）由5個(gè)0.1，6個(gè)0.01和8個(gè)0.001組成的數(shù)是（）（8）0.4里有（）個(gè)非常之一，有（）個(gè)百分之一注：在小組競(jìng)賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯(cuò)知識(shí)3、小數(shù)性質(zhì)（一）復(fù)習(xí)概念注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。但是假如是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能改變。再?gòu)?qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位練習(xí)：7/100改寫成小數(shù)（）；23/1000改寫成小數(shù)（）34/10000改寫成小數(shù)（）；3/1000改寫成小數(shù)（）0.25寫成分?jǐn)?shù)（）；0.312寫成分?jǐn)?shù)（）把小數(shù)90.90100化簡(jiǎn)后是（）將小數(shù)40.070化簡(jiǎn)后是（）。4、小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)復(fù)習(xí)P61小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律注：在移動(dòng)過程中要畫出路線圖，這樣不簡(jiǎn)單出錯(cuò)。小數(shù)點(diǎn)前面要添零，小數(shù)點(diǎn)后面不必添零練習(xí)：（1）63.6×10×100÷100063.6縮小為原數(shù)的1/10縮小位原數(shù)的1/1000把300縮小為原數(shù)的（）是0.3（2）由0.56到0.056是（）。

（2）a縮小10倍b擴(kuò)大10倍c縮小100倍（3）把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)兩位，再向左移動(dòng)三位，得到的數(shù)比原數(shù)（）板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)將第四單元的概念畫出，回家歸納在練習(xí)本上復(fù)習(xí)數(shù)位依次表3、小數(shù)性質(zhì)4、小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)【課后反思】

從現(xiàn)實(shí)情境引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的“興奮點(diǎn)”。留意對(duì)復(fù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，增加了學(xué)生的主人翁意識(shí)。課題視察物體課型復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)者王傳鵬教學(xué)目的1、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)視察的過程，讓學(xué)生相識(shí)到從不同的位置視察物體，所看到的形態(tài)是不同的。2、能正確分辨從正面、側(cè)面、上面視察到的兩個(gè)物體的形態(tài)。3、聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、能正確分辨從正面、側(cè)面、上面視察到的兩個(gè)物體的位置關(guān)系和形態(tài)。2、明確從同一方向視察不同形態(tài)的立體圖形，得到的形態(tài)也可能是相同的。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、明白在任一位置都不能同時(shí)看到物體全部的面，最多只能看到三個(gè)面。2、能正確分辨從正面、側(cè)面、上面視察到的兩個(gè)物體的位置關(guān)系和形態(tài)。教學(xué)用具多媒體課件、實(shí)物投影儀。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過程一、視察物體的復(fù)習(xí)1、回顧視察物體知識(shí)（1）、出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/學(xué)生視察玩具汽車，介紹樣子。（2）、出示3張汽車圖片（前面、后面、側(cè)面）請(qǐng)你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個(gè)位置？是站在哪個(gè)位置畫的？學(xué)生獨(dú)立思索，小組探討，匯報(bào)結(jié)果。2、說一說（1）、請(qǐng)小組一個(gè)成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請(qǐng)每一位同學(xué)從自己的所在位置介紹看到的狀況。學(xué)生小組活動(dòng)，組內(nèi)溝通，說一說評(píng)一評(píng)。3、完成練習(xí)題題。學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)，再全班溝通、訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助小汽車和圖片全面回顧所學(xué)的視察物體的知識(shí)。通過小組溝通、互評(píng)，培育學(xué)生講解的技能和傾聽的習(xí)慣?！慷?、拓展練習(xí)1、老師補(bǔ)充出示各種不同位置看到的圖片，讓學(xué)生說一說。2、隨堂練習(xí)。1、填空（1）我們視察物體時(shí)，一般從（）看，從（）看，從（）看。（2）從隨意位置視察一個(gè)長(zhǎng)方體至少可以看到（）個(gè)面，最多可以看到（）個(gè)面。（3）從隨意位置視察球體，看到的形態(tài)都是（）。（4）視察同一個(gè)長(zhǎng)方體，從左面看到的圖形和從右面看到的圖形是（）。（5）從一個(gè)方向視察一個(gè)物體得到的圖形是圓，那這個(gè)物體可能是（）或（）。二、易錯(cuò)點(diǎn)辨析2、推斷。（1）從不同的角度視察同一個(gè)物體，呈現(xiàn)的形態(tài)肯定不同。（）（2）一個(gè)物體的一個(gè)面是正方形，它肯定是個(gè)正方體。（）（3）籃球從任何角度視察，看到的都是圓。（）（4）從上面看是，它肯定是由三個(gè)小正方體組成的。（）（5）從物體側(cè)面和正面看到的形態(tài)相同（）（6）一個(gè)物體由于視察的角度不同看到的形態(tài)肯定也不相同（）（7）不同的物體分別從不同的角度視察，看到的形態(tài)有可能是相同的，也有可能是不相同的（）三、應(yīng)用拓展1、視察下面的物體，從側(cè)面看到的有（）個(gè)A.1B.2C.3D.42、視察左圖：畫出的從正面、右面、上面、左面看到的圖形正面右面上面左面四、課堂總結(jié)?！菊n后反思】

借助小汽車和圖片全面回顧所學(xué)的視察物體的知識(shí)。通過小組溝通、互評(píng)，培育學(xué)生講解的技能和傾聽的習(xí)慣。通過回憶、溝通、操作等活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖形的理解駕馭。課題小數(shù)加減法課型復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)者王傳鵬教學(xué)目的1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生嫻熟駕馭計(jì)算法則和四則混合運(yùn)算依次.正確進(jìn)行運(yùn)算.2、能夠?qū)σ恍┠芎?jiǎn)算的題簡(jiǎn)算.3、進(jìn)一步培育學(xué)生計(jì)算實(shí)力和敏捷解題實(shí)力.重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)算方法教學(xué)用具多媒體課件、實(shí)物投影儀。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)過程一.

復(fù)習(xí)提問:小數(shù)加減法的計(jì)算方法是什么1.

口算:2.6+0.40.375+0.6255.8+22.計(jì)算:4.2+15.624.8-18.210-9.053.96+6.04提問:小數(shù)四則混合運(yùn)算依次是什么什么樣的題可以簡(jiǎn)算依據(jù)是什么3、練習(xí):（1.）計(jì)算:21.3+108.75-(100-0.07)（2.）選擇正確答案.寫在等號(hào)后邊:(1).9.26-3.96+8.905=(14.47514.20513.809)(2).9.09+11.1-19=(201.11.19)(3).40-9.05-(3.8+6.02)=(21.1333.3520.95)（3.）先視察數(shù)字特點(diǎn).能用簡(jiǎn)便算法計(jì)算的用簡(jiǎn)便算法計(jì)算.5.17-1.8-3.29.95-(4.95+3.14)（4）列式計(jì)算:減去的差.再加上24.5,和是多少加的和.再減去37.82.得多少二、解決問題:必做題：1.

一只駝鳥每小時(shí)跑,一輛卡車每小時(shí)行.鴕鳥的速度比卡車快多少千米2.

錦華水泥廠原安排全年生產(chǎn)水泥萬噸,結(jié)果上半年生產(chǎn)萬噸,下半年比上半年多生產(chǎn)萬噸,全年超過安排多少萬噸選做題：3.

有兩個(gè)糧食倉庫,第一個(gè)倉庫里有糧食噸,第二個(gè)倉庫里有50噸,后來從第一個(gè)倉庫里運(yùn)走糧食噸,這時(shí)第一個(gè)倉庫的糧食比第二個(gè)倉庫少多少噸4.

專業(yè)隊(duì)用三個(gè)月挖了一條的水渠,第一個(gè)月挖了,第二個(gè)月比第一個(gè)月多挖了.第三個(gè)月挖了多少千米三、課堂小