詩歌鑒賞之景物形象和意境

詩歌鑒賞之景物形象和意境第1頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月第2頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

意境，是指一系列意象綜合起來構(gòu)建的耐人尋味的藝術(shù)境界和藝術(shù)氛圍。

意象，是指寄托詩人情感的物象。意象與意境是點與面的關(guān)系第3頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

解答分析：意境，它包括景、情、境三個方面。答題時三個方面缺一不可。題目類型之分析景物形象（意境）第4頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時?！龃嗽娒枥L了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。第5頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。

（步驟一）這是一幅明凈絢麗的春景圖。（步驟二）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

（步驟三）第6頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月“景物形象（意境）類”題目答題步驟答題步驟：（1）找出詩中的物象、意象，并展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。（2）點明景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)詞準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。（3）分析表達了詩人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。答情感時，切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷、惆悵的心情”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

第7頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月①描圖景（描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面）

②點氛圍（概括景物所營造的氛圍特點）③析情感（分析作者的思想感情）。

景→境→情答題步驟答題時三方面缺一不可！

題目類型之分析景物形象（意境）第8頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月答題格式本詩通過描寫……等景物（意象）/描繪……的畫面，營造了……的氛圍（意境），從而表達了……的感情（心情）。融情入景，情景交融。第9頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

雨過山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。問：詩歌前兩句寫出了雨后山村怎樣的景物特點？（請描繪前兩句中的畫面）表達了作者怎樣的感情？參考：1細雨蒙蒙，幾家雞鳴，小路曲折，溪水潺潺，板橋簡樸；2這些都寫出了山村景物幽靜與和諧優(yōu)美的特點；3表達了作者對這樣的山村生活的熱愛與向往。第10頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

雙調(diào)·清江引（張可久）西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。簡要分析這首詩的意境。(步驟一)__________________(步驟二)__________________(步驟三)___________________。這首詩取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情，全詩以景襯情，以情馭景，情景交融。第11頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

閱讀下面這首詩，然后回答問題。江寧夾口三首(其三)宋·王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。

這首詩的首句用了“月黃昏”三個字，請問，借“月黃昏”營造的是一種什么氛圍?表達的又是怎樣的心緒?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。第12頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

答案：首句中描寫了客船、“無燈”野(小)店、“半死”楓樹這些意象，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，（步驟一：景）營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，（步驟二：境）表達了詩人孤寂悵惘的心緒。（步驟三：情）第13頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

提問：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩?！緟⒖即鸢浮窟@首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：茂密的草、澗水、芳樹、花、鳥。（步驟一）詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯現(xiàn)出了山的寧靜。

（步驟二）景中含情，情景交融，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

（步驟三）第14頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月（09瓊寧高考卷）閱讀下面這首宋詞，完成下題。（5分）

鷓鴣天代人賦辛棄疾①

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

詞的上闋描繪了什么樣的景象？表達了什么情感？請簡要敘述。（5分）第15頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月答案：田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。（景）詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。（境）表達了作者熱愛田園生活，以及解官歸居后鄙棄官場的情感。（情）第16頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

雙調(diào)·清江引張司久西風信來家萬里，問我歸期未？

雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。

問：作者抓住哪些景物點染出怎樣的畫面？“芭蕉雨聲”烘托出怎樣的情思？第17頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情。（１）找出詩中的意象（２）展開想像，用優(yōu)美語言再現(xiàn)畫面（不能脫離原詩）（３）這些意象所營造的氛圍（４）意象的作用，即表達了詩人怎樣的感情這首詩取西風、雁、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物；渲染出一種濃深的秋意；第18頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來?！咀ⅰ裤^疏箔：把簾子掛起。問：這首詩描寫了什么景象？這首詩表達了詩人怎樣的情感？請簡析之。（6分）答：連天的海浪伴隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去，這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。第19頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

絕句漫興九首（其七）杜甫糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母眠。

用簡括的語言說說該詩描寫的是一幅怎樣的圖景。牛刀小試第20頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月①楊花飛舞鋪滿小徑，溪中荷葉密密相依，筍根悄悄探頭，沙上野鴨母子相依而眠。

②描寫了一幅初夏（暮春）郊野安詳、靜謐的圖景。③表現(xiàn)了作者定居之后閑適愉悅的心情。第21頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月新晴野望(王維)新晴原野曠，極目無塵垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。列舉景物：開闊的原野、明凈的空氣、河邊渡頭、城門樓、村邊的綠樹，銀白色的河水、青翠的峰巒、初夏田間的農(nóng)忙情景分析氛圍：清新明凈、秀麗、明朗抒發(fā)情感：愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。第22頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

卜算子

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。本詩寫到的意象：創(chuàng)造的意境：表現(xiàn)的主旨:（抒發(fā)的情感）：缺月、疏桐、孤鴻、寒枝沉寂(寥)、凄涼

孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境牛刀小試第23頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月常見意境術(shù)語雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日圓”；幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野曠天底樹，江清月近人”；和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉”；高遠遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。深遠綿邈，如“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！?/p>

第24頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月第25頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月常見的描述意境的詞語雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新、蕭瑟凄寂、肅殺荒寒、幽僻冷寂、高遠深邃、淡雅幽遠、清冷幽靜、孤寂冷清、生機勃勃、明凈絢麗第26頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月如何鑒賞詩歌——意象或意象組合第27頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月1、植物類2、動物類3、樂器類4、自然類5、送別場所意象類別第28頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月一、植物類（比喻或象征）芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、蘭花、菊花、牡丹、桃花、揚花第29頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月芳草

1、以遠接天涯、綿綿不盡、無處不生的春草，來比喻離別的愁緒。樂府詩：青青河邊草，綿綿思遠道。李煜：離恨恰如春草,更行更遠還生。2、表現(xiàn)生生不息和希望白居易：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情第30頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月芭蕉李清照：窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情。吳文英《唐多令》：何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉，不雨也颼颼。葛勝沖《點絳唇》：閑愁幾許，夢逐芭蕉雨。常與孤獨憂愁凄涼特別是離情別緒相聯(lián)系。第31頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月梧桐表示凄苦、寂寞、惆悵白居易《長恨歌》：春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。李煜《相見歡》：寂寞梧桐，深院鎖清秋。溫庭筠《更漏子》：梧桐樹，三更雨，不道離情更苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。李清照《聲聲慢》：梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得?？梢娗镉甏蛭嗤瑒e有一分愁滋味。梧桐樹第32頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月梅花宋人陳亮《梅花》：“一朵忽先變，百花皆后香?！痹娙俗プ∶坊ㄗ钕乳_放的特點，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠自己。

陸游《卜算子》：零落成泥碾作塵，只有香如故。借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

象征高潔、不屈不撓的品格。王安石《梅花》：

“遙知不是雪，為有暗香來?！痹娋浼葘懗隽嗣坊ǖ囊蝻L布遠，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果。第33頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月松柏：象征孤直、頑強李白《贈書侍御黃裳》：“愿君學長松，慎勿作桃李?！表f黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個正直的人《論語》：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！眲⒂礤a：后來富貴已凋落，歲寒松柏猶依然。第34頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月1、“柳”的意象（1）“柳”“留”二字諧音，經(jīng)常暗喻離別。“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”三句，表現(xiàn)了柳永對戀人的懷念。第35頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）“柳”多種于檐前屋后，常作故鄉(xiāng)的象征?！耙簧细邩侨f里愁，蒹葭楊柳似汀洲?！笔惆l(fā)了許渾對故鄉(xiāng)的無限牽掛。（3）“柳”絮飄忽不定，常作遣愁的憑借。“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮。梅子黃時雨。”幾句，形象地詮釋了賀鑄此時憂愁的深刻程度。第36頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

詠柳（宋）曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

柳在古詩中一般是作為表達什么的意象出現(xiàn)的？本詩中，“亂”“倚”（勢）“狂”可以看出詩人對柳的態(tài)度是什么？表達了詩人怎樣的感情？表現(xiàn)惜別懷遠或柔情。憎恨、討厭。諷刺那些倚仗權(quán)貴、作威作福的人。

第37頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月黍離

《詩經(jīng)·黍離》有“彼黍離離”的句子，是說東周大夫過西周故都，看到故都長滿黍，由此悲嘆宮室宗廟的毀壞。后來常用“黍離”表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如許渾《登洛陽古城》：“禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知勞？水聲東去市朝變，山勢北來宮殿高。鴉噪暮云歸古堞，雁迷寒雨下空壕?？蓱z緱嶺登仙子，猶自吹笙醉碧桃?！钡?8頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月桑榆

《淮南子》：“日西垂，景在樹端，謂之桑榆。”“桑榆”指日落時余光所照之處，后比喻垂老之年。如王勃《滕王閣序》：“東隅已逝，桑榆非晚?！钡?9頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月另外：菊花象征高潔、隱逸、脫俗桃花象征美女的容顏牡丹象征高貴、富貴楊花象征飄零、離散

第40頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月二、動物類：杜鵑、烏鴉、鴻雁、青鳥、鷓鴣沙鷗、蟋蟀、鳴蟬、猿猴、燕、魚杜鵑

第41頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月杜鵑：又名子規(guī)、杜宇等。中國古代有“望帝啼鵑”的神話傳說。望帝是傳說中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后來禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為鳥，暮春啼苦，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動人肺腑，名為杜鵑。杜鵑在中國古典詩詞中常與悲苦聯(lián)系在一起。李白詩云：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。”秦觀《踏莎行》：“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！钡?2頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月李白《蜀道難》又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。白居易《琵琶行》杜鵑啼血猿哀鳴李商隱《錦瑟》：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。杜鵑啼叫聲像是“不如歸去，不如歸去”，它的啼叫容易引起人們的“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思”。第43頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月烏鴉：按照迷信的說法，是一種不祥的鳥，它經(jīng)常出現(xiàn)在墳頭等荒涼之處，在古詩詞中常與衰敗、荒涼的事物聯(lián)系在一起，有時比喻小人或凡夫俗客。李商隱：于今腐草無螢火，終古垂柳有暮鴉。秦觀：斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村。馬致遠：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，斷腸人在天涯。第44頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月鴻雁、青鳥：在古代詩歌中是傳書的信使（魚）。李商隱：蓬山此去無多路，

青鳥殷勤為探看。李璟：青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。李清照：雁字回時，月滿西樓。青鳥，傳說西王母有三只青鳥，一只先被遣為信使，前來給漢武帝報信，另外兩只隨西王母而來，并服侍在王母身旁。第45頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月孤雁（孤鴻、斷鴻）：

表達漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情

或孤傲、孤高和受盡迫害等情感。

孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

第46頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月蟋蟀：又名促織，表示惆悵。作為吟詠的對象，最早見于《詩經(jīng)·豳風·七月》：“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下?！泵鑼戵暗幕顒右?guī)律十分細致。那時古人已覺得蟋蟀的鳴聲同織機的聲音相仿，時令又屆深秋，因而就跟促人紡織、準備冬衣以至懷念征人等聯(lián)系起來姜夔：哀音似訴，正思婦無眠，起尋機杼。曲曲屏山，夜涼獨自甚情緒。寫出了一位緬懷遠人的女性聞蟋蟀后的惆悵。古詩十九首：明月皎皎光，促織鳴東壁。第47頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月蟬：棲于高枝，餐風露宿，不食人間煙火，比喻高潔的人品。

駱賓王《在獄詠蟬》露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表余心？

虞世南《蟬》垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。

李商隱《蟬》本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。詠蟬詩“三絕”第48頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

猿啼杜甫：風急天高猿嘯哀白居易：其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。酈道元：巴東三峽巫峽長，

猿鳴三聲淚沾裳。

表現(xiàn)凄厲、哀傷。第49頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月燕子

（1）、燕子因結(jié)伴飛行而成為愛情的象征。如“落花人獨立，微雨燕雙飛?！闭故玖嗽~人夢覺酒醒后凄寂惆悵的心境和對感懷對象的相思之情。第50頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）、燕子眷戀舊巢的習性，成為古典詩詞表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)人事代謝的寄托。“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！奔劝凳玖藶跻孪锿盏姆比A，又袒露了詩人面對今昔變化的無限感慨。第51頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）

春天的象征，表示喜慶。杜甫:

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。杜甫《絕句》遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。白居易：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。晏殊：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。第52頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月鷓鴣

鷓鴣的鳴叫聲似“行不得也哥哥”，后來多用襯托處境的艱難或心情的惆悵。如辛棄疾《菩薩蠻》；“江晚正愁予，山深聞鷓鴣。”第53頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

越中覽古李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

這首詩主要選取了哪些意象？滲入了詩人怎樣的情感？這些意象是怎樣表達情感的？選取的意象有：盡錦衣的戰(zhàn)士、如花的宮女、宮殿、鷓鴣等。抒發(fā)了昔盛今衰的深沉感慨。（或“表達盛衰無常的感慨”）前三句極寫威武、勝利、榮華，最后一句只見破敗荒涼。前后強烈的對比將昔盛今衰的感慨抒發(fā)得淋漓盡致。第54頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月（雙調(diào)）大德歌關(guān)漢卿

子規(guī)啼，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添憔悴，虛飄飄柳絮飛。一春魚雁無消息，則見雙燕斗銜泥。春天子規(guī)鳥叫了，好像在說“不如歸去”。你說春天到就回來，而今春天已經(jīng)到了，你怎么還不回來？愁苦使我枯槁憔悴，心緒不定像虛飄飄的柳絮，漫天飛揚，沒有著落。我一等再等，連一點信息也沒得到，眼前只見雙燕爭相銜泥做窩，（心情更是孤苦難言）。第55頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月

三、器樂類：琴羌笛（羌管、笛）、胡笳、琵琶、戍角第56頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月羌笛、胡笳：古代西部的一種樂器，它所發(fā)出的是凄切之音，唐代邊塞詩中經(jīng)常提到，往往表示戍邊思歸。王之渙:羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。

李益《夜上受降城聞笛》回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。李白：誰家玉笛暗飛聲，散入東風滿洛城。王翰：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。第57頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月胡笳

胡笳的作用與此相同，李陵《答蘇武書》有“胡笳動，牧馬悲鳴”句。張孝祥《六州歌頭》：“笳鼓動，遣人驚?！标懹蚊鑼戇吶姵Ｓ煤章曀茉毂瘔逊諊憩F(xiàn)豪邁氣概。《漢宮春·初自南鄭來成都作》：“羽箭雕弓，憶呼鷹故壘，截虎平川。吹笳暮歸，野帳雪壓青氈。淋漓醉墨，看龍蛇飛舞，飛落蠻箋?！?/p>

第58頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月有關(guān)音樂曲調(diào)古詩詞中常在語句里出現(xiàn)有些樂曲名稱，而這些樂曲又往往有特定的含義、情感或寓意，而這又對全詩的整體意象或情感表達有直接的作用。第59頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)山月——樂府曲調(diào)，多寫征戍離別之情。如：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情?！保ㄍ醪g《從軍行七首》之二）第60頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月第61頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月梅花落——曲調(diào)名。如：“黃鶴樓上吹玉笛，江城五月落梅花?！保ɡ畎住杜c史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》）由《梅花落》的笛聲想象梅花滿天飄落的景象，再由梅花的飄落產(chǎn)生凜然生寒的感覺，這正與詩人當時的心境切合。第62頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月第63頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月后庭花——即玉樹后庭花，相傳是南朝后主所制的樂曲，為綺靡之音。如：“商女不知忘國恨，隔江猶唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》）第64頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月第65頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月霓裳羽衣曲——相傳是唐玄宗改編的樂舞曲，主要表現(xiàn)歌舞升平的景象。如：“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲?！保ò拙右住堕L恨歌》）第66頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月楊柳曲——樂府曲調(diào)“楊柳枝”，有時也作“折楊柳”，主要寫軍旅生活，從梁、陳到唐代，多為傷別之詞，以懷念征人為多。如：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！保ㄍ踔疁o《涼州詞》）“笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。”（李白《塞下曲六首》其一）行路難——古曲名，多言世路艱難及離別傷悲之情。如：“天山雪后海風寒，橫笛遍吹《行路難》”（李益《從軍北征》）第67頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月四、自然類白云、明月、水第68頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月浮云往往與遠行的游子相聯(lián)系

有時也比喻一切阻礙歷史前進的勢力、小人李白《送友人》：浮云游子意，落日故人情。王安石的《登飛來峰》：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。李白《登金陵鳳凰臺》總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。第69頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月李白：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。杜甫：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。蘇軾：但愿人長久，千里共嬋娟。

趙嘏《江流感舊》獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似舊年。第70頁，課件共79頁，創(chuàng)作于2023年2月見月懷人（望云思友），是古詩詞常用的手法杜甫：思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。

十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家