八年級(jí)地理教研組工作總結(jié)

八年級(jí)地理教研組工作總結(jié)八年級(jí)地理教研組工作總結(jié)1

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)的結(jié)束，回顧本學(xué)期的，有的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)如下。

一、初二地理學(xué)科目的要求

地理主要是把握學(xué)科學(xué)問的`基本、原理和規(guī)律，懂得地理的，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟識(shí)它們，為學(xué)生今后參與打下基礎(chǔ)。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實(shí)，使學(xué)生不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件，進(jìn)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資源、人口等問題。

二、學(xué)生

本學(xué)期初二x個(gè)班共有學(xué)生xxx人，由于學(xué)生信息閉塞，學(xué)問面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上。給學(xué)生地理帶來了很大的影響。

從xx市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學(xué)成果仍不夠，還需多多努力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體

他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中仔細(xì)做了以下幾方面的工作。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，素養(yǎng)教育，開展對教材的討論，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加緊對自身素養(yǎng)的提高，做到仔細(xì)備課，因材施教，的教學(xué)方法，傳授學(xué)問和技能。

3、加快教學(xué)方法討論，在教學(xué)中仔細(xì)吸收別人的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和進(jìn)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

四、取得的成果

針對近年來地理統(tǒng)考的討論、分析，準(zhǔn)時(shí)組織復(fù)習(xí)，先后模擬測試3次，估計(jì)平均分在75分左右。

五、存在的問題

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，加之在學(xué)生前期，耽擱了最為珍貴的復(fù)習(xí)階段的，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不行避開會(huì)給教學(xué)工作帶來了較大的影響。

六、今后的努力目標(biāo)

今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素養(yǎng)教育為突破點(diǎn)，培育學(xué)生技能。

八年級(jí)地理教研組工作總結(jié)2

目前我校正在蓬勃進(jìn)展?jié)u漸壯大中，地理組雖然只有2人，但卻是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，是一個(gè)富有朝氣的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。本學(xué)期，全組仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。充分進(jìn)展師生的潛力，鼓舞師生創(chuàng)新。

〔一〕加強(qiáng)集體教研和集體備課

隨著高效課堂改革的進(jìn)一步深入，這就更需要我們加強(qiáng)教研，加強(qiáng)集體備課。通過集體教研，全組教師溝通閱歷，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，大大提高每一位教師對教材的理解、處理和運(yùn)用能力，更加主動(dòng)地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的推動(dòng)。發(fā)揮集體智慧，齊心協(xié)力，并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合，切實(shí)提高教師了的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。

〔二〕仔細(xì)作好聽課評(píng)課活動(dòng)

主動(dòng)參與學(xué)?；蚪M內(nèi)組織的公開課活動(dòng)。本學(xué)期組內(nèi)老師每個(gè)人都要上一節(jié)公開課，每個(gè)老師都主動(dòng)的備課、上課，給本組及學(xué)校的老師展示自己的教學(xué)風(fēng)采。聽課后各個(gè)老師都主動(dòng)的聽課、評(píng)課，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期地理組潘麗娟老師參與了?？谑姓{(diào)教課競賽和龍華區(qū)第五屆“海京杯〞溝通課，備課過程中，組員黃巧妹共同磨課，龍華區(qū)地理老師莊劍蘭指導(dǎo)備課，在集體備課和溝通中，不同智慧火花的碰撞，促進(jìn)了教師的進(jìn)展和業(yè)務(wù)水平的提高。在“海京杯〞備課中，莊老師還特地請來了市教研員陳老師和九中市骨干教師林老師幫忙聽課指導(dǎo)，在此過程中本組組員亦學(xué)了不少學(xué)問。通過集體備課、磨課、溝通等加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。

5月份地理組成員在學(xué)校的批準(zhǔn)下赴萬寧市北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)參與海南省調(diào)教課的聽課，不同的'上課教師，選擇的方法不同、課堂教學(xué)內(nèi)容的支配不同、思路不同等等，在聽課過程中發(fā)覺他人的亮點(diǎn)、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己教學(xué)過程中存在問題，吸取他人教學(xué)閱歷，促進(jìn)個(gè)人的成長。

〔三〕抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率

課堂是教育的主陣地，教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來完成。為了提高教學(xué)效率，強(qiáng)調(diào)了優(yōu)化課堂教學(xué)，樹立“以學(xué)生為本〞的思想，討論學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)策略，敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，變“教〞為“誘〞，變“學(xué)〞為“思〞。使學(xué)生獲得分析、綜合、評(píng)價(jià)、概括、比較等各種能力。教師致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓學(xué)生把握接受、探究、質(zhì)疑、商量、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有獨(dú)特的學(xué)習(xí)過程。

〔四〕準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、反思

每一次的教研活動(dòng)完后我組都準(zhǔn)時(shí)地做出相應(yīng)的總結(jié)和反思。比方，此次七、八年級(jí)段考過后，我組就利用周五下午的時(shí)間來做質(zhì)量分析，先分析自己所教的班級(jí)在考試后所出現(xiàn)的問題，存在的哪些問題，通過準(zhǔn)時(shí)總結(jié)準(zhǔn)時(shí)反思從而準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己在教學(xué)中所存在的缺乏加以改良。

〔五〕會(huì)考工作落實(shí)

因?yàn)榘四昙?jí)的學(xué)生要參與六月份的地理結(jié)業(yè)會(huì)考，從學(xué)期伊始，任課教師就充分思索了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)問的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系，制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。

在完成八下教學(xué)之后，即進(jìn)入了緊急的會(huì)考備考和應(yīng)考工作。任課教師制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，并把計(jì)劃落到實(shí)處。第一輪復(fù)習(xí)以教材為本，指導(dǎo)叢書為輔，主要是對四本書所學(xué)學(xué)問進(jìn)行一個(gè)大體的復(fù)習(xí)，喚醒學(xué)生腦海中的學(xué)問，讓學(xué)生對四期的內(nèi)容有個(gè)總體的印象，在腦海里形成一個(gè)比較完好的學(xué)問框架。第二輪為專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)難度比較大的比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、方向、等高線地形圖、人口密度的計(jì)算等內(nèi)容，每個(gè)專題復(fù)習(xí)完后，抽查一部分學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，假如他們沒有把握，就對其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第三輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，考一張，分析一張，對大部分學(xué)生都做錯(cuò)的題目著重講解。

進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，包括?？谑薪y(tǒng)考模擬，已經(jīng)進(jìn)行了五次會(huì)考模擬考，每次考試成果都有進(jìn)步。而且通過測驗(yàn)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生答題過程中存在的問題，以及對哪些學(xué)問點(diǎn)的把握不夠，逐一突破，慢慢提高。

誠然教學(xué)中仍舊存在許多缺乏之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考模擬成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。

今后本組教師將不斷地加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高自己的教學(xué)能力，在原有的基礎(chǔ)上爭求更大的進(jìn)步！

八年級(jí)地理教研組工作總結(jié)3

一。完成教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中地理教學(xué)中從傳授學(xué)問為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變從能力的培育中獲取學(xué)問，做到能力和學(xué)問并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。完成初一年級(jí)下冊共有五章，初二下冊共有四章以及中考備考的各種教學(xué)任務(wù)。重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫，導(dǎo)學(xué)案留意培育學(xué)生的自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn)；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開，做到少而精。教學(xué)中加強(qiáng)了地圖學(xué)問的講解和地圖的應(yīng)用，全面完本錢學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

二。備課組常規(guī)活動(dòng)

加強(qiáng)集體備課，每一周舉行一次集體備課，依據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特殊注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)確實(shí)定，以到達(dá)完成學(xué)問目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。在學(xué)校公開課周仔細(xì)聽初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的互相關(guān)系和學(xué)問滲透。聽其他學(xué)校其其它教師的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在利川市地理教師中的水平地位，樹立信念，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參與利川市地理優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)討論，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

三。備課組的教研活動(dòng)

完善情境教學(xué)的課題討論，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，加大學(xué)生題目試練難度，培育學(xué)生的能力。

七年級(jí)老師仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，易老師自發(fā)討論教材，編寫了多份復(fù)習(xí)試題，供全部班級(jí)使用。

八年級(jí)不僅完成了本學(xué)期新教材內(nèi)容，還完成了整個(gè)七八年級(jí)復(fù)習(xí)備考的.任務(wù)，并取得了193個(gè)地生優(yōu)分的好成果。

四。組織學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

本學(xué)期我組派向超老師為代表參與全市在我校開展的利川市地理聯(lián)片教研活動(dòng)，其地理復(fù)習(xí)示范課《中國的自然災(zāi)難》獲得參會(huì)老師的好評(píng)，并獲全市一等獎(jiǎng)。易登建教師圖文并茂評(píng)地應(yīng)用多媒體和實(shí)物教具，講解并描述在地理教學(xué)中如何應(yīng)用教具進(jìn)行教學(xué)，取得了很好的效果，整個(gè)地理組一起編寫的《中考模擬試題》取得了全市一等獎(jiǎng)。全校地理教研組一盤棋，參與本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)，取得了很好的成果，愿下學(xué)期能再接再厲，將我校的地理教學(xué)提升到新的高度。

八年級(jí)地理教研組工作總結(jié)4

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束?；厥淄緦W(xué)期的教學(xué)教研工作有得有失有喜有憂，為了更好地開展地理教研工作，提升本學(xué)科組教科研水平，特將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展

指導(dǎo)本教研組教師主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教育處的教學(xué)教研工作的號(hào)召，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地做好理論學(xué)習(xí)的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充實(shí)工作，使自己在教學(xué)教研中不斷提高、不斷進(jìn)展。

1、利用新教育試驗(yàn)活動(dòng)的契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《教育的'智慧》，并準(zhǔn)時(shí)寫出心得體會(huì)，準(zhǔn)時(shí)上傳到博客中，讓廣大的教師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)相互學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提高認(rèn)識(shí)，形成自己的理論體系。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記補(bǔ)充博客內(nèi)容。

3、堅(jiān)持教學(xué)反思制度。教師每周結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，就某一個(gè)教學(xué)問題進(jìn)行深入的探討和討論，寫出教育敘事或者教學(xué)反思并上傳至博客。

二、主動(dòng)進(jìn)行課題討論

充分利用教研日活動(dòng)開展校本教研活動(dòng)。大膽創(chuàng)新，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革。依據(jù)日常生活中的困惑，開展主題討論活動(dòng)，力爭把我校的網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色，搞出水平，具體的教研日活動(dòng)內(nèi)容另行說明。

三、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)即八年級(jí)地理睬考工作的教學(xué)討論和溝通。

指導(dǎo)教師制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)方法以及階段性測試和考查等，做好學(xué)業(yè)水平考試及政策的學(xué)習(xí)溝通。

依據(jù)學(xué)校新教育試驗(yàn)的要求，繼續(xù)開展新教育理論學(xué)習(xí)，力促教師的教學(xué)理論再創(chuàng)新高度，并形成獨(dú)具特色的教育教學(xué)模式。

四、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作支配，開展聽評(píng)課活動(dòng)。

1、借助教育局督導(dǎo)檢查的契機(jī)，開展青年教師聽評(píng)課活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)課溝通活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)進(jìn)展。

2、通過骨干教師示范課和青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，開展教學(xué)溝通活動(dòng)，使各位教師在聽評(píng)課活動(dòng)中不斷提升，提高地理課堂的有效性。

雖然地理教研組在本學(xué)期開展了很多教學(xué)教研活動(dòng)，但還有許多缺乏，愿本教研組的教研工作在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下更上層樓，同時(shí)也祝福我校的教學(xué)教研工作開展得更加有聲有色，更加扎實(shí)有效，更加絢麗多彩！

八年級(jí)地理教研組工作總結(jié)5

本學(xué)期地理組成員踐行以生為本的理念、提高教育教學(xué)實(shí)效為中心，提高教師教學(xué)教研能力為重點(diǎn)，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率；主動(dòng)參與公開課的評(píng)課與學(xué)習(xí)，加快成長。在專業(yè)學(xué)問技能和教學(xué)方面取得較大的提高。以下就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持集體備課、聽課、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

重視集體備課，把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓。對教學(xué)體會(huì)進(jìn)行溝通，一起溝通教案，教案中的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)程序，精選例題、習(xí)題等，教學(xué)方法得到取長補(bǔ)短。又使初一和初二的教學(xué)更好地融合在一塊，使地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

我們在實(shí)際教學(xué)過程中，為了課堂教學(xué)"活"起來，激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，堅(jiān)持多媒體教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境加深印象，提高興趣，因勢利導(dǎo)。

二、堅(jiān)持教帶研，以研促教。

我們組的教研理念是一切無益于學(xué)生成長的教研都不是好的教研。一貫堅(jiān)持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位教師成長的沃土。

我組的教研專題“地理教學(xué)與生活地理〞，使地理回來生活，學(xué)習(xí)有用的地理；關(guān)注地理與衣食住行等日常生活之間的聯(lián)系，闡述其中的地理背景；關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系，闡述地理在生產(chǎn)中的應(yīng)用；緊密聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)地理探究活動(dòng)；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培育社會(huì)情感。

三、堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用。

發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，對有關(guān)地理學(xué)科的教材、教法、教學(xué)思路等從備課、講課、聽課對本組的老師進(jìn)行分析與指教。

四、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高教師綜合素養(yǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)在給生活帶來極大方便的同時(shí)，也給我們的工作提供了很好的展示和溝通空間。為了更快地促進(jìn)教師自身成長，本學(xué)期我們教研組嘗試通過網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行教學(xué)心得的溝通，嘗試資源共享。網(wǎng)絡(luò)教研，給我們提供了更為寬闊的.教學(xué)平臺(tái)，拓寬了我們的視野，更快速地促進(jìn)了我們的專業(yè)化成長。

缺乏之處：教師的參加度不是很高，使得本組的教研沒有充分的得到進(jìn)一步的溝通與探討。

總之，在日后本組還是以不斷的學(xué)習(xí)和提高自我為主，從教學(xué)能力和培育學(xué)生方案進(jìn)行商量與提高，仔細(xì)務(wù)實(shí)、一步步成長。

八年級(jí)地理教研組工作總結(jié)6

一、重視集體力量，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

開學(xué)初，我們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過程中，依據(jù)教學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少，便于組織教研活動(dòng)的特點(diǎn)，隨時(shí)隨處、敏捷機(jī)動(dòng)的進(jìn)行教育教學(xué)討論。

我們地理教研組的教師大都是缺乏教學(xué)閱歷的新教師，但是他們把握本學(xué)科最前沿學(xué)問，新授課部分沒有學(xué)問上的困難，主要是對如何提高教學(xué)成果存在困惑，各位老教師竭誠盡智，取長補(bǔ)短，達(dá)成共識(shí)：

〔1〕培育學(xué)生的自信念，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，努力培育學(xué)生興趣；

〔2〕重視基礎(chǔ)學(xué)問，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，通過練