運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)能力及其訓(xùn)練

運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)能力及其訓(xùn)練第1頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)與運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)能力

Section1.CompetitionTacticsandAthlete’sTacticalAbility三、競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)術(shù)能力的影響因素

二、運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)能力

一、競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)概述

第2頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月一、競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)概述

(一)競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)的定義：

競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)指在比賽中為戰(zhàn)勝對(duì)手或?yàn)楸憩F(xiàn)出期望的比賽結(jié)果而采取的計(jì)謀和行動(dòng)。第3頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月(二)競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)的構(gòu)成

1.戰(zhàn)術(shù)觀念(客觀事物在頭腦中留下的概括印象)

指對(duì)比賽戰(zhàn)術(shù)概念、戰(zhàn)術(shù)價(jià)值功效及運(yùn)用條件等進(jìn)行認(rèn)識(shí)和思維后產(chǎn)生的觀念。

2·戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想指在戰(zhàn)術(shù)觀念影響下，根據(jù)比賽具體情況提出的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的活動(dòng)準(zhǔn)則。

3·戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

又稱戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。指運(yùn)動(dòng)員在比賽中為達(dá)到特定戰(zhàn)術(shù)目的而決定自己戰(zhàn)術(shù)行為的思維活動(dòng)過程。

(是人腦對(duì)客觀存在的主觀反映。)

第4頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月(二)競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)的構(gòu)成4·戰(zhàn)術(shù)知識(shí)

指關(guān)于比賽戰(zhàn)術(shù)理論及實(shí)踐運(yùn)用的知識(shí)，有經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和理論性知識(shí)兩種形態(tài)，包括對(duì)專項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用原則與戰(zhàn)術(shù)形式、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)、比賽規(guī)則對(duì)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的制約等方面的了解與把握程度。

5·戰(zhàn)術(shù)形式

指戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)中具有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的行動(dòng)方式，如籃球戰(zhàn)術(shù)中的掩護(hù)、盯人、聯(lián)防等形式。

6·戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)

指為達(dá)到特定戰(zhàn)術(shù)目的而采用的動(dòng)作、動(dòng)作系列或動(dòng)作組合。第5頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

(三)戰(zhàn)術(shù)的分類

1·按戰(zhàn)術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)分類可將其分為陣形戰(zhàn)術(shù)、體力分配戰(zhàn)術(shù)（如圖），參賽目的戰(zhàn)術(shù)和心理戰(zhàn)術(shù)等

2·按參加戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的人數(shù)分類可將其分為個(gè)人、小組和集體(全隊(duì))戰(zhàn)術(shù)

3·按戰(zhàn)術(shù)的攻防性質(zhì)分類可分為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)和相持戰(zhàn)術(shù)。

4·按戰(zhàn)術(shù)的普適性分類可分為常用戰(zhàn)術(shù)和特殊戰(zhàn)術(shù)。第6頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)能力

戰(zhàn)術(shù)能力指運(yùn)動(dòng)員(隊(duì))掌握和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力，是運(yùn)動(dòng)員(隊(duì))整體競(jìng)技能力水平的重要構(gòu)成部分。

第7頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月三、影響競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)術(shù)能力的因素

(一)軍事學(xué)與謀略學(xué)因素1·知己知彼，百戰(zhàn)不殆2·奇正3·攻守4·虛實(shí)5·得失

第8頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月三、競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)術(shù)能力的影響因素(二)心理學(xué)與思維科學(xué)因素

1·神經(jīng)過程

2·注意

3·智能

4·學(xué)習(xí)能力

5·思維能力

第9頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月三、競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)術(shù)能力的影響因素(三)形態(tài)學(xué)與體能、技能因素

1·形態(tài)學(xué)因素2·體能與技能因素

第10頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法

一、分解與完整訓(xùn)練法二、減難與加難訓(xùn)練法三、虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練法四、想像訓(xùn)練法五、程序訓(xùn)練法六、模擬訓(xùn)練法七、實(shí)戰(zhàn)法第11頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

一、分解與完整訓(xùn)練法

分解訓(xùn)練法是指把一個(gè)完整的戰(zhàn)術(shù)組合過程劃分為若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，然后分部分進(jìn)行練習(xí)的方法。這種訓(xùn)練法常在學(xué)習(xí)一種新的戰(zhàn)術(shù)配合形式時(shí)采用。其目的在于讓運(yùn)動(dòng)員掌握某種戰(zhàn)術(shù)配合的基本步驟。完整訓(xùn)練法是指完整地進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí)的方法。這種方法常在運(yùn)動(dòng)員已具備一定的戰(zhàn)術(shù)知識(shí)和戰(zhàn)術(shù)能力后采用，其目的在于使運(yùn)動(dòng)員能夠流暢地完成整個(gè)戰(zhàn)術(shù)組合過程。第12頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月二、減難與加難訓(xùn)練法

減難訓(xùn)練法是指以低于比賽難度的要求進(jìn)行訓(xùn)練的方法。這種方法常在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的初始階段采用。如同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)群的球類項(xiàng)目中，最初可在消極防守或不加防守的條件下完成戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，待運(yùn)動(dòng)員掌握戰(zhàn)術(shù)的基本步驟后，逐漸加強(qiáng)防守提高難度以達(dá)到比賽要求。加難訓(xùn)練法是指以高于比賽難度的要求進(jìn)行訓(xùn)練的方法。這種方法的目的是提高運(yùn)動(dòng)員在復(fù)雜困難的情況下運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力。采用的方式一般有:限制完成技術(shù)動(dòng)作的空間和時(shí)間條件(如限制場(chǎng)地、縮短時(shí)間等);第13頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月三、虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練法

指運(yùn)用高科技設(shè)備，將未來可能出現(xiàn)的比賽場(chǎng)景提前在電腦屏幕上“虛擬”出來，從而幫助運(yùn)動(dòng)員提高預(yù)見能力及在各種情況下靈活有效地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力的訓(xùn)練方法。這種方法目前在德國、英國等足球隊(duì)中己運(yùn)用得較為普遍?？梢灶A(yù)計(jì)，隨著高科技手段在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中的廣泛滲透，虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練法也將在更多項(xiàng)目中得到采用。第14頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月四、想像訓(xùn)練法

這是一種心理學(xué)訓(xùn)練方法。這種方法是在運(yùn)動(dòng)員大腦內(nèi)部語言和套語的指導(dǎo)下進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)表象回憶，能夠幫助運(yùn)動(dòng)員在大腦中建立豐富而準(zhǔn)確的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)動(dòng)表象。第15頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月五、程序訓(xùn)練法

程序訓(xùn)練法是近年來從教學(xué)領(lǐng)域引進(jìn)的一種訓(xùn)練方法。在運(yùn)用程序訓(xùn)練法進(jìn)行制勝訓(xùn)練時(shí)，除應(yīng)遵循有易到難、有簡(jiǎn)到繁、從固定到變異的一般性程序外，還應(yīng)特別注意編制不同項(xiàng)群戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的特殊程序。

體能主導(dǎo)類項(xiàng)群可考慮采用如下訓(xùn)練程序：不同戰(zhàn)術(shù)方案：選優(yōu)-重復(fù)熟練-不同情況下實(shí)施戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練-在實(shí)戰(zhàn)條件下進(jìn)行訓(xùn)練。

技能主導(dǎo)類對(duì)抗性項(xiàng)群可考慮采用如下訓(xùn)練序：無防守訓(xùn)練-消極防守訓(xùn)練-積極防守訓(xùn)練-模擬比賽訓(xùn)練-實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。第16頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月六、模擬訓(xùn)練法

指在獲得準(zhǔn)確情報(bào)信息的基礎(chǔ)上，通過與模仿重大比賽中主要對(duì)手的主要特征的陪練人員的對(duì)練，及通過在與比賽條件相似的環(huán)境中的練習(xí)，使運(yùn)動(dòng)員獲得特殊戰(zhàn)術(shù)能力的一種針對(duì)性極強(qiáng)的訓(xùn)練方法。

(一)基本結(jié)構(gòu)

1.被模擬系統(tǒng)

2.同態(tài)系統(tǒng)，

3.主練系統(tǒng)。

第17頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

我們把正式比賽中可能遇到的主要對(duì)手或競(jìng)賽條件視為被模擬系統(tǒng)。模擬訓(xùn)練的目的亦在于使運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)隊(duì)(主練系統(tǒng))獲得能在比賽中針對(duì)或利用被模擬系統(tǒng)實(shí)施有效戰(zhàn)術(shù)的特殊能力。然而在訓(xùn)練中，被模擬系統(tǒng)往往只能以“信息“的形式存在(如各種參數(shù)等)，而不能以實(shí)體的形式存在。所以，主練系統(tǒng)一般不能直接同這個(gè)系統(tǒng)發(fā)生關(guān)系。為此，必須選擇或設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出一個(gè)同被模擬系統(tǒng)相似的同態(tài)系統(tǒng)，在訓(xùn)練中，通過對(duì)同態(tài)系統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗，獲得特殊的戰(zhàn)術(shù)能力，并能在正式比賽中針對(duì)被模擬系統(tǒng)予以有效運(yùn)用第18頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

六、模擬訓(xùn)練法

我們把正式比賽中可能遇到的主要對(duì)手或競(jìng)賽條件視為被模擬系統(tǒng)。模擬訓(xùn)練的目的亦在于使運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)隊(duì)(主練系統(tǒng))獲得能在比賽中針對(duì)或利用被模擬系統(tǒng)實(shí)施有效戰(zhàn)術(shù)的特殊能力。然而在訓(xùn)練中，被模擬系統(tǒng)往往只能以“信息“的形式存在(如各種參數(shù)等)，而不能以實(shí)體的形式存在。所以，主練系統(tǒng)一般不能直接同這個(gè)系統(tǒng)發(fā)生關(guān)系。為此，必須選擇或設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出一個(gè)同被模擬系統(tǒng)相似的同態(tài)系統(tǒng)，在訓(xùn)練中，通過對(duì)同態(tài)系統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗，獲得特殊的戰(zhàn)術(shù)能力，并能在正式比賽中針對(duì)被模擬系統(tǒng)予以有效運(yùn)用。

第19頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

六、模擬訓(xùn)練法(二)被模擬系統(tǒng)和同態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系“相似”，是被模擬系統(tǒng)和同態(tài)系統(tǒng)之間應(yīng)當(dāng)具備的最基本的關(guān)系。追求“相似”，是模擬訓(xùn)練中選擇或設(shè)計(jì)同態(tài)系統(tǒng)的主要標(biāo)準(zhǔn)。兩個(gè)系統(tǒng)是否相似或相似程度如何，是模擬訓(xùn)練是否有效或有效程度如何的首要前提。對(duì)上述相似關(guān)系進(jìn)行研究的方法叫相似分析法。目前，人們主要從以下幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)同態(tài)系統(tǒng)和被模擬系統(tǒng)的相似關(guān)系。第20頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

六、模擬訓(xùn)練法幾何相似：即兩個(gè)系統(tǒng)在空間幾何學(xué)上的相似。例如，訓(xùn)練場(chǎng)館和比賽場(chǎng)館大小的相似。運(yùn)動(dòng)員在空間較小的訓(xùn)練館里訓(xùn)練，一旦進(jìn)入較大的比賽館，往往會(huì)產(chǎn)生“空曠”感。因此，在有條件的情況下，模擬訓(xùn)練應(yīng)盡量要求訓(xùn)練館的大小相似于比賽館。物理相似：即兩個(gè)系統(tǒng)中發(fā)生的物理過程相似。這種情況在對(duì)抗性項(xiàng)目的模擬訓(xùn)練中最為常見。如1984年洛杉礬奧運(yùn)會(huì)前，為適應(yīng)美國選手海曼、克羅克特的扣球力量，我國女排運(yùn)動(dòng)員同男隊(duì)一起訓(xùn)練;羽毛球、乒乓球中模擬對(duì)手，也主要在于模擬其擊球的速度、力量及旋轉(zhuǎn)等。第21頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

六、模擬訓(xùn)練法

數(shù)學(xué)相似：即兩個(gè)系統(tǒng)中，存在著相似的數(shù)學(xué)形式(數(shù)學(xué)方程)。人們可以通過數(shù)學(xué)方程來描述兩個(gè)系統(tǒng)的相似關(guān)系，并通過數(shù)學(xué)方程的求解，來了解被模擬系統(tǒng)的各種情況。如美國著名運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)專家艾里爾博士就是通過電子計(jì)算機(jī)建立了中國女排比賽時(shí)戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)方程，并通過對(duì)此的求解來幫助美國女排進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練的。

第22頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

六、模擬訓(xùn)練法(三)模擬訓(xùn)練的分類

模擬訓(xùn)練有兩種分類。一種是依被模擬系統(tǒng)將其分為比賽對(duì)手的模擬訓(xùn)練、比賽動(dòng)作的模擬訓(xùn)練和比賽環(huán)境的模擬訓(xùn)練；另一種是將其分為靜態(tài)模擬訓(xùn)練和動(dòng)態(tài)模擬訓(xùn)練。當(dāng)被模擬系統(tǒng)是一個(gè)相對(duì)靜止的系統(tǒng)時(shí)，可采用靜態(tài)模擬訓(xùn)練。比賽地域環(huán)境的模擬訓(xùn)練亦屬此例。一般說來，靜態(tài)模擬帶有較高的確定性。

第23頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

六、模擬訓(xùn)練法在很多情況下，為使戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練更具有“真實(shí)感"，必須綜合運(yùn)用動(dòng)態(tài)模擬和靜態(tài)模擬。如在同比賽相似的環(huán)境中(如大放錄音、掛彩旗、允許場(chǎng)下隊(duì)員大喊大叫，甚至請(qǐng)來其他人員大喊大叫等)，同相似于比賽中主要對(duì)手的陪練人員進(jìn)行練習(xí)(包括比賽)。這種訓(xùn)練，即可看成是靜態(tài)與動(dòng)態(tài)綜合的模擬訓(xùn)練。第24頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

六、模擬訓(xùn)練法(四)模擬訓(xùn)練的一般程序和要求模擬訓(xùn)練一般按如下程序進(jìn)行:明確被模擬對(duì)象，確定被模擬系統(tǒng)的邊界，設(shè)置同態(tài)系統(tǒng)并進(jìn)行相似分析，主練系統(tǒng)與同態(tài)系統(tǒng)一起練習(xí)。在完成上述程序的過程中，要密切注意被模擬系統(tǒng)的變化情況，以便及時(shí)調(diào)整同態(tài)系統(tǒng)，從而使兩個(gè)系統(tǒng)能最大限度地保持相似。在采用模擬訓(xùn)練方法時(shí)，應(yīng)注意以下要求:

第一，模擬訓(xùn)練雖然能幫助運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)隊(duì)針對(duì)特殊對(duì)手提高戰(zhàn)術(shù)能力，但如果運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)隊(duì)不具有相應(yīng)的一般戰(zhàn)術(shù)能力的基礎(chǔ)，模擬訓(xùn)練是不會(huì)有多大效果的。因此要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)模擬訓(xùn)練的重要性和適用范圍。

第二，在模擬訓(xùn)練中，要教育作為主練系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)員切實(shí)樹立“從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)”的思想，把同態(tài)系統(tǒng)視做被模擬系統(tǒng)，努力提高訓(xùn)練質(zhì)量，從而提高針對(duì)特殊對(duì)手的特殊戰(zhàn)術(shù)能力。第25頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

七、實(shí)戰(zhàn)法

指在比賽中培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)能力的方法。這種方法可使運(yùn)動(dòng)員對(duì)戰(zhàn)術(shù)的理解更為直接、更為深刻。在參加重大比賽前，往往安排一些邀請(qǐng)賽或熱身賽等，其目的之一就是演練將在重大比賽中使用的戰(zhàn)術(shù)，以檢驗(yàn)其有效性。第26頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)戰(zhàn)術(shù)方案的制定

Section3.MethodsofMakingTacticalPlans戰(zhàn)術(shù)方案的制定是賽前戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。在制定過程中，首先要考慮充分發(fā)揮本方各方面的優(yōu)勢(shì)。其次要考慮抑制對(duì)方的長處，不讓對(duì)方發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。在集體項(xiàng)目中，要考慮既能充分發(fā)揮每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)，又有利于展現(xiàn)出最大的整體效應(yīng)。一、戰(zhàn)術(shù)方案的基本內(nèi)容二、制定戰(zhàn)術(shù)方案的注意事項(xiàng)第27頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月一、戰(zhàn)術(shù)方案的基本內(nèi)容

(一)戰(zhàn)術(shù)任務(wù)和具體目標(biāo)。

(二)預(yù)測(cè)對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)意圖，包括進(jìn)攻與防守以及心理等。

(三)確定戰(zhàn)術(shù)原則。

(四)己方(全隊(duì)、小組或個(gè)人)的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，包括具體的任務(wù)分工等。

(五)預(yù)測(cè)比賽過程中可能發(fā)生的情況及應(yīng)急措施。

(六)適應(yīng)競(jìng)賽環(huán)境的措施。

(七)賽前戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的安排。

(八)對(duì)本方案的保密要求及賽前隱蔽工作。第28頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月二、制訂戰(zhàn)術(shù)方案的注意事項(xiàng)

(一)及時(shí)收集準(zhǔn)確的情報(bào)(二)處理好戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)決策的關(guān)系(三)考慮競(jìng)賽環(huán)境的影響(四)充分利用競(jìng)賽規(guī)則(五)計(jì)劃性與可變性相結(jié)合綜上所述，戰(zhàn)術(shù)方案應(yīng)保持合理的彈性。戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu)應(yīng)是一種彈性結(jié)構(gòu)而不是剛性結(jié)構(gòu)，它的表現(xiàn)隨比賽場(chǎng)上的變化而有所調(diào)整。第29頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的基本要求

一、把握項(xiàng)目制勝規(guī)律二、培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)三、培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力四、處理好個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行為與集體戰(zhàn)術(shù)配合的關(guān)系五、重視戰(zhàn)術(shù)組合六、加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新研究第30頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月一、制勝規(guī)律

所謂制勝規(guī)律，是指在競(jìng)賽規(guī)則的限定內(nèi)，教練員、運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中戰(zhàn)勝對(duì)手、爭(zhēng)取優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)所必須遵循的客觀規(guī)律。

制勝規(guī)律的組成包括兩個(gè)方面：其一是制勝因素；其二是制勝因素之間的本質(zhì)聯(lián)系。第31頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)有決定性影響的因素稱為制勝因素。這些因素是人們?cè)趯?duì)專項(xiàng)比賽的各種特性進(jìn)行深人研究后歸納總結(jié)出來的。我國部分優(yōu)勢(shì)競(jìng)技項(xiàng)目在認(rèn)識(shí)、發(fā)掘和把握制勝因素方面走在其他項(xiàng)目前面，如乒乓球項(xiàng)目總結(jié)出“快、轉(zhuǎn)、準(zhǔn)、狠、變”，排球項(xiàng)目總結(jié)出“高、全、快、變”制勝因素等，這也是我國優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目在一定歷史時(shí)期能居于世界先進(jìn)水平的重要原因之一。第32頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月

在認(rèn)識(shí)制勝因素及其關(guān)系時(shí)，要特別注意各因素內(nèi)涵的發(fā)展情況。例如，目前在對(duì)技能主導(dǎo)類項(xiàng)群隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目“快”的理解上，除了以前內(nèi)涵中已有的球速快以外，人們還從抓“適應(yīng)與反適應(yīng)”(即最大限度地適應(yīng)對(duì)手、最大限度地不讓對(duì)手適應(yīng)自己)這對(duì)主要矛盾出發(fā)，賦予“快”以“戰(zhàn)術(shù)變化快”(在有效的前提下)、“節(jié)奏變化快”等新的內(nèi)容。這些都是我們?cè)谶M(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該加以注意的。第33頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月二、培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)這一特殊思維活動(dòng)過程由戰(zhàn)術(shù)信息選擇與戰(zhàn)術(shù)行為決策兩個(gè)前后為序、緊密相連的部分組成。其具體內(nèi)容體現(xiàn)在：技術(shù)運(yùn)用的目的性；戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的預(yù)見性；判斷的準(zhǔn)確性；攻防轉(zhuǎn)換的平衡性；戰(zhàn)術(shù)變化的靈活性；戰(zhàn)術(shù)配合的協(xié)同性；戰(zhàn)術(shù)行為的隱蔽性等。

培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的中心環(huán)節(jié)。具體方式通常有：系統(tǒng)了解專項(xiàng)競(jìng)賽基本規(guī)律與戰(zhàn)術(shù)特征，比賽中戰(zhàn)術(shù)變化的規(guī)律及正確的應(yīng)變措施，專項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)；積累專項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)理論及經(jīng)驗(yàn)知識(shí)；大量而熟練地掌握基本戰(zhàn)術(shù)等。第34頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月三、培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力

戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的基本要求為:第一，明確的目的性和針對(duì)性。任何戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都必須有明確的目的性，做到有的放矢。戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)合理、針對(duì)性強(qiáng)，做到特定戰(zhàn)術(shù)解決特定問題。第二，高度的實(shí)效性。戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用目的是制勝，因此，應(yīng)以能否達(dá)到制勝目的為準(zhǔn)，力戒華而不實(shí)。第三，高度的靈活性。能根據(jù)場(chǎng)上千變?nèi)f化的局勢(shì)，靈活機(jī)動(dòng)地堅(jiān)持運(yùn)用有效戰(zhàn)術(shù)，力爭(zhēng)主動(dòng)、避免被動(dòng)，使戰(zhàn)局向有利于本方的方向發(fā)展。第35頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月四、處理好個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行為與集體戰(zhàn)術(shù)配合的關(guān)系個(gè)人戰(zhàn)術(shù)