關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文通用1000字

第第頁(yè)關(guān)于實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文通用1000字關(guān)于試驗(yàn)心得體會(huì)范文通用1000字〔一〕

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在不知不覺(jué)中就結(jié)束了，我感覺(jué)自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢！這是我高校以來(lái)第三次實(shí)訓(xùn)，每次實(shí)訓(xùn)我都感覺(jué)學(xué)到了好多東西！由于是一天到晚的不間斷訓(xùn)練，所以記的會(huì)特別堅(jiān)固。

不像平常上課，每上兩次的理論課卻只有*分鐘的實(shí)際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨(dú)立完成的時(shí)候，由于實(shí)際操作的少，早就忘光了！我很感謝學(xué)校有實(shí)訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)我們計(jì)算機(jī)水平的提高發(fā)揮著重要作用！

還要感謝我們的*老師，*老師很溫順，也很有耐煩，即使老師講了許多遍的問(wèn)題，我們不會(huì)，老師還是會(huì)走進(jìn)我們給我們耐煩的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強(qiáng)，也讓我們了解到哪些需要仔細(xì)的學(xué)習(xí)，那些是重點(diǎn)，不是沒(méi)有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好！

經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我真真確確的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識(shí)，由老師帶著我們不斷操作。accesss**能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫(kù)信息，能把數(shù)據(jù)庫(kù)信息與wep結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的共享。

同時(shí)，access概念清楚，簡(jiǎn)約易學(xué)、有用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員運(yùn)用的首選。我覺(jué)得學(xué)習(xí)了這個(gè)，對(duì)我參與工作后制表、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清晰的了解信息并進(jìn)行分析。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，由于要操作的東西許多，有時(shí)錯(cuò)一步，后面的結(jié)果就無(wú)法顯示，而自己的計(jì)算機(jī)又太差，根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯(cuò)！

這時(shí)候，老師都會(huì)耐煩的過(guò)來(lái)援助我，我很感謝*老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的*老師來(lái)教我們！只是，我們太頑皮，有許多東西老師講了我們也沒(méi)能記住，我想在此說(shuō)一句：老師，您辛苦了，下學(xué)期我們肯定認(rèn)仔細(xì)真的好好學(xué)！

一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)課很快結(jié)束了，我發(fā)覺(jué)我對(duì)計(jì)算機(jī)有了新的認(rèn)識(shí)，以前只知道玩游戲、娛樂(lè)和簡(jiǎn)約的應(yīng)用。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌控計(jì)算機(jī)程序還不是一件簡(jiǎn)約簡(jiǎn)單的事兒，但真正掌控后，它帶個(gè)我們的將是無(wú)窮的便捷與科技，我喜愛(ài)高端便捷的生活。我盼望我能做計(jì)算機(jī)這個(gè)萬(wàn)能機(jī)器人的主人而不是奴隸，我會(huì)努力加油的！感謝學(xué)校，感謝老師給我的援助，讓我的思想、技能又上了一個(gè)臺(tái)階！感謝！加油！

關(guān)于試驗(yàn)心得體會(huì)范文通用1000字〔二〕

學(xué)校的安排下我有幸去試驗(yàn)中學(xué)參與了課堂教學(xué)成果展示課活動(dòng)，在本次聽(tīng)課活動(dòng)中我聽(tīng)了兩節(jié)特別精彩的課，這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，收獲頗豐。

首先，兩位老師充分利用多媒體和祥實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和鼓舞性語(yǔ)言，使同學(xué)在課堂中特別活躍，極大地發(fā)揮了同學(xué)的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加的主動(dòng)性，充分挖掘出了同學(xué)的潛力。兩位老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新理念給我留下了深刻的印象。

其次，老師們通過(guò)細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法敏捷化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正表達(dá)出我們老師的角色是“導(dǎo)演”、是同學(xué)自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

最末，老師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中制造多種機(jī)會(huì)讓同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究，如探究化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生改變這一問(wèn)題中，通過(guò)同學(xué)猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案、分組試驗(yàn)、小組爭(zhēng)論、溝通匯報(bào)最末得出化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，并得出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。通過(guò)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)在敞口容器內(nèi)進(jìn)行天平不平衡，而在密閉容器內(nèi)進(jìn)行反應(yīng)那么平衡。進(jìn)而來(lái)讓同學(xué)得出假設(shè)有氣體生成或有氣體參與反應(yīng)時(shí)，應(yīng)在密閉容器中反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。整個(gè)教學(xué)過(guò)程一揮而就，收到較好的效果。同學(xué)在親身參加科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，感受科學(xué)過(guò)程，獵取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的立場(chǎng)、情感與價(jià)值觀。同時(shí)老師依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，制造各種條件和形式，開(kāi)展同學(xué)之間的溝通。培育同學(xué)大膽提出問(wèn)題的技能，鼓舞同學(xué)進(jìn)行開(kāi)放性的爭(zhēng)論，鼓舞同學(xué)合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參加小組工作，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過(guò)這種活動(dòng)培育同學(xué)的協(xié)作精神。在思想教育方面，兩位老師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了同學(xué)和聽(tīng)課的每一位老師。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和進(jìn)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)閱歷，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，仔細(xì)備課，討論教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，特別是好的視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓同學(xué)視野，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)制造條件。

4、上課時(shí)大膽放手，培育同學(xué)的自學(xué)技能，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能，培育同學(xué)的探究技能，培育同學(xué)的小組合作意識(shí)。

關(guān)于試驗(yàn)心得體會(huì)范文通用1000字〔三〕

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我于*月*日上午，在**市師大附中參與了一周的中學(xué)生物試驗(yàn)技能培訓(xùn)，來(lái)自各州縣的中學(xué)生物老師及指導(dǎo)老師共計(jì)*余人參與了本次培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)由省教育廳舉辦，共分二個(gè)階段進(jìn)行。第一階段由**市一中任教生物的*老師講解了由代表性的生物試驗(yàn)操作理論培訓(xùn)。第二階段由二位外校的學(xué)科專任老師、進(jìn)行了創(chuàng)新試驗(yàn)教具操作展示。第三階段由翟主任從各州縣中同學(xué)物教學(xué)的高度出發(fā)，全面進(jìn)行了學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)，并對(duì)下一步的工作作了安排部署。

通過(guò)本次培訓(xùn)，科學(xué)試驗(yàn)儀器的運(yùn)用方法更清晰了，今后的課堂試驗(yàn)教學(xué)操作會(huì)更規(guī)范化。生物課的直觀形象教學(xué)效果及同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)操作探究活動(dòng)的技能會(huì)大大加強(qiáng)。特別是二位老師創(chuàng)新教具制作的展示，讓人耳目一新、耐人尋味，同時(shí)迸發(fā)出創(chuàng)新的靈動(dòng)。

我再次認(rèn)識(shí)到生物的教學(xué)離不開(kāi)試驗(yàn)，離不開(kāi)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越奇妙，同學(xué)感受亦越深，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。在生物教學(xué)中如何實(shí)施有效教學(xué)一貫是生物老師不斷探究的一個(gè)課題。作為一名中學(xué)的生物課老師，我對(duì)當(dāng)前生物教育的感受是：要真正地給孩子們上好生物課，還真不簡(jiǎn)單！要把生物書上涉及到的試驗(yàn)探究活動(dòng)一一落實(shí)，那就更難了！

通過(guò)此次培訓(xùn)，也使我對(duì)如何進(jìn)行有效的生物教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于今后如何有效的上好生物課更加有信心了。這次試驗(yàn)技能培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了許多試驗(yàn)技能，如：用顯微鏡觀測(cè)植物細(xì)胞的試驗(yàn)及口腔上皮細(xì)胞的試驗(yàn)，不透亮的動(dòng)植物標(biāo)本、驗(yàn)證植物的導(dǎo)管運(yùn)輸水分和營(yíng)養(yǎng)的作用等，懂得了許多科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)到了許多試驗(yàn)方法，掌控了許多試驗(yàn)技能。

通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)實(shí)施生物的教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)：

1、要培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)求職有望，教育同學(xué)“從科學(xué)的角度提出問(wèn)題”。

2、設(shè)計(jì)試驗(yàn)要具有規(guī)范性、可操作性，著重培育同學(xué)規(guī)范的試驗(yàn)操作習(xí)慣試驗(yàn)的目的＇在于培育同學(xué)的科學(xué)探究意識(shí)及創(chuàng)新技能，因此在試驗(yàn)的過(guò)程中需要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，首先就要留意培育同學(xué)形成規(guī)范的操作意識(shí)和立場(chǎng)，在試驗(yàn)教學(xué)時(shí)老師一方面要做好操作示范，另一方面在同學(xué)試驗(yàn)時(shí)要加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，即時(shí)予以援助訂正同學(xué)不規(guī)范的操作。

3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視老師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和