教職工專業(yè)職務(wù)聘任方案

教職工專業(yè)職務(wù)聘任方案前言在高校中，教職工是承擔(dān)各種教學(xué)和研究任務(wù)的主要力量。而在這個(gè)龐大的體系中，專業(yè)職務(wù)是教師的晉升、評(píng)價(jià)和聘任的重要依據(jù)。因此，建立科學(xué)、公正、透明的專業(yè)職務(wù)聘任方案無(wú)疑是提高高校教育整體素質(zhì)和推動(dòng)高校改革發(fā)展的重要舉措。專業(yè)職務(wù)分類我國(guó)高校的教師聘任制度一直在不斷完善，但目前仍然存在許多不足。在制定聘任方案之前，首先需要明確教職工的專業(yè)職務(wù)分類。目前，我國(guó)高校中的教師專業(yè)職務(wù)分為以下6個(gè)等級(jí)：助理教授/講師副教授/副研究員/副主任醫(yī)師教授/研究員/主任醫(yī)師高級(jí)講師正高級(jí)工程師/正高級(jí)農(nóng)藝師/正高級(jí)會(huì)計(jì)師研究員一級(jí)高級(jí)工程師/研究員一級(jí)教務(wù)主任/研究員一級(jí)圖書館館長(zhǎng)專業(yè)職務(wù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)無(wú)論是提名、評(píng)審、晉升還是聘任，都需要有相應(yīng)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。下面是一些常規(guī)的專業(yè)職務(wù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：助理教授/講師助理教授/講師是教師職業(yè)生涯的起點(diǎn)，其評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)主要有：獨(dú)立授課并獲得較高的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)；在所從事的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，參與并完成科研項(xiàng)目或發(fā)表較高水平的科研成果；在學(xué)院和社會(huì)工作中起到主動(dòng)推動(dòng)和促進(jìn)作用。副教授/副研究員/副主任醫(yī)師在完成助理教授/講師時(shí)期應(yīng)具備的基礎(chǔ)后，副教授/副研究員/副主任醫(yī)師應(yīng)滿足以下評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)表且被正式出版物收錄的優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文數(shù)量和質(zhì)量有了較為突出的成績(jī)；在所從事的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)主持或作為參與者參與并完成科研項(xiàng)目取得明顯的成果；承擔(dān)或主持教學(xué)或管理工作，形成了一定的特色，并受到了廣泛的認(rèn)可。教授/研究員/主任醫(yī)師教授/研究員/主任醫(yī)師是高端人才的代表，他們應(yīng)當(dāng)在科研和教學(xué)工作中做出卓越貢獻(xiàn)。其評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)如下：在重要學(xué)術(shù)期刊或國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表具有較高影響力或創(chuàng)新性的論文數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到一定水平，具有一定科技創(chuàng)新能力；能夠獨(dú)立承擔(dān)或主持國(guó)家級(jí)、省級(jí)或校級(jí)以上科研項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的學(xué)科領(lǐng)域整合能力和創(chuàng)新能力；在學(xué)院、社會(huì)或行業(yè)內(nèi)等方面發(fā)揮了重要作用。高級(jí)講師高級(jí)講師是一類高水平教師，其評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)主要表現(xiàn)在以下方面：在所從事的專業(yè)領(lǐng)域具有較高的教學(xué)能力，在多個(gè)課程或科目上主講；承參加教育教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)估工作，有一定的學(xué)術(shù)研究能力；積極參加本專業(yè)或?qū)W院的行業(yè)和社會(huì)活動(dòng)，具有一定的社會(huì)影響力。正高級(jí)工程師/正高級(jí)農(nóng)藝師/正高級(jí)會(huì)計(jì)師正高級(jí)工程師/正高級(jí)農(nóng)藝師/正高級(jí)會(huì)計(jì)師等具有高水平專業(yè)技術(shù)的職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)特殊專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)問(wèn)題，能夠作出有創(chuàng)新性和實(shí)用性的解決方案，；在所從事的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得了突出貢獻(xiàn)，被公認(rèn)為業(yè)界的權(quán)威人士，具有較強(qiáng)的社會(huì)影響力；在管理和實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠成為技術(shù)專家、學(xué)術(shù)領(lǐng)袖和組織管理高手。研究員一級(jí)高級(jí)工程師/研究員一級(jí)教務(wù)主任/研究員一級(jí)圖書館館長(zhǎng)這一級(jí)別的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)主要針對(duì)那些已經(jīng)出現(xiàn)在行業(yè)內(nèi)科技創(chuàng)新的前沿和學(xué)科教學(xué)研究方面。其評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)如下：在所從事的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，取得了較高水平的研究成果和業(yè)績(jī)，榮膺過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)等重要科研獎(jiǎng)項(xiàng)；在學(xué)院等機(jī)構(gòu)中發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)和組織活動(dòng)的重要作用；對(duì)本學(xué)科或所屬行業(yè)的發(fā)展和改革具有深刻的見(jiàn)解和指導(dǎo)，具有豐富的教育教學(xué)和行業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。聘任程序教職工專業(yè)職務(wù)聘任的程序一般分為以下幾個(gè)步驟：1.空缺崗位申報(bào)空缺崗位申報(bào)由教務(wù)處制定申報(bào)流程，明確崗位的職責(zé)、聘任條件、工作量等內(nèi)容，接受學(xué)院在線報(bào)名或推薦申報(bào)。2.評(píng)審委員會(huì)審議評(píng)審委員會(huì)的成員由學(xué)術(shù)委員會(huì)建議，職位高于評(píng)審職稱的高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)相應(yīng)聘任崗位的3/4以上，由正高級(jí)職稱人員和專家組成，委員主任由學(xué)校校長(zhǎng)親自任命，選聘前四名候選人確定推薦名單。3.審核證明材料評(píng)審過(guò)程中，申請(qǐng)人需要提供相關(guān)證明材料，例如著作、教學(xué)研究成果、獎(jiǎng)項(xiàng)證書等。審核組對(duì)提供的材料進(jìn)行認(rèn)真評(píng)估，對(duì)不符合要求的材料進(jìn)行退回、補(bǔ)充等處理。4.口頭答辯在評(píng)審結(jié)束后，評(píng)審委員采取公開(kāi)和口頭答辯的方式，詢問(wèn)申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)研究成就、職業(yè)發(fā)展計(jì)劃、教學(xué)思路等方面的情況。評(píng)審委員對(duì)口頭答辯的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，截止最后確定聘任人員名單。結(jié)語(yǔ)專