產(chǎn)品經(jīng)理的角色及決策機制-資料課件

產(chǎn)品經(jīng)理的角色及決策機制-資料1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴產(chǎn)品經(jīng)理的角色及決策機制-資料產(chǎn)品經(jīng)理的角色及決策機制-資料1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴產(chǎn)品經(jīng)理的角色及決策機制目錄口市場部與產(chǎn)品經(jīng)理的職能口產(chǎn)品經(jīng)理的工作職責口產(chǎn)品經(jīng)理的空軍支援口產(chǎn)品經(jīng)理的真實面目初中政治教學的主要目的就是培養(yǎng)學生良好的政治素養(yǎng)和道德品質，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，并使學生在日常生活中學會運用正確的思維方式、態(tài)度意識和行為習慣對待身邊的人與事。這就要求在初中政治教學過程中，必須加強課堂教學的有效性，激發(fā)學生學習政治的興趣，提高教學效率，最終達到教學目的。一、轉變傳統(tǒng)的教學觀念傳統(tǒng)教學以教師為課堂中心的觀念使學生在學習中失去了主體地位與作用。因此，當前初中政治教師在課堂教學的過程中應學會與時俱進，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，將學生視為課堂的主體，大膽地將課堂的權利交給學生，并在開展課堂過程中注重自身的引導作用。同時，教師在課堂上應注意鼓勵學生勇于發(fā)表自己的觀點和意見，并認真傾聽，給予學生相應的指導，讓學生在參與課堂的過程中不斷進步，逐漸養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)和道德品質。只有如此，才能更好地提高政治課堂的有效性，達到教學目的。二、創(chuàng)建情境，激發(fā)學習興趣創(chuàng)設情境在初中政治課堂教學中至關重要，一節(jié)課取得成功的關鍵不在于教師的自導自演，而是教師如何能夠成為“導演”，引導學生一起“表演”。政治課堂教學情境的創(chuàng)建有利于吸引學生的注意力，引發(fā)學生的好奇心，將學生帶入政治課堂并積極主動地參與到教學活動中，有利于初中生政治意識的形成和思想品德的培養(yǎng)。三、充分利用網(wǎng)絡資源政治教學與社會各種時事動態(tài)有著密切的聯(lián)系，具有很強的時代性與現(xiàn)實性，初中政治課堂教學應與時俱進，努力調整與改進課堂教學內(nèi)容和教學方式，力求與時代的發(fā)展腳步和諧統(tǒng)一。當前，隨著科學技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡資源已成為各行各業(yè)獲取知識和信息的依賴對象。初中政治教師應充分認識到網(wǎng)絡資源的作用力和影響力，在政治課堂教學中有效利用網(wǎng)絡資源，并通過多媒體技術等手段實現(xiàn)資源共享，促使學生對社會的時事動態(tài)及其發(fā)展方向及時了解。同時，多媒體手段傳遞信息具有圖文并茂、動靜結合、快速方便等優(yōu)點，使教學內(nèi)容具體化、形象化，進而激發(fā)學生的學習激情，有利于拓寬學生的知識面，提高政治課堂教學的有效性。四、注重理論與實踐相結合“實踐是理論的基礎”，因此在初中政治實際的教學過程中，政治教師應注重將理論知識與實踐活動相結合，帶領學生走出課堂，走向社會、走進生活，促使學生在社會實踐中養(yǎng)成具有實際性的政治理念。將學生帶出課堂，讓學生對生活中的事物及其規(guī)律進行觀察與思考，了解教材中的內(nèi)容在實際生活中是真實存在的，最后再回歸課堂，結合實踐經(jīng)驗進行總結，鼓勵學生對所觀察的事物或所進行的實踐活動進行思考，發(fā)表意見。這種教學模式可有效加深學生對理論知識的了解與掌握，并促進學生政治素養(yǎng)的形成，提升課堂教學的有效性。五、開展時政教育，培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)初中政治課堂開展時事教育，既能有效更新政治教材與資料中部分落后的政治事實與觀點，引導學生關注時事，了解時事動態(tài)，拓寬知識面;同時還能夠促使學生對教材內(nèi)容的理解與掌握程度加深，學會正確看待生活中所遇到的事情，應用科學、有效的方法解決問題，最終提高課堂教學有效性?？傊?，要全面提高初中政治課堂教學的有效性，初中政治教師在教學過程中，要轉變傳統(tǒng)落后的教學觀念，創(chuàng)建學習情境，營造學習氛圍，以激發(fā)學生學習政治的興趣;注重理論與實踐相結合，帶領學生深入生活，在生活中有所領悟，更好地理解政治知識;此外，還應引導學生關注時事動態(tài)，有意培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)和道德品質。近年來，在我國初中語文教學中仍存在著較多問題，并面臨著較多的困境。例如，師生關系不夠親密，教師與學生沒有足夠的溝通與交流；初中生沒有足夠高漲的語文學習熱情；語文教師的課堂教學內(nèi)容不夠豐滿等。一、初中語文作文教學的現(xiàn)狀分析1.作文教學方法的單一性在初中語文教學中采用的方法大多是模仿+訓練，教師通過引導學生閱讀優(yōu)秀作文，進行語言和結構的模仿。在這樣的教學過程中，教師對教學過程并沒有進行精心的設計，學生并沒有在課堂中參與任何與作文有關的思考和探索，也就是說方法的單一性使作文課演變?yōu)橐环N形式課堂。2.作文素材的雷同性作文是學生在已有經(jīng)驗和社會背景的基礎上結合個人情感進行的個性化創(chuàng)作，也就是作文是藝術創(chuàng)作，需要想象力和創(chuàng)造性的參與。但是，目前初中生的作文在內(nèi)容上呈現(xiàn)出雷同性，暑期趣事不論地區(qū)和文化的差異，各地區(qū)學生的素材在選擇上都存在一定的相似性。二、初中語文作文教學有效開展的策略1.更新作文教學理念終身教育已經(jīng)成為當今教育的一種主流思想，從終身發(fā)展的角度來看，作文教學絕不僅僅是教學生作文技巧，獲得高分，而是培養(yǎng)學生借助作文來表達自我認識、自我價值、個性思想的一種方式，是學生語文素養(yǎng)的一種外顯化方式。因此，在初中語文作文教學中，真實的內(nèi)容和情感才是核心，作文的選材是學生經(jīng)歷或者看到并產(chǎn)生過思考的，而不是在其他范文中背誦的素材，作文的情感是學生自我獨特思想的抒發(fā)，而不是一種大眾化的價值觀的描述，也就是說，作文更多的培養(yǎng)是學生思考問題的角度，是學生個性化的認識和思想。初中生的作文應該具有初中生獨特的特點，無論是教師還是作文的評判者都不應該以成人固定化的寫作方法和寫作結構來進行給分和評價，這樣的形式化會約束學生的思想、創(chuàng)作中的自由度以及初中生的創(chuàng)作力。2.作文主題和素材的生活化和真實化在初中語文教學過程中，教師的作文主體大多來自于教材，主題呈現(xiàn)出一種架空的狀態(tài)，主題沒有激發(fā)學生對生活現(xiàn)象和經(jīng)歷的思考，學生對主題呈現(xiàn)出無話可說的狀態(tài)。與此相應的選材，也大多來自于其他論文中大多數(shù)初中生的選材，沒有情感的選材，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上和細節(jié)的挖掘上就呈現(xiàn)出空洞，沒有結合自我的真實感受。因此，初中語文作文教學的主題要在教材內(nèi)容的引導下，結合學生的生活經(jīng)驗進行有針對性的設計，并主張選材的真實性。例如，在《成長煩惱》的作文教學過程中，教師沒有直接講授作文的開頭如何重要，素材應該怎樣呈現(xiàn)，結果的深化等作文技巧，而是通過微視頻的方式以有趣作為一個開頭，打開學生的話匣子，然后引導學生以小組為單位交流自己在成長中的故事，同伴的平等性和天然的無距離使學生的交流內(nèi)容更加真實，而這個正是積累素材的過程。在交流的基礎上，教師引導學生選擇交流的1～2個故事進行書面描述，完成作文的寫作。3.提高學生的興趣將學生學習語文的興趣進行提高，不僅能使學生的語文素養(yǎng)與能力得到提高，而且還能夠有效地提高初中語文課堂的教學效率，同時還能夠完成教學目標。教師可以在語文課堂上充分地利用多媒體手段將課堂授課內(nèi)容的生動性進行增加；還可以對學生的回答進行積極地評價，這樣能夠將學生的注意力進行吸引，還能夠增強其學習語文的自信心。在講解《荒島余生》一課時，可以通過多媒體設備將相關視頻或者影視作品向學生進行播放，這樣可以讓學生對課文內(nèi)容有一個更為直觀地理解，從而加深對本文的印象；同時，教師可以就《荒島余生》的內(nèi)容提出1～2個問題，比如“為什么魯濱遜在漂流到荒島時沒有馬上陷入絕望，而是憑自己能力生存下去？”“在荒島上生存的這些年，主人公有何心理變化？”等等，待學生回答完畢后，教師應對其進行鼓勵。4.加強師生之間的交流使初中語文教學得到有效展開的重要組成部分還有師生間的溝通與交流，教師應充分認識到與學生交流的重要性，并采取以下相應措施：在課后，教師可以提問學生一些學習與生活方面的問題，了解其學習現(xiàn)狀，從而能夠依據(jù)學生的這些現(xiàn)狀將自己的教學方案進行調整；通過與教師的溝通，學生能夠將自己心中的疑問進行有效地解決。若師生之間的交流得到有效地加強，語文課堂氣氛則會變得更為活躍，從而使學生的語文素養(yǎng)與能力得到有效地提高。另外，教師還可以在臨近下課時，對整節(jié)課的內(nèi)容進行總結，這樣不僅能夠使學生對所學內(nèi)容加深記憶，而且能夠有利于其貫穿并銜接知識點。總之，初中語文教學中教師要更新作文教學理念，發(fā)揮教師的引導作用，激發(fā)學生作文的真實情感，選擇生活化的素材，表達真實的情感，寫出充滿個性的作品。產(chǎn)品經(jīng)理的角色及決策機制目錄口市場部與產(chǎn)品經(jīng)理的職能口產(chǎn)品經(jīng)理的工作職責口產(chǎn)品經(jīng)理的空軍支援口產(chǎn)品經(jīng)理的真實面目總參謀部市場部總裝備部指導并支持銷售部