經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)篇目笠翁對韻教學課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)篇目笠翁對韻經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)篇目笠翁對韻36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)篇目笠翁對韻經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)薰日笠翁對韻一清·李漁yidong東命口回tianduidiyuduifengddluduichangkor天對地,雨對風,大陸對長空shanhuaduihahuchiriduicanggiong山花對海樹,赤日對蒼穹yinyinwumengmengiaduitianzhong雷隱隱,霧蒙蒙,日下對天中。yuebaiyujiwa風高秋月白,雨霽晚霞紅。niunaerxinghezuoyoushenshangliangyaodou牛女二星河左右,參商兩曜斗西東。shiyuesaibiansasahanshuangjingshu10十月塞邊,颯颯寒霜驚戍旅sandongjiangshangmanmanshue三冬江上,漫漫朔雪冷漁翁寬松和諧的學習環(huán)境對于學生的學習和發(fā)展是至關(guān)重要的。作為教師,在平日教學中,在引導(dǎo)學生獲得知識的同時,應(yīng)該長期地“潤物細無聲”,用“愛”為學生搭建一個健康成長的生活、學習環(huán)境。一、巧設(shè)教學情景,創(chuàng)造和諧氛圍學生是課堂學習的主人,只有每個學生都積極主動地參與課堂學習,才可能最大程度地發(fā)揮聰明才智。如果教師在教學時能注意創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂情境,讓學生有良好的課堂心理,必然會收到良好的教學效果。如教學時制作生動有趣的動畫課件,能吸引學生的注意力,易于學生理解掌握。創(chuàng)設(shè)合作、和諧的氣氛有助于學生積極參與課堂教學活動,使課堂教學得以生動活潑地開展。二、激勵學生自主嘗試解決問題德國教育家第斯多惠指出:“一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”對學生提出的問題,我從不過早地評判,過多地限制,而是允許有不同的意見互相補充爭辯,使學生真正成為學習的主人。如對于判斷題“一個圓錐的體積比與它等底等高的圓柱的體積少2倍”,當時有很多學生認為是對的,我沒有表態(tài),而是讓他們闡述自己的理由,由此引發(fā)了雙方激烈的爭論。我首先讓做錯的同學講,范譯同學說:“因為圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的1/3,也就是說圓柱體積是與它等底等高的圓錐體積的3倍,圓錐體積是1倍,圓柱體積就是它的3倍,所以圓錐的體積比與它等底等高的圓柱的體積少2倍?！狈捶降念欀緩娡瑢W馬上反駁:“你把圓錐的體積看成了1倍,而這道題是把圓柱的體積看成1倍,因為圓錐的體積是與它等底等高的,把圓柱的體積看成1倍,圓錐的體積是它的1/3,所以圓錐的體積比與它等底等高的圓柱的體積少?！弊鲥e的同學恍然大悟,原來是自己沒有分清單位“1”,導(dǎo)致判斷失誤。爭論使課堂氣氛達到了高潮,不僅使問題得到了解決,而且有利于培養(yǎng)學生求是、求真的學風,使學生對問題有自己獨特的見解。三、引導(dǎo)學生質(zhì)疑問難“學起于思,思源于疑。”沒有思維活動,不可能培養(yǎng)出思維的能力,而問題是思考的起點。質(zhì)疑,最能調(diào)動學生學習、思索、答問的積極性,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力,使學生真正成為學習的主人;質(zhì)疑,也最能暴露出學生不懂或不太懂的地方,以便教師給予有的放矢的輔導(dǎo),從而收到舉一反三的效果。在教學中我注意把握學生的心理,保護和滿足他們的好奇心和求知欲,并妥善地解決他們心中的問題,以此推動他們不斷發(fā)現(xiàn)新問題。如有同學在看書自學時,提出“圓的對稱軸是圓的直徑所在的直線,直線是沒有端點的,而書上把對稱軸畫成了直徑,直徑是線段,有兩個端點”。我熱情地贊揚道:“你真細心,又善于思考,真了不起?！币再|(zhì)疑為突破口,捕捉智慧的火花與靈感,及時給予肯定,調(diào)動起學生學習的積極性,能培養(yǎng)學生觀察、思維、語言表達和動手能力,并以此了解學生的內(nèi)心世界,鼓勵他們在實踐活動中解決疑問,開發(fā)潛能。因此,教師對待學生的提問與回答應(yīng)有正確的態(tài)度,多給學生成功的體驗。民主寬松的教學氛圍,可以增強學生的自信心,激發(fā)學生學習的積極主動性,從而讓學生敢說、敢問。四、把選擇的權(quán)利還給學生教育最重要的并不僅僅是讓學生學到更多的東西,而是要尊重孩子,解放孩子,還給孩子一個兒童的生活、兒童的世界。讓學生自主選擇的教育是一種激勵個性發(fā)展的教育,每個人的志趣、才能、特長各不相同,沒有必要“千人一面”、“千腔一調(diào)”。學生自主選擇的愿望是強烈的,要善于在多樣性教育中為學生創(chuàng)造選擇的條件,擴大選擇的范圍,發(fā)展選擇的能力。因此,在教學中要盡量讓學生根據(jù)自己的能力完成學習任務(wù)。如在作業(yè)布置上,分為必做內(nèi)容和選做內(nèi)容,既使所有的學生掌握了基本知識,又使能力強的學生獲得了充分的發(fā)展,不覺得是負擔,相反覺得正是證明自己能力的機會。“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”。只有把學習發(fā)展的主動權(quán)還給孩子,只有創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境、和諧的師生關(guān)系,才能為孩子們營造一個你追我趕的緊張的學習氛圍,才能讓孩子能夠自主地學習,健康地成長。(責編鐘嵐)閱讀是人們獲取知識的重要途徑，同時也是獲取有效信息的重要途徑。21世紀是信息社會，閱讀的重要性可見一斑。初中階段正是培養(yǎng)學生的閱讀能力的關(guān)鍵時期，教師只有進一步提升閱讀教學的有效性，學生的閱讀水平才能得到有效提升。本文首先分析影響初中語文閱讀教學有效性的因素，在此基礎(chǔ)上提出有效的應(yīng)對措施。一、存在于初中語文閱讀課堂教學中的問題分析自古以來中國人注重閱讀，并且在漫長的歷史長河中積累了很多有效的閱讀方法與技巧。但是隨著現(xiàn)代教學的不斷發(fā)展，一些傳統(tǒng)的閱讀教學理念，已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代閱讀教學的要求，而一些教師依然秉承傳統(tǒng)的教學理念，進而影響了閱讀教學的有效性。本人結(jié)合一線的初中閱讀教學經(jīng)驗，就目前存在于初中語文閱讀教學中的問題進行分析：（一）不注重引導(dǎo)學生在閱讀的過程中投入真情實感閱讀不是學生完成既定的學習任務(wù)，更不是簡單的詞匯與語文知識點學習，而是在收獲知識的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)讀者與作者情感的有效交流，實現(xiàn)過去、現(xiàn)在與未來的碰撞，而想要使學生在閱讀的過程中有如此境界，很關(guān)鍵的一點就是學生在閱讀的過程中要投入真情實感。而目前初中語文教師在閱讀課堂教學的過程中，對引導(dǎo)學生在閱讀的過程中投入真情實感并沒有引起足夠的重視，還將對學生的引導(dǎo)關(guān)注于知識點的掌握，這就降低了學生的閱讀境界。（二）學生在閱讀過程中進行的思考不足讀與思雖然是兩項互動，但是在學生閱讀的過程中，學生必須要將讀與思有效結(jié)合起來，這樣才能收到良好的閱讀效果。而目前初中學生在閱讀過程中，較為缺乏的就是有效思考，而教師在閱讀教學的過程中，對引導(dǎo)學生有效進行思考也沒有引起重視，導(dǎo)致學生在閱讀的過程中，僅僅從字面理解文章的含義，難以通過有效的思考獲取文章的精髓，也難以通過有效的思考獲取更多的知識與信息，更難以通過有效的思考幫助學生更好的進行其他語文知識板塊的學習，進而影響了學生閱讀的有效性。（三）閱讀與實際生活難以有效結(jié)合起來每一篇優(yōu)秀的文章，都是一個唯美的藝術(shù)品，高于生活，卻又源自于生活，而學生在閱讀學習的過程中，想要更好的理解文章深層次的含義，就需要學生能夠從生活的角度出發(fā)去閱讀、去體會，這樣才能對文章的思想情感有更加深刻的理解，學生也能夠在閱讀的過程中受到更大的啟發(fā)。目前閱讀教學中，存在的另外一個不良因素，就是教師在教學的過程中，對引導(dǎo)學生從生活的角度進行閱讀的意識不強，導(dǎo)致學生在閱讀的過程中往往難以從生活的角度去思考，這就對學生閱讀能力的提升產(chǎn)生了一定的限制。（四）不注重培養(yǎng)學生閱讀過程中的問題意識閱讀并不簡單是學生單純的欣賞文章的遣詞造句之美，通過閱讀學生需要達到諸多的目的，而其中一個十分重要的閱讀目的，就是通過閱讀獲取解決問題的有效信息，而為了培養(yǎng)學生通過閱讀獲取解決問題的有效信息的能力，就需要教師在閱讀教學的過程中培養(yǎng)學生的問題意識。學生只有帶著問題去閱讀，才能提升學生閱讀的目的性，才能幫助學生更加有效的獲取重要信息。當然，就目前的語文考試形式來看，閱讀在語文試卷中占有重要分值，而教師培養(yǎng)學生在閱讀過程中的問題意識，對提升學生的應(yīng)考能力也有很大幫助，因此應(yīng)該引起教師高度重視。二、解決語文閱讀教學中存在問題的有效措施現(xiàn)代教學對教師提出了更高的要求，教師在教學的過程中也承受著更大的壓力。然而對于存在于教學中的不良問題，教師依然要花費一定的時間與精力加以解決。針對目前影響閱讀教學有效性的問題，本人提出如下幾種有效的應(yīng)對措施：（一）引導(dǎo)學生以情閱讀針對目前初中語文教師在閱讀教學的過程中，對引導(dǎo)學生在閱讀的過程中投入真情實感沒有引起重視的情況，要求教師在新時期的教學中，能夠引導(dǎo)學生在閱讀的過程中投入真情實感，在閱讀的過程中融入個人的靈魂，進而更好的去感觸作者的靈魂，這樣學生的思想不僅能夠受到熏陶，而且學生在閱讀的過程中也能夠有更多的感悟。本人為了引導(dǎo)學生在閱讀的過程中投入真情實感，往往會設(shè)置一些需要學生去感悟能得出答案的問題，例如：讓學生發(fā)表對個人對文章的看法等。（二）鼓勵學生在閱讀的過程中積極進行思考針對目前初中語文教師在閱讀教學過程中，對引導(dǎo)學生在閱讀過程中，進行有效思考沒有引起重視的情況，要求教師能夠積極的引導(dǎo)學生在閱讀的過程中進行思考。在閱讀過程中積極進行思考是一種習慣，而該種習慣的養(yǎng)成，無疑需要教師的引導(dǎo)。教師要讓學生認識到閱讀過程中進行思考的重要性，并引導(dǎo)學生掌握一些有效的思考方法與技巧。學生在閱讀過程中有效思考，對學生有效進行寫作、有效掌握語文基礎(chǔ)知識等都有很大幫助，因此應(yīng)該引起教師高度重視。（三）引導(dǎo)學生將閱讀與實際生活有效結(jié)合起來這對目前初中學生在閱讀的過程中，難以將閱讀與實際生活有效結(jié)合起來的情況，要求教師引導(dǎo)學生從生活的角度進行閱讀。為了能夠使學生從生活的角度進行閱讀，本人在教學的過程中，鼓勵學生觀察生活，積極的思考生活，對生活有一定的感悟，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生從生活的角度進行閱讀，學生才能有更多的感觸。學生從生活的角度進行閱讀，對學生從生活的角度出發(fā)展開寫作也有很大幫助。（四）積極培養(yǎng)學生閱讀過程中的問題意識在閱讀過程中培養(yǎng)學生的問題意識，不僅對提升學生的閱讀水平有很大幫助，而且對學生有效進行語文其他板塊的學習及其他學科的學習都有很大幫助。為了有效培養(yǎng)學生閱讀過程中的問題意識，本人在學生閱讀之前為學生設(shè)置問題，讓學生帶著問題閱讀，逐漸培養(yǎng)學生在閱讀過程中分析問題、解決問題的意識與能力，在此基礎(chǔ)上，逐漸培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識與能力，這樣就很好地將學生的閱讀與問題的解決聯(lián)系了起來。本文對目前初中語文閱讀教學中存在的問題進行了分析，并提出了有效的解決方法。閱讀作為獲取信息的一種重要手段，在步入信息社會的今天顯得更加重要，有效培養(yǎng)初中學生的閱讀能力，更好的提升學生的語文綜合素質(zhì)，更好的提升學生的生存與發(fā)展能力。經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)薰日笠翁對韻一清·李漁yidong東命口回tianduidiyuduifengddluduichangkor天對地,雨對風,大陸對長空shanhuaduihahuchiriduicanggiong山花對海樹,赤日對蒼穹yinyinwumengmengiaduitianzhong雷隱隱,霧蒙蒙,日下對天中。yuebaiyujiwa風高秋月白,雨霽晚霞紅。niunaerxinghezuoyoushenshangliangyaodou牛女二星河左右,參商兩曜斗西東。shiyuesaibiansasahanshuangjingshu10十月塞邊,颯颯寒霜驚戍旅sandongjiangshangmanmanshue三冬江上,漫漫朔雪冷漁翁yidong東heduiheiiduihongyboduileigong河對漢,綠對紅,雨伯對雷公。yanlouduixuedongyuedianduitiangong煙樓對雪洞,月殿對天宮。dairitongmenglajiduiyupeng云叆叇,日曈曚,蠟屐對漁篷。guotianxingsijiantupoyuerugong過天星似箭,吐魄月如弓lukefengmeiziyuchitingrenyiouhuafeng驛旅客逢梅子雨,池亭人挹藕花風。maodiancunqianhaoyuezhuilinjichangyun茅店村前,皓月墜林雞唱韻bangidolushangqingshuangsuodaomaxingzon板橋路上,青霜鎖道馬行蹤。ong東shanduihaihuaduisongsiyueduisangong山對海,華對嵩,四岳對三公huaduijinliusaiyanduijianglong宮花對禁柳,塞雁對江龍。hudianguanghangongshicuiduitihong清暑殿,廣寒宮,拾翠對題紅。zhuangzhoumenghuadieluwangzhaofeixiong莊周夢化蝶,呂望兆飛熊。beiyoudangfengtingxiashannanlianpurishengdonghong北牖當風停夏扇,南簾曝日省冬烘。to鶴舞樓頭,玉笛弄殘仙子月fengxiangtaishangzIxidochuiduanmeirenfeng鳳翔臺上,紫簫吹斷美人風ongchenduiwuxiaduidongxiaxiangduigaochong晨對午,夏對冬,下餉對高舂。qingchunduibaizhougubdiduicangsong青春對白晝,古柏對蒼松。chuidiaokehechuwengxianheduishen161垂釣客,荷鋤翁,仙鶴對神龍。fengguanzhushanshuochidaiyulinglong鳳冠珠閃爍,螭帶玉玲瓏sandicaiqianqingyipindangchaoluwanzhong三元及第才干頃,一品當朝祿萬鐘huaeloujianxianlipangentidoguomai花萼樓間,仙李盤根調(diào)國脈;chenxiangtingpanjiaoyangshanchongqibianfeng沉香亭畔,嬌楊擅寵起邊風ongduidanbe清對淡,薄對濃暮muguduichenzhong鼓對晨鐘shanchaduishijuyansuoduiyunfeng山茶對石菊,煙鎖對云封。handanyufurongliiqiduigingfeng金菡萏,玉芙蓉,綠綺對青鋒。tang早湯先宿酒,晚食繼朝饔。tangkujingiannenghuadieyanjinbdojianhuichenglong唐庫金錢能化蝶,延津?qū)殑升?。angchuanyuiangtang巫峽浪傳,云雨荒唐神女廟daizongyaowangersun6liezhangrenfeng岱宗遙望,兒孫羅列丈人峰。倒erdongfanduijiandieduichongyilanduixinyong繁對簡,疊對重,意懶對心慵。eduishibanddofanduior仙翁對釋伴,道范對儒huazhuozhuocdorongronglangdieduikuangfeng花灼灼,草茸茸,浪蝶對狂蜂。hsong數(shù)竿君子竹,五樹大夫松gaohuangmiexiangpingsanjieyudichengyaoxIong高皇滅項憑三杰,虞帝承堯殛四兇dndifengguangchoubujin內(nèi)苑佳人,滿地風光愁不盡bianguanguokeliantiancaoha邊關(guān)過客,連天煙草憾無窮。倒Jiang三江jIduiouzhiduishuangdahaiduichangjiang奇對偶,只對雙,大海對長江jinpanduiyuzhanbaozhuduiyi金盤對玉盞,寶燭對銀釭。thugijianbishachuangwudidoduigeqiang朱漆檻,碧紗窗,舞調(diào)對歌腔。xinghantuimawujianxiazhulongpang￥漢推馬武,諫夏著龍逄。ishoulieguogunwangfusanzhugaochengzhongdixiang四收列國群王伏,三筑高城眾敵降kuafengdengtaixiaosaxianjiqinnongyu跨鳳登臺,瀟灑仙姬秦弄玉zhanshedangddoyingxiongtianzihanliubang斬蛇當?shù)?英雄天子漢劉邦。Jiang三江yanduimaoxiangduipangbunianduitugang顏對貌,像對龐,步輦對徒杠。tingzhenduigezhuyilanduixinxiang停針對擱杼,意懶對心降。