宏觀經(jīng)濟學(xué)-產(chǎn)品市場和貨幣市場課件

宏觀經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)品市場和貨幣市場16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生宏觀經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)品市場和貨幣市場宏觀經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)品市場和貨幣市場16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生第7章產(chǎn)品市場和貨幣市場同時均衡N-AE模型ls-LM模型產(chǎn)品市場產(chǎn)品市場貨幣市場2013-4-19劉廷蘭北京化工大學(xué)北方學(xué)院收入資產(chǎn)市場商品市場貨幣市場債券市場需求需求總需求供給供給利率貨幣政策財政政策ls-LM模型結(jié)構(gòu)劉廷北京化工大學(xué)北方學(xué)隨著新時代課改的發(fā)展，對體育課的教學(xué)，也提出了新的目標。首先體育課的教學(xué)目標應(yīng)該從傳統(tǒng)的單純地強身健體轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生興趣，體現(xiàn)快樂運動,促使體育運動成為學(xué)生的一項終生運動。一體育教學(xué)內(nèi)容和主導(dǎo)地位的改變首先需要對初中體育教學(xué)內(nèi)容進行一些改變，從傳統(tǒng)的體育教學(xué)課本的內(nèi)容來看，體育學(xué)習(xí)內(nèi)容深度不夠，學(xué)生只能知道簡單的體育項目方面的知識。并且在課堂示范過程很單一，技巧性不強。我們必須進行一些創(chuàng)新性改變。在教學(xué)中，可以將體育運動轉(zhuǎn)變成一種游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中，了解體育并且熱愛體育運動。例如可以讓學(xué)生積極參加“網(wǎng)魚”游戲，讓學(xué)生可以做不同類型的自由跑動，不限制學(xué)生的跑動方法，可以是折線，曲線等等。只要跑動者不被圍追者逮住就行，這樣學(xué)生既樂意參加，也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)意識。不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握體育知識和技能。另外，可以適當降低教學(xué)難度，例如投籃練習(xí)，可以適當?shù)貙⒒@筐降低60-70厘米，這樣學(xué)生投籃命中率會得到提高，學(xué)生也會更加愿意投入進去，教學(xué)的效果肯定會相應(yīng)地提高。通過體育教學(xué)改革，我們要在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，不過也不能忽視教師的主導(dǎo)作用。首先突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，一個班級中每個學(xué)生身體素質(zhì)是不一樣的，男生和女生的擅長的項目也是不一樣的。所以不能采取一刀切的教學(xué)方法。應(yīng)該突出個體，可以使男生多從事一些運動量比較大的活動，女生相對來說運動量小一些。這樣使每一個學(xué)生都有所進步。最終促進學(xué)生的全面發(fā)展需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，這也是體育改革中不可或缺的一部分內(nèi)容。教師可以通過和學(xué)生和諧相處，多進行一些必要的交流，然后營造良好課堂氛圍，進而創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣可以在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二體育教學(xué)理念的改變新課改中最為重要的理念就是“健康第一”的理念，因為傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念中，只是單純地重視了學(xué)生的成績，遠遠忽視了學(xué)生在體育鍛煉過程中的主體地位，學(xué)生更應(yīng)該要獲得身體，心靈和適應(yīng)社會等能力的提高。所以新課改下體育教學(xué)的目標首先是促進學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關(guān)系。對每一個學(xué)生而言，是通過體育達到一個全面完整地提高，首先是身體的體能發(fā)展得到了提高，可以適應(yīng)不同的環(huán)境，例如可以抵抗常見的疾病和康復(fù)能力，可以抵抗疲勞，適應(yīng)不同崗位身心能力。其次有良好的運動技巧，掌握一套適合自己運動方法，進而提高生活質(zhì)量。最后是培養(yǎng)正確的社會情感，形成一種公平競爭的比賽意識，對待生活積極健康，樂觀向上。這種理念還包括養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，要知道平時在鍛煉的過程，知道練什么，怎么練。這樣就會為學(xué)生掌握的鍛煉方法提供良好的保障和依據(jù)。三培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣學(xué)生有的時候在體育學(xué)習(xí)時會表現(xiàn)出興趣比較低，因為教學(xué)內(nèi)容不豐富，教學(xué)方法比較單一，例如學(xué)生喜歡體育運動，但是對體育課卻有抵觸情緒。因為他們認為體育教學(xué)滿足不了他們對體育的熱愛。所以想辦法如何調(diào)動學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生正視體育認識是體育教師面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)一直存在，并且新時期會顯得更加的嚴峻。興趣是學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,為了調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，首先要豐富體育教學(xué)內(nèi)容。在體育課設(shè)置一些學(xué)生感興趣的運動，例如當下比較流行的運動。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達，帶學(xué)生觀看一些比較好的體育賽事的錄像影帶，通過錄像了解該種體育項目的規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。讓學(xué)生持續(xù)地對體育運動保持興趣，就得讓他能夠在體育運動中發(fā)揮特長，獲得自信。這就需要豐富的課外活動來促進學(xué)生興趣的保持。以足球教學(xué)為例，有的學(xué)生熱愛足球但是因為技術(shù)有限，所以需要在課后，教師可安排小組對抗比賽，并在比賽中尋找原因提高技巧，然后再去比賽，這樣循環(huán)往復(fù)，學(xué)生就會在技能提高的同時，獲得足球帶來的快樂。四加大對體育建設(shè)設(shè)施的投入體育場地建設(shè)設(shè)施的投入不足，一直是困擾體育教學(xué)的一個重要問題。尤其在一些農(nóng)村中學(xué)，這個問題顯得尤為突出。很多學(xué)?；@球場地建設(shè)不足，導(dǎo)致上課過程中學(xué)生鍛煉不集中，鍛煉量不夠。為了保證體育教學(xué)更好地進行，教育主管部門和學(xué)校要加大體育設(shè)施資金的投入，為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育場地和體育設(shè)施。總結(jié)總之，實施素質(zhì)教育應(yīng)強調(diào)學(xué)生在各個方面均衡發(fā)展，體育教學(xué)在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也提高了他們心理能力和社會適應(yīng)能力，所以用多種有效的教學(xué)方法促進學(xué)生全面發(fā)展顯得尤為重要。美國教育家約翰•杜威在批判舊教育消極地對待兒童時指出:“興趣是生長中的信號和象征,興趣顯示著最初出現(xiàn)的能力。經(jīng)常而耐心的觀察兒童的興趣,對于教育者是最重要的?！边€指出:“這些興趣不應(yīng)予以放任,也不應(yīng)予以壓抑?！辈荒堋耙匀涡院秃闷娲媪苏嬲呐d趣?！迸d趣是人積極探究某事物的心理傾向。興趣這種特殊的心理傾向,在人們認識和研究某事物中起著十分重要的作用。一個人如果對某事物發(fā)生興趣,他就可以持久地集中注意力,保持清晰的感知,激發(fā)豐富的想象和積極的思維,產(chǎn)生愉快的情緒體驗,并能夠在從事與它有關(guān)的活動中,用意志去克服困難而不感到疲倦。所以教師一旦使學(xué)生對所學(xué)學(xué)科有了興趣,就會在生活中經(jīng)常地細心觀察,認真地思考,天長日久,學(xué)生對這些事物的知識就會廣博起來,從而對深化學(xué)習(xí)創(chuàng)造了必要的前提。因此,教師對青少年有目的,自然而愉快地在學(xué)習(xí)上的培養(yǎng),不僅能使學(xué)生積極向上,不斷奮進,甚至有可能使學(xué)生自此養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。“學(xué)起于思,思源于疑”。學(xué)生的積極思維往往是從疑開始的。在教學(xué)中教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一定的問題情景,思維情景,心里需要來激發(fā)起學(xué)生的求知欲望,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。1.抓好思想教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的間接興趣教育起源于人的生存發(fā)展需要。人要生存要發(fā)展,就強烈地需要自己變?nèi)跣閺姶?自己能主宰自己的命運。教育要懂得用需要來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性。興趣源于需要,如果教育能夠激發(fā)學(xué)生的需要,學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性則是無疑的。教師經(jīng)常向?qū)W生進行學(xué)習(xí)目的性教育和革命理想教育,特別是演講一個科學(xué)家尋求真理的艱辛及科研成果給人類帶來的巨大財富和個人的榮耀,使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)知識的現(xiàn)實意義,讓學(xué)習(xí)與遠大的理想聯(lián)系起來。前蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士巴班斯基說過:“在教學(xué)過程中,為學(xué)習(xí)感到困難的學(xué)生創(chuàng)造取得成績的前景,是刺激學(xué)習(xí)興趣的有效方法”,是理想之景。2.根據(jù)學(xué)生年齡特征,講究教學(xué)方法,善于喚起并組織學(xué)生學(xué)習(xí)的直接興趣,寓教于趣,融趣于教中,是興趣的現(xiàn)實之景2.1充分利用電教手段引起興趣。在教學(xué)中應(yīng)充分利用電教器材發(fā)揮電化教育特有的“鮮明色彩”,“生動形象”,“聲像同步”等優(yōu)勢,充分利用多媒體,設(shè)計一些學(xué)生覺得新鮮,有興趣的電教材料,把靜止的東西變成活動的東西,把抽象的東西形象化。從而刺激學(xué)生的視覺,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生產(chǎn)生新奇的快感,喚起求知欲,引起對所學(xué)問題的興趣,激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝疲勞的新的力量。2.2通過游戲性活動增強興趣。巴班斯基說:“做認知性游戲的方法可稱為重要的刺激學(xué)習(xí)興趣的方法。此法依靠在教學(xué)中創(chuàng)造游戲的情景來進行。”意大利人文主義教育家維多里諾認為,學(xué)生通過團體游戲引起興趣,可激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感。學(xué)科不同,可選擇不同的游戲形式,在輕松愉快的游戲中,學(xué)得主動,玩得開心。興趣自然就上來了。2.3通過實踐操作活動發(fā)展興趣。法國的教育思想家拉伯雷十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求教師將教學(xué)組織成為輕松,愉快及富有吸引力的實踐活動。傳統(tǒng)的教學(xué),學(xué)生在教師唱獨角戲的課堂上,一般都處于被動的地位,學(xué)習(xí)興趣被壓抑著。新課程的實施,課本編排,三維一體的教學(xué)目標設(shè)置以及地方課程,引導(dǎo)學(xué)生開展實踐操作活動,使他們既動腦,又動手,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引起新的學(xué)習(xí)需要,發(fā)展興趣。2.4通過開拓思維能力升華興趣?，F(xiàn)代教學(xué)論專家卡斯特金指出:“學(xué)習(xí)不是玩耍,而是勞動。也不是輕松的勞動。它要求全力以赴?！币虼?教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)情景條件,讓學(xué)生有充分施展才能的機會,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題。新課標“面向一切學(xué)生”的理念正凸現(xiàn)了這一特點。一堂課應(yīng)讓每一位學(xué)生都有收獲,都能參與課堂活動。參與式教學(xué)法是一種科學(xué)的授課新形式,它“突出學(xué)生為中心”的教育理念,理論上實現(xiàn)教育公平,承認個體差異,協(xié)同發(fā)展,教學(xué)方法靈活多變,有利于促進學(xué)生發(fā)展思維努力,培養(yǎng)興趣。2.5設(shè)計好每堂課,保持穩(wěn)定的興趣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出:“課上的感興趣意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考得同時,還感到興奮和激動,對發(fā)現(xiàn)的真理不僅詫異,有時甚至驚訝,意識到,感覺到自己的智力,體會到創(chuàng)造的愉悅,為人的智慧和意志的偉大而自豪。”因此,教師應(yīng)認真?zhèn)浜谜n,講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。如:新課的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生注意力常用的簡單實際的方法,一個小故事,小游戲或是一個演示,就能把學(xué)生的注意力和興奮點吸引過來,從而激起學(xué)生的求知欲,很快地使其入情入境。授課過程中,努力創(chuàng)設(shè)問題情景,以吸引學(xué)生的有意注意力激發(fā)學(xué)生參與動機,始終保持認真,主動的態(tài)度和情緒。課堂內(nèi)容的拓展延伸部分設(shè)計問題應(yīng)盡力聯(lián)系生活,這樣可使學(xué)生身臨其境,領(lǐng)會并運用所學(xué)的知識經(jīng)驗去解決生活實際問題,獲得成功的喜悅,保持穩(wěn)定的興趣。愛因斯坦說:“興趣是最好的教師?！笨梢娕d趣在教育中有著重要的作用。我們教育者除了在實踐中運用總結(jié)外,在理論上也應(yīng)該認真地了解興趣的一些本質(zhì)特征,以便在教育實踐活動中更高屋建瓴地因勢利導(dǎo),因材施教。2.5.1興趣有一定的廣泛性。古今中外許多出類拔萃的人才,少年時期都興趣廣泛,地理天文皆通。這種廣泛的興趣促使人去接觸和注意多方面的事物,眼界開闊了,境界高了,從而獲得廣博的知識,智力獲得了多元發(fā)展,為將來成材打下堅實的基礎(chǔ)。但也要杜絕個別學(xué)生的偏科現(xiàn)象。2.5.2興趣要有一個中心。當學(xué)生在廣泛興趣的基礎(chǔ)上讓他們放縱而不加克制,就會讓興趣泛濫使學(xué)生最終一事無成。什么興趣都成了自己的重點或中心,結(jié)果什么中心也沒了?？?#8226;馬克思青年時代對法律、音樂、哲學(xué)、新聞、經(jīng)濟學(xué)等都發(fā)生了濃厚興趣,他選擇了哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)為興趣中心,堅持不懈,最后在哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域取得了卓越成就。2.5.3興趣需要相對穩(wěn)定。興趣雖然很好,但是三天打魚兩天曬網(wǎng)而漫不經(jīng)心,或?qū)εd趣朝三暮四,也都不會獲得成功的。總之,多年的教育實踐顯示:當學(xué)生對某方面感興趣的時候,這種興趣就會引導(dǎo)他積極地學(xué)習(xí)并從事這方面的學(xué)習(xí)實踐活動,從而有長足的進步,甚至有超常的發(fā)揮。興趣是學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)動力。第7章產(chǎn)品市場和貨幣市場同時均衡N-AE模型ls-LM模型產(chǎn)品市場產(chǎn)品市場貨幣市場2013-4-19劉廷蘭北京化工大學(xué)北方學(xué)院收入資產(chǎn)市場商品市場貨幣市場債券市場需求需求總需求供給供給利率貨幣政策財政政策ls-LM模型結(jié)構(gòu)劉廷北京化工大學(xué)北方學(xué)本章主要內(nèi)容7.1產(chǎn)品市場的均衡:|S曲線72貨幣市場的均衡:LM曲線73ls-LM模型劉廷蘭北京化工大學(xué)北方學(xué)學(xué)習(xí)目標1.掌握|S曲線的含義2了解S曲線的推導(dǎo)3掌握lS曲線斜率的經(jīng)濟含義4掌握LM曲線的含義5.了解LM曲線的推導(dǎo)6掌握LM曲線斜率的經(jīng)濟含義7熟悉LM曲線三個區(qū)域的特征8熟悉s-LM模型的靜態(tài)分析劉廷蘭北京化工大學(xué)北方學(xué)S曲線的由來ls曲線:在產(chǎn)品市場均衡條件下(l=S條用來反映國民收入和利率之間相互關(guān)系的曲線。產(chǎn)品市場的均衡的條件為注入量與漏出量相等。投資量是利率的遞減函數(shù)。儲、消費是收入的遞增劉廷蘭北京化工大學(xué)北方學(xué)回顧1兩部門經(jīng)濟中均衡收入的決定2三部門經(jīng)濟均衡收入的決定劉廷蘭北京化工大學(xué)北方學(xué)71產(chǎn)品市場均衡:|S的線產(chǎn)品市場均衡今產(chǎn)品市場總需求等于總產(chǎn)出的狀態(tài)⊙產(chǎn)品市場均衡與!曲線◆兩部門經(jīng)濟的均衡