七年級(jí)語(yǔ)文回憶我的母親課件

一、親近文本：

讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界。

——汪國(guó)真《感謝母親》視頻《游子吟》

孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?；貞浳业哪赣H朱德

紅軍時(shí)期的朱德二：預(yù)習(xí)成果交流（交流“導(dǎo)學(xué)案”的預(yù)習(xí)成果）朱德年輕時(shí)代１９１６年秋，朱德在四川瀘州朱毛紅軍井岡山會(huì)師１９３７年，朱德、毛澤東、周恩來、博古在延安朱德和黃克誠(chéng)朱德手跡

朱德（1886—1976）是中國(guó)人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級(jí)革命家，是黨、國(guó)家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。

中國(guó)十大元帥之一。

朱德同志的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國(guó)各族人民的衷心愛戴，這同他母親鐘太夫人的教育、影響和熏陶分不開。

鐘太夫人忠厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達(dá)自己對(duì)母親的思念與敬愛之情，于1944年母親逝世后回憶了她勤勞一生，寫下了這篇感情真摯、文筆樸素散文?！痘貞浳业哪赣H》回憶錄知識(shí)介紹文體知識(shí)

回憶錄，是傳記的一種，屬記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。

回憶錄具有如下特點(diǎn)：

A、用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。

B、篇幅有長(zhǎng)有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。

C、要求寫真人真事，語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)。什么叫回憶錄？

三、自主學(xué)習(xí)，整體感知

1、理清文章的結(jié)構(gòu)。點(diǎn)撥：作者為什么寫回憶錄？

哪些段落回憶了母親勤勞的一生？(寫了什么？)

，哪些段落對(duì)此作出評(píng)價(jià)、抒情？本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2—15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。寄其哀述其功，頌其德四、方法點(diǎn)撥（如何讀寫人的回憶錄？）1、抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。（因?yàn)榛貞涗浭且赖谝蝗朔Q敘寫人物的，在閱讀時(shí)應(yīng)沿著敘寫的主線，如作者描述了哪些具體的事件，進(jìn)而把握所寫人物的思想性格、品德、氣質(zhì)。）2、從記敘的字里行間和作者的議論中，弄清作者對(duì)人物的褒貶態(tài)度。

（回憶錄的作者常常是帶著感情來記敘的，不時(shí)還插入議論。）

五、合作探究，認(rèn)識(shí)母親

1、跳讀課文第二部分，勾畫表明時(shí)間的詞語(yǔ)，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì)？

時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)母親的美德作者小時(shí)候(2-7)1885－1900前后(8)1905年(9)1908年(10)1919年(10-11)1924－1927年(12)1937年(12)1944年(12)

時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)母親的美德作者小時(shí)候(2-7)1885－1900前后(8)1905年(9)1908年(10)1919年(10-11)1924－1927(12)1937年(12)1944年(12)天不亮就起床，煮飯，種田，養(yǎng)蠶，挑水，有桐子榨油點(diǎn)燈，親手紡線織布，不打罵孩子，周濟(jì)窮人，不許“我們”吸煙喝酒等事

勤勞儉樸、任勞任怨聰明能干、寬厚仁慈遭遇退佃、搬家、天災(zāi)沒有灰心、堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明節(jié)衣縮食，借債供“我”讀書。有遠(yuǎn)見、擺脫貧困和壓迫的愿望支持、慰勉作者參加革命深明大義離開家鄉(xiāng)勤勞一生獨(dú)立支持一家人生活勤儉持家、深明大義過著勤勞的農(nóng)婦生活理解黨的困難、期望革命成功86高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動(dòng)

本文按時(shí)間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。2、課文是怎樣將這眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？組織這些材料的順序是什么？圍繞母親“勤勞一生”這一線索來寫3、作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來寫的？采用了什么表達(dá)方式？有何作用？

作者感謝母親是從三個(gè)方面來寫的：一、感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”；二、感謝母親“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；三、感謝母親“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。表達(dá)方式：議論、抒情

作用：此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。（1）在閱讀寫人的文章時(shí)，要通過具體的、典型的事件來分析人物性格，把握人物形象；（2）在寫記人的文章時(shí)，要把人物放到事件中去寫，通過寫具體的、典型的事件來展現(xiàn)人物的性格，塑造人物形象。4、談寫人文章的學(xué)習(xí)啟示（從閱讀和寫作兩方面）

5、作者回憶母親為什么選材盡選一些日常生活中的瑣碎小事？

①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤?；②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。六、復(fù)習(xí)鞏固（導(dǎo)學(xué)案鞏固延伸第二題）一千位母親有一千種愛，一千種愛卻是同一種情懷！七、拓展延伸母親

冰心母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。視頻第二課時(shí)文章哪些地方寫了母親對(duì)“我”的教育、影響？母親對(duì)“我”的影響很早就開始了?！拔摇彼奈鍤q時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙；八九歲能挑能背，還會(huì)種地；一到農(nóng)忙便整日在地里跟著母親勞動(dòng)；這時(shí)期母親教給了“我”許多生產(chǎn)知識(shí)，教給“我”與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在“我”心中留下深刻的印象。母親的階級(jí)意識(shí)，啟發(fā)了“我”尋找光明的愿望，使“我”外出求學(xué)、參加革命、獻(xiàn)身于抗戰(zhàn)事業(yè)。寫母親對(duì)“我”的影響，實(shí)際上也是從側(cè)面來刻畫母親的形象?！痘貞浳业哪赣H》研讀課文作者記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德，而且還采用了議論和抒情的手法并且表明了這些美德對(duì)自己的教育和影響。直接抒發(fā)了自己的情感。請(qǐng)將這樣的語(yǔ)句找出來，仔細(xì)體味，并說明其作用。

找出作者評(píng)價(jià)母親優(yōu)秀品格的關(guān)鍵性語(yǔ)句，并說說它們的作用。評(píng)價(jià)母親優(yōu)秀品格的關(guān)鍵性語(yǔ)句有：“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“母親同情貧苦的人”“她能自己很節(jié)省的”“寬厚仁慈”“母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉”“她期待著中國(guó)民族解放的成功”“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)”。這些語(yǔ)句像一根絨線貫穿在各個(gè)段落中，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了母親的品質(zhì)，與文章中具體的事件共同塑了母親的完整形象。第7段中“她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！薄h論；

第3段中“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情?。　薄闱?。

在記敘基礎(chǔ)上的議論和抒情，深化記敘的內(nèi)容，更好地揭示所寫事情的內(nèi)含，歌頌?zāi)赣H的崇高品質(zhì)。閱讀課文第一部分，思考這段寫了幾句話？在全文起了什么作用？表達(dá)了作者怎樣的感情？《回憶我的母親》研讀課文.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？

明確：勤勞。.本文敘事的線索是什么？以母親“勤勞一生”為線索。.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”這個(gè)句子在文中起什么作用？

點(diǎn)明文章中心并引起下文。

思考下面問題。1、母親最突出的特點(diǎn)是：2、母親去世時(shí)，“我”的心情是：3、突出我對(duì)母親的感情的一個(gè)詞是：4、總領(lǐng)全文，表明全文線索的句子是：5、點(diǎn)明題目，引出回憶的句子是：勤勞悲痛愛勤勞一生很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的討論本文開頭的好處開門見山，引出回憶，概述內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔1、請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀最后兩段，思考作為全文的結(jié)尾，第16段表達(dá)了哪幾層意思？有三層意思。一是痛悼母親的離去，呼應(yīng)開頭，二是對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)，三是決心盡忠革命事業(yè)。研讀課文

2、閱讀文章第16自然段，談?wù)勅绾卫斫狻斑@個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救”的含義？表達(dá)了作者對(duì)母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和對(duì)母親的無限熱愛之情。研讀課文

3、如何理解“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史?！边@句話的含義？《回憶我的母親》研讀課文

作者說“母親是一個(gè)平凡的人”，是因?yàn)槟赣H是千千萬萬勞動(dòng)者中普通一員。母親是偉大的，勞動(dòng)人民是偉大的。作者把對(duì)母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對(duì)黨對(duì)人民無限忠誠(chéng)的高度；從而進(jìn)一步深化了主題。使用轉(zhuǎn)折復(fù)句進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。歸納：提問：4、文中的“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換？談?wù)勀愕睦碛伞?、作者將如何報(bào)答自己的母親？6、第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好處？“創(chuàng)造了”是指已經(jīng)創(chuàng)造的歷史，說的是過去；“創(chuàng)造著”是指正在創(chuàng)造的歷史，說的是現(xiàn)在，兩者有時(shí)間上的先后，故不能互換。盡忠于民族、人民、中國(guó)共產(chǎn)黨突出作者堅(jiān)定的信心

7、作者是怎樣把對(duì)母親的愛與對(duì)人民的愛對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)地結(jié)合起來寫的？這給我們哪些深刻的啟示?研讀課文

作者以設(shè)問句“用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對(duì)母親的愛引向?qū)θ嗣瘛?duì)革命事業(yè)的熱愛與忠誠(chéng)。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。

我們要認(rèn)真繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神。以寬廣無私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的“四化”大業(yè)而奮斗。8、開頭和結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)？

開頭第一段從母親去世引起悲痛寫起，概述了母親勤勞的一生是值得回憶的，總領(lǐng)全文。結(jié)尾以深深的祝愿結(jié)尾，抒發(fā)了對(duì)母親的哀悼之情，緊緊地呼應(yīng)了開頭?？偨Y(jié)全文文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。了解本文的語(yǔ)言特色：語(yǔ)言質(zhì)樸、感情真摯在看似平靜的敘述中蘊(yùn)含至愛深情，流露出一種真摯深沉的愛。細(xì)讀下列句子，用心體會(huì)這一特點(diǎn)：1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。2、她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。3、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。4、母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

將“這類地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做得使一家人吃起來有滋味”對(duì)比著平靜道出，體現(xiàn)出了母親的勤勞聰慧能干，善持家務(wù)，表達(dá)了對(duì)母親巧于持家的敬佩之情。2、她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。

兒子做了部司令，母親卻依然做農(nóng)婦，這是一件頗為感人的事。作者將這件事不經(jīng)意的道出，并用最簡(jiǎn)單的話說明之所以會(huì)這樣是因?yàn)槟赣H“知道我們黨的困難”，平鋪直敘中母親情懷革命，了解革命的形象躍然紙上。3、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

以讓人震驚的事實(shí)“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯”，來說明母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離勞動(dòng)，這樣的話語(yǔ)雖無溢美之詞，但母親勤勞堅(jiān)強(qiáng)的形象卻十分生動(dòng)感人。4、母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。以可感的形象“強(qiáng)壯身體”“勤勞習(xí)慣”等來表達(dá)母親對(duì)自己的教育和影響，真切、真實(shí)。在虛實(shí)結(jié)合、實(shí)實(shí)在在的敘述中，充滿了對(duì)母親的深深的敬愛和懷念之情。5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。

生活中，人們表達(dá)對(duì)親人的感情都是無須多加修飾的，同時(shí)又是最生動(dòng)的。此段平白如話的語(yǔ)言，把一個(gè)兒子在失去母親以后的悲痛表達(dá)得十分深切?？偨Y(jié)全文選材：語(yǔ)言：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，質(zhì)樸無華

選材典型，以小見大

要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語(yǔ)言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時(shí)間為序（緯）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)）進(jìn)行布局謀篇的巧妙的組材方法。

閱讀課文第七自然段，按要求答題。反饋練習(xí)1.選文的中心句是：

母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。2.文中說“祖父是一個(gè)中國(guó)標(biāo)本式的農(nóng)民”，“標(biāo)本式”的意思是?典型3.選文開頭的四個(gè)句子是圍繞“勤勞的家庭是有規(guī)律有組織”來寫的，那么它們是否偏離了中心句?為什么？沒有偏離中心句，為寫母親的勤勞做鋪墊。4.比較原句和改句，說明畫線處的表達(dá)效果。

原句：接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬、砍柴的砍柴；挑水的挑水。

改句：接著大家都離開床鋪，喂豬、砍柴、挑水。

原句中的畫線句子更能表現(xiàn)家庭成員的勤勞和有規(guī)律有秩序的生活。