高中英語繼續(xù)教育總結與反思匯總(五篇)

第頁共頁高中英語繼續(xù)教育總結與反思匯總(五篇)高中英語繼續(xù)教育總結與反思篇一樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探究教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探究培養(yǎng)學生全面語言本領。1.強備課組建立。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。1).教研組的安排，加強備課組的團體備課，保證備課的光陰和質量，每周至少保證半天的光陰。備課時重點研究教法和課外讀本的處理，異常是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自我的看法，提出來供大家討論，以獲得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。2).展組內(nèi)“轉轉課”，并展開討論，認真分析^p長短，互相促進。異常是加強本教學組老師之間的交流，以構成一個具有強烈的職責心，較強教學本領的團體。2.修課：本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強根底知識的訓練，在上好教本的同時，要異常研究拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，詳細方法1).好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學理論中。把握好各個環(huán)節(jié)并注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅僅學習知識，并且得到本領的培養(yǎng)。2).強教改意識。要整體進步學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的本領和語感本領的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語理論活動，努力進步學生學習英語的興趣。3).內(nèi)課外閱讀a.老師指導閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其資料，重難點，方式方法等都要作通盤研究。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關銜接。同時，老師還要對學生進展閱讀策略方面的指導。b.學生單元小結：1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、解釋重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文資料相關的作文。c.課堂交流，課堂內(nèi)材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師搜集作為資料保存。d.英語學習小組活動，每個小組每學期都有時機在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。4)寫作：a.根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作資料與學生練筆結合。b.本期擬作作文每單元1次。c.作文修改要講實效，要調(diào)動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進展分析^p總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷進步寫作本領。d.對優(yōu)秀的作文可進展交流。3.充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。4.認真準備本期晚自習的教學工作安排。三、詳細安排課時進度--全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課8-9課時，本期共有10單元，預計需90課時。測驗和考試5-6次。高中英語繼續(xù)教育總結與反思篇二本人本學期擔任高二(5)、(6)兩個班的英語教學工作。在本學期我們完成了7、8兩個模塊的教學任務。這兩個模塊是選修課程。(5)、(6)兩個班是文科普通班，學生特點不一樣，行為習慣相對不齊，英語根底參差不齊。本著讓每一位學生盡量終身受益的教學理念，根據(jù)學期初制定的教學方案，現(xiàn)已根本完成教學任務。這學期以來，在教學工作中，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時反思，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。課后認真評改作業(yè)、集中和分散講評作業(yè)，進取進展大課間輔導，進取地去理解學生，以做到有的放矢，從而不斷進步自我的業(yè)務素質和教學質量，并順利完成教育教學任務。本學期分兩個階段，先是對選修七和八的講解，學期后進入了新高三的大一輪復習。對每個階段的教學，我們都在備課組內(nèi)先進展認真的討論，并結合學情進展取舍，真正做到了用因材施教。所以課前我認真?zhèn)浣滩?，備學生，教學資料分出重點與難點，掌握知識的邏輯，構建知識的框架。更重要的是要理解學生原有的根底程度并采取相應的教學手段和教學策略，課后再及時進展反思小結，這樣不斷進步自我的業(yè)務程度。如何讓學生對學習感興趣，這就很有講究了。講課生動，難易適中，顧全大局，就自然可以吸引學生。所以，我每一天都盡量使自我有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學情實際出發(fā)，立足現(xiàn)實，精心尋找打破口，設計出不一樣層次的教學資料，想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂中來，讓他們在每節(jié)課上都有收獲。英語的重要性自不必說，要讓學生喜歡英語，不是一件容易的事情。有了興趣，學習就不再是負擔。僅有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，才能增強教學效果。我就把語言教學與生活聯(lián)絡起來，課堂上鼓勵學生，培養(yǎng)他們的自信心，做到多表揚，少批評，不斷強化學生的自我學習意識。同時努力與學生搞好關系，與他們拉近間隔，進一步培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。我經(jīng)常參加校內(nèi)外聽評課活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷。并且多向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一齊討論如何講好某一節(jié)課，如何向學生呈現(xiàn)某一知識點等教學問題。我常常很諒解后進生。在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績及班級穩(wěn)定。所以，我一如既往地注意抓好后進生轉化工作。首先擅長幫助他們找到自我的優(yōu)點，先把自信心樹立起來。其次以平常的心態(tài)盡量公平地對待后進生，苛責他們只能適得其反，我及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并加之表揚，真正做到曉之以理，動之以情，讓他們感受到我的愛。在本學期，我們用的教輔材料，我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進展習題訓練，精選習題并加之穩(wěn)固練習。單元檢測上的經(jīng)過我精選的題，要求大家認真去完成并及時講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁，我們尤其重視。另外，我們每班有1先進排頭兵，鼓勵她們所學資料必須背誦，必須默寫，我都采取當面修改并做上已過標記，經(jīng)過一段光陰的訓練，學生都已經(jīng)習慣了這種學習形式，并主動來要求過關。我認為本學期我在學生主動學習方面獲得了不錯的成效。根據(jù)教體局教研員的總體部署，我們在學期初進展集中詞匯教學，詳細是：利用一個月的光陰集中背誦單詞表上的`詞匯，詞匯資料包括：所有漢語意思，詞性，會讀，會音標。完成后，找我面過。這一策略非常奏效，學生進取性高，一學期下來，學生書上貼滿了已過標簽，學生看起來很有成就感。整個過程下來，不知不覺中我們培養(yǎng)了學生學習的興趣，增強了學生的學習主動性。這是本學期比擬成功的教學嘗試。以上是我在本學期的教學工作總結，我將一如既往，再接再勵，多學習，勤反思，把自我的教學工作做到扎實有效，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。高中英語繼續(xù)教育總結與反思篇三轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年3、4班的英語教學工作。這一學期來，本人進取地去理解學生，去摸清學生的學習根底，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自我，結合本校的實際條件和學生的實際情景，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：學期初制定了教學方案，資料為本冊書所有單元，但由于開學初光陰打的不緊，以及學生根底差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學方案，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期必須方案好光陰，嚴格要求，完成教學任務。首先，理解學情。經(jīng)過一段光陰的教學接觸，對學生的學習情景有所理解：普遍英語底子差，根底薄，學習惰性大。所以針對這個實際情景，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)興趣，進步本領”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷進步學習成績。單詞是英語學習的根底，其次，認真?zhèn)湔n。要進步教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。所以，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：1。鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。2。學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3。教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用光陰做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的根底薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是明白是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習。在每單元完畢時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習穩(wěn)固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。認真修改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用光陰統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進展兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫。認真及時地修改聽寫。并針對學生的聽寫情景，認真透徹地進展講評，根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。高中英語繼續(xù)教育總結與反思篇四為實在有效的做好英語教學工作，順利完本錢學期的教學任務，使學生到達最正確的學習效果，我對高二下學期的教育工作做了一個大致的總結，以明確這一學期的學習目的。以學校工作方案為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理本領為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，根底薄的實際情景，堅持“夯實根底，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)興趣，進步本領”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用本領，進步人文素養(yǎng)，增強理論本領，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到簡便和成功的歡樂。高二英語既注重根底知識的考察，又強調(diào)本領的靈敏運用。為了適應這一趨勢，進步高二英語的教學質量，在高二英語教學中我們將常抓根底知識，有梯度地拓寬詞匯，進步課堂效率，從而努力進步學生學習的自覺性、主動性與進取性，經(jīng)過師生互動，更進一步進步英語成績。從學生期末考試情景來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。②根底知識不夠扎實，靈敏運用語言的技能相對薄弱。③運用本領不夠強實。學生的閱讀本領、理解本領、分析^p本領、確定本領、應變本領等均不能較好地適應考察要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，僅有經(jīng)過學習者親身的體驗和探究，才能學會并掌握語言知識，從而到達在交際中靈敏使用語言的目的。高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內(nèi)到達：穩(wěn)固、擴大根底知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的本領，側重培養(yǎng)閱讀本領;開展智力，培養(yǎng)自學本領。爭取在原有根底上有所進步，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。進步閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的根底。詳細方法如下：1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用，發(fā)揮教材特點。2、資料要求學生必需要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。摒棄不實在際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中浸透語法意識。利用教材進步學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、培養(yǎng)學生的閱讀本領，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經(jīng)常催促、檢測。4、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進展一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，進步學生的寫作本領。5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的泉，學會考慮、整理和歸納。高中英語繼續(xù)教育總結與反思篇五本學期我擔任高二(1)、(2)班的英語教學工作，同時擔任高二(3)班的班主任。在工作中，我配合學校管理規(guī)章制度，按時出勤、組織學生晨讀，認真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，對作業(yè)進展及時的檢查和反應，學校組織的各種教學活動，嚴格要求自我，與同行交流并虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際情景，認真及時地對上課和聽課過程進展反思，使教學工作得以有方案，有組織地開展?，F(xiàn)對本學期進展教學工作總結：我校學生普遍英語底子差，而我任教的高二(1)班為美術班，英語根底異常薄弱，高二2班是文科普通班，英語根底也比擬薄弱，所以針對這個實際情景，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)興趣，進步本領”的指導思想，以進步學生的學習興趣和學習成績。上好一堂課很難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有資料進展熟悉，參考很多相關資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課還要備學生，根據(jù)學生的實際情景采用合適易于他們理解的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。做好教學設計，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做