2023年大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書匯總(八篇)

第頁共頁2023年大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書匯總(八篇)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇一下學(xué)期：把計(jì)算機(jī)四級(jí)數(shù)據(jù)庫工程師證書和英語六級(jí)證書拿到。學(xué)好專業(yè)知識(shí)。所以要努力的學(xué)習(xí)。步驟：從星期一到星期五每天晚上好好利用時(shí)間學(xué)習(xí)，把功課趕上。最好就是可以今日事今日畢。星期三下午沒課允許自己睡個(gè)懶覺。星期五晚上和星期六晚上用來上網(wǎng)和進(jìn)展體育活動(dòng)。做自己想做的事。星期天白天逛街和約會(huì)。同時(shí)也要和同學(xué)們好好的相處，促進(jìn)彼此的友誼?！ひ唬畟€(gè)人分析^p與角色建議一．個(gè)人分析^p：我本人對(duì)新穎事物很有好奇心理。遇事都想弄明白事物的邏輯與原理，弄清個(gè)所以然來。我個(gè)性很好勝，做事求完美。我有雄心抱負(fù)，以后想干一番大事業(yè)，不管在困難也能堅(jiān)持。我對(duì)待新事物和環(huán)境時(shí)總能很快的適應(yīng)，很快學(xué)會(huì)。我喜歡那種感覺?！?〕自身現(xiàn)狀：為了以后我自身的開展，我從如今就開場(chǎng)準(zhǔn)備，我最近下載和買了一些關(guān)于成功勵(lì)志的書籍閱讀，以此來勉勵(lì)我，隨時(shí)帶給我力量與勇氣，不至于使我的意志低落，保持高度清醒的狀態(tài)，如今認(rèn)真的學(xué)習(xí)。一步一步的去實(shí)現(xiàn)我的愿望。我希望這學(xué)期可以獲得個(gè)好成績(jī)。下個(gè)學(xué)期下定決心做兼職。由于學(xué)校課程的安排，很多課程都?jí)涸诹舜蠖瑢W(xué)習(xí)很緊張?！?〕性格、特長(zhǎng)、愛好：在與人交往中，自我感覺我與別人相處不錯(cuò)，能很快就與生疏人成為朋友，這一點(diǎn)是我有點(diǎn)自信。在沒有和生疏人很熟悉之前，對(duì)人很客氣，成為好朋友后，可以和他或她很放得開，沒有感覺到很約束，我本人也很面善，臉上有時(shí)會(huì)帶著笑容。很多時(shí)候有些場(chǎng)合讓人感覺很緊張，而我不會(huì)覺得緊張，反而會(huì)很自然，沉著。一般給人第一印象不錯(cuò)。不過我的性格有時(shí)候很急躁，顯得沒有耐性，有時(shí)遇到一些問題就會(huì)很擔(dān)憂。不鎮(zhèn)定。我覺得這是個(gè)致命的缺點(diǎn)，我在努力把它改掉。但是有時(shí)候遇到困難時(shí)就會(huì)英勇的往前沖，不怕失敗。有著一種“他又能奈我何”的敢打敢拼的精神。我比擬擅長(zhǎng)體育方面的各種運(yùn)動(dòng)?？梢院芸炀蛯W(xué)會(huì)并發(fā)揮得很好。這一點(diǎn)還是不錯(cuò)的。比方說排球、羽毛球、乒乓球等等。我的愛好可以說很廣泛，什么都喜歡，不斷追求新事物，新感覺，新挑戰(zhàn)。2．角色建議〔周圍的人給自己的評(píng)價(jià)及建議〕：父母：在她們眼中，我是一個(gè)很有自制力的好女兒，從來就不會(huì)讓她們擔(dān)憂。做事可以抑制自己的情緒，有時(shí)候有些大事情她們都讓我自己拿主意。他們希望我不要容易滿足現(xiàn)狀，打破現(xiàn)狀，要有更高的目的更高的追求。做事不要太輕率，不要再氣頭上作出決定。要穩(wěn)重，沉著對(duì)待。老師：老師夸我學(xué)習(xí)努力認(rèn)真，腳踏實(shí)地，喜歡專研的精神，是個(gè)好學(xué)生。不過在某些事情上要注意細(xì)節(jié)。往往有很多東西都是擺在細(xì)節(jié)上的。要注意把事情要就透徹，不要只求外表上的東西。同學(xué)：同學(xué)說我很熱情，很樂于幫助人。給人感覺很親切，很友好。不過不要在心情不好的時(shí)候太過低落，太過沉悶，留神情不好時(shí)，要換個(gè)方式是自己調(diào)節(jié)過來，使自己振作起來，有時(shí)做事情不要只看重結(jié)果，要看重過程，看到你在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了什么，得到經(jīng)歷是很重要的。二、職業(yè)生涯規(guī)劃施行方案規(guī)劃施行存在的障礙：俗話說：“方案趕不上變化?！笔堑?，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多。有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的，而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)展評(píng)估與修訂?？赡軙?huì)由于在這過程中會(huì)遇到有些意想不到的阻攔或是有事請(qǐng)給耽誤了，也或許會(huì)因?yàn)槲乙庵玖Σ粔驁?jiān)決，那么追求的步伐就變慢了。不過會(huì)在進(jìn)展的過程中調(diào)整好。短期目的：首先要接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，除特別是重點(diǎn)理解自己將來所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職位，進(jìn)展初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。熟悉環(huán)境，建立新的人置關(guān)系，進(jìn)步交際溝通才能。在職業(yè)方面可以向該年級(jí)的學(xué)生詢問。在學(xué)習(xí)方面，要扎實(shí)根底知識(shí)，加強(qiáng)英語，計(jì)算機(jī)才能的培養(yǎng)。藏我現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)有的根本技能。中期目的：加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與目的職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)的通過職業(yè)技能鑒定。參與與專業(yè)有關(guān)的工作，與同學(xué)家劉求職的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信等技巧，理解搜集就業(yè)信息的道路，如有時(shí)機(jī)要積極嘗試。要有明確的工作目的和明晰的組織構(gòu)造層次。長(zhǎng)期目的：辦事精明，希望把每一次的工作做好，爭(zhēng)獲得到老板的提拔。可以把工作自始至終貫徹到底，對(duì)實(shí)現(xiàn)目的有毅力和決心。要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，讓別人可以信任自己可以實(shí)現(xiàn)自己的諾言。四：完畢語：作為一名大學(xué)生，我不想帶著一臉的茫然踏入一個(gè)充滿劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。為使自己在社會(huì)中占有一席地位，我為自己擬定了這樣的一份職業(yè)規(guī)劃。讓自己有一個(gè)明確的目的、前進(jìn)的方向。有了目的，就有了動(dòng)力，我相信有了規(guī)劃書，我會(huì)做得更好，也會(huì)在社會(huì)找到哪一個(gè)屬于我的生存空間。大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇二前言：不少人都以前這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧锰幍脑忈?；人生之路說短也短，因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。對(duì)于我們大學(xué)生來說，職業(yè)生涯目的的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無正確適當(dāng)?shù)哪康摹]有目的如同駛?cè)氪蠛５墓轮?，四野茫茫，沒有方向，不明白自己走向何方。只有樹立了目的，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導(dǎo)你避開險(xiǎn)礁暗石，走向成功。一、好處及自我分析^p有了成功的目的。明確自己人生的大目的，對(duì)把握好目的有直接的促進(jìn)作用。認(rèn)真籌劃人生每一步。有道是："凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢"，千真萬確。對(duì)自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何準(zhǔn)備，就是在為失敗做準(zhǔn)備?！?〕學(xué)歷目的：大專畢業(yè)〔以后有必要了還有要"充電"?！?〕經(jīng)濟(jì)目的：年薪25萬〔3〕方向：企業(yè)高級(jí)管理人員建立自己的公司〔生化〕二、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析^p〔三年規(guī)劃〕1、社會(huì)一般環(huán)境穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)開展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要主角。經(jīng)濟(jì)開展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，參加wto后，會(huì)有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門。2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境由于中國的管理科學(xué)開展較晚，管理知識(shí)大局部于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。三、大學(xué)三年規(guī)劃：職業(yè)目的：〔20xx——20xx年〕〔1〕職務(wù)目的：先從學(xué)生會(huì)干，勤工儉學(xué)，逐步理解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求?！?〕潛力目的：掌握專業(yè)知識(shí)，理解其他方應(yīng)對(duì)自己有用的知識(shí)。〔3〕經(jīng)濟(jì)目的：在校期間兼職，年收入1萬元左右；一年級(jí)：為試探期和定向期：首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的主角轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目的和要求；其次，要開場(chǎng)接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，個(gè)性要重點(diǎn)理解自己將來所期望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，進(jìn)展初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，進(jìn)步交際溝通潛力，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面可以向高年級(jí)學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)狀況；用心參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，增加交流技巧；在學(xué)習(xí)方面，要穩(wěn)固扎實(shí)專業(yè)根底知識(shí)，加強(qiáng)英語。計(jì)算機(jī)潛力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最根本技能；要初步理解職業(yè)，進(jìn)步人際溝通潛力。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重，應(yīng)多參加學(xué)校活動(dòng)，增加交流技巧，但不要盲目地參加。在定向期，應(yīng)考慮將來是否深造或就業(yè)，透過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的潛力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；進(jìn)步自己的職責(zé)感，主動(dòng)性和受挫潛力，并開場(chǎng)有選取地輔修其他專業(yè)的知識(shí)來填充自己。二年級(jí)：為準(zhǔn)備期。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與目的職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地透過職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目的應(yīng)鎖定在進(jìn)步求職技能、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，理解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要用心鍛煉自己得到獨(dú)立解決問題的潛力和創(chuàng)造性；用心常識(shí)并參加校友網(wǎng)絡(luò)，理解往年的求職狀況。三年級(jí)：為分化期〔沖刺就業(yè)〕：目的應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。這時(shí)可先對(duì)前兩年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目的是否明確，前兩年的準(zhǔn)備是否充分；然后開場(chǎng)畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，用心參加招聘活動(dòng)，在理論中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。用心利用學(xué)校帶給的條件，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)展模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地做出充分準(zhǔn)備。在撰寫畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨(dú)立解決問題的潛力和創(chuàng)造性。另外，要重視實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，透過實(shí)習(xí)從宏觀上理解單位的工作方式、運(yùn)轉(zhuǎn)形式、工作流程，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及標(biāo)準(zhǔn)，為正式走上工作崗位奠定良好的根底。四、目的分解與目的組合]〔大學(xué)三年〕〔1〕目的分解，目的可分解成兩個(gè)大的目的——一個(gè)是順利畢業(yè)，一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的生化方面的技術(shù)人員。對(duì)于第一個(gè)目的，又可分解為把專業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修完足夠的學(xué)分，順利畢業(yè)。接下來，還可以細(xì)分：在專業(yè)課程中，如何學(xué)好每一門課程〔精通一兩門自己喜歡的課，如有機(jī)化學(xué)〕；在選修課程中，需要選取哪些課程，如何學(xué)好……。對(duì)于第二目的，又可分解為接觸社會(huì)階段，理解市場(chǎng)階段、熟悉公司運(yùn)營階段。接下來，還可以細(xì)分：在接觸社會(huì)階段，要采用什么方法，和哪些公司持續(xù)聯(lián)絡(luò)。如何鍛煉自己……?！?〕目的組合，順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)那么對(duì)職業(yè)目的〔成為一個(gè)有一家公司的生化方面的技術(shù)人員〕有促進(jìn)作用?！?〕自身現(xiàn)狀，英語程度可以，能流利溝通；生化專業(yè)扎實(shí)，略通經(jīng)貿(mào)知識(shí)；具有較強(qiáng)的人際溝通潛力；思維敏捷，表達(dá)較流暢；在大學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)潛力；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力。很有熱情為自己的將來奮斗。五、成功標(biāo)準(zhǔn)我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)開展。只要自己盡心盡力，潛力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了實(shí)在的自我進(jìn)步，即使目的沒有實(shí)現(xiàn)〔個(gè)性是收入目的〕我也不會(huì)覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。為了家庭犧牲職業(yè)目的的實(shí)現(xiàn)，我不這樣認(rèn)為。在30歲之前有自己的家庭就可以了。六、對(duì)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)：現(xiàn)代社會(huì)正處在變革的時(shí)代，每個(gè)角落都充滿著劇烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常劇烈，尤其是我國參加wto之后。要想在這場(chǎng)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并持續(xù)立于不敗之地，務(wù)必設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)斗。然而有不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡(jiǎn)歷與求職書到處盲目亂跑，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好工作的幸運(yùn)心理。結(jié)果是浪費(fèi)了超多的時(shí)間、精力與資金，到頭來感慨招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識(shí)英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這局部大學(xué)畢業(yè)生沒有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的好處與重要性，認(rèn)為找到理想的工作*的是學(xué)識(shí)、業(yè)績(jī)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了明晰的認(rèn)識(shí)與明確的目的之后再把求職活動(dòng)付諸理論，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。大學(xué)生要對(duì)職業(yè)進(jìn)展物質(zhì)、心理、知識(shí)、技能等各方面充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)各方面的分析^p與自己的職業(yè)錨合理客觀地對(duì)職業(yè)做出選取。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有必須的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。以上因素綜合起來考慮，或許你會(huì)有一個(gè)大致的答案了！這是屬于站在自身角度進(jìn)展自我規(guī)劃的考慮方式。但在咨詢的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，通過上述方法絕大多數(shù)人可能會(huì)遇到的問題是：由于自身經(jīng)歷和閱歷的限制，對(duì)社會(huì)、職場(chǎng)認(rèn)知不清，仍然無法對(duì)將來進(jìn)展正確的判斷和分析^p，以致無法決策。大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇三一、自我分析^p:1、根本資料：略。2、綜合素質(zhì)分析^p：對(duì)待工作和學(xué)習(xí)，態(tài)度比擬認(rèn)真。但往往工作效率較低，總是覺得時(shí)間不夠用，付出同樣多的努力往往得不到和別人一樣多的收效。效率低已經(jīng)根本成為困擾我的最大的問題。態(tài)度認(rèn)真，卻發(fā)現(xiàn)效果不好時(shí)，有時(shí)就會(huì)有些焦躁。不過我一般都可以及時(shí)的調(diào)整自己。性格隨和寬容，可以和各種性格的人成為朋友。但與人交往的才能不強(qiáng)，在和人交往的過程中有時(shí)會(huì)感到局促不安，喜歡和熟悉的人待在一起。在人際交往方面比擬缺少自信，很少主動(dòng)走進(jìn)別人與之成為朋友。對(duì)于已經(jīng)認(rèn)識(shí)但還不熟悉的同學(xué)，我也很少會(huì)主動(dòng)找時(shí)機(jī)與之進(jìn)一步交流。這就導(dǎo)致到大學(xué)近半年了，認(rèn)識(shí)了很多人，但熟悉的朋友卻仍是室友和不多的幾個(gè)同學(xué)。興趣方面，很難找出什么鮮明的好惡。喜歡的事有很多，如讀書、跑步、游泳、電腦技術(shù)等。但可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率低的原因吧，從前用在開展興趣上的時(shí)間很少，所以興趣都只是感興趣而已，而算不上特長(zhǎng)。而且常常覺得自己知識(shí)面有些窄。還是因?yàn)樾实?，有限的精力根本都被用在學(xué)習(xí)和工作上，對(duì)于休閑娛樂、時(shí)事新聞等理解的有些少。會(huì)調(diào)整自己，喜歡做方案，這些可以算是一些優(yōu)點(diǎn)吧。關(guān)于生活和學(xué)業(yè)會(huì)經(jīng)?？紤]，定期的總結(jié)和反思自己的生活，及時(shí)調(diào)整。喜歡有方案、有條理的工作。3、關(guān)于夢(mèng)想：常常被問起有什么人生理想，常常無言以對(duì)。我實(shí)在找不到一個(gè)特別詳細(xì)的事件或成就作為自己的人生的奮斗目的。但是對(duì)于生活的期許有很多，愿望有很多。這些期許和愿望一個(gè)個(gè)的讓它們實(shí)現(xiàn)也許就構(gòu)成了我的夢(mèng)想吧。比方，我要讓父母過上更好的生活，不用像如今這樣為了生計(jì)辛苦奔波。比方，我想"讀萬卷書，走萬里路"，即想讀很多書，去很多地方旅行。我想要有一個(gè)圓滿的家庭和一些真誠、要好的朋友。也許歸結(jié)起來就是好好生活，做個(gè)好人吧。二、過去半年的盤點(diǎn)大學(xué)生活已經(jīng)過去半年了，這個(gè)時(shí)候做規(guī)劃不同于初來時(shí)，就在于對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)有了一定的理解。所以在詳細(xì)規(guī)劃前做一些總結(jié)。這半年的時(shí)間總體來講過得有些混亂。究其原因，可能在于對(duì)大學(xué)生活的不理解造成了一種盲目，時(shí)間安排的不是很好，學(xué)習(xí)方法也不是最優(yōu)的。主要是學(xué)習(xí)方面不太理想。社團(tuán)的工作和班級(jí)活動(dòng)占去了很多時(shí)間，導(dǎo)致有時(shí)課前沒有充分的準(zhǔn)備，于是聽課效果不好，于是課下需要更多的時(shí)間自學(xué)，一旦沒時(shí)間自學(xué)下一節(jié)課又聽不好。這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。考試之前覺得很多東西沒有學(xué)好。在學(xué)校參加的活動(dòng)還是很豐富的，參加了兩個(gè)社團(tuán)，做了很多從前沒做過的事情，比方做記者去采訪、跟活動(dòng)、寫報(bào)道等。很多時(shí)候做記者需要強(qiáng)迫自己去和生疏人交流，對(duì)于我的性格是個(gè)挑戰(zhàn)。還有在新年晚會(huì)上表演交誼舞，這是從前根本沒有想過的事情。在這個(gè)過程中，我認(rèn)識(shí)了一些朋友，但我覺的仍然需要更多的交流。假如剛進(jìn)校門時(shí)就更多的和學(xué)長(zhǎng)交流，也許在社團(tuán)工作和學(xué)習(xí)上就會(huì)少做一些無用功。三、確立目的首先，關(guān)于專業(yè)，大二時(shí)確認(rèn)專業(yè)時(shí)想要選擇計(jì)算機(jī)方向，然后進(jìn)入數(shù)字媒體專業(yè)。第二，關(guān)于將來的開展，爭(zhēng)取出國留學(xué)。這就需要很好的成績(jī)和很好的英語才能，以及一定的社會(huì)活動(dòng)。第三，其他方面，也想對(duì)自己有一些改變，盡量豐富自己，拓寬自己的眼界。四、詳細(xì)行動(dòng)方案1、學(xué)業(yè)方面：可以說對(duì)自己這學(xué)期的表現(xiàn)很不滿意。但另一方面，也總結(jié)了一些大學(xué)里的學(xué)習(xí)方法，對(duì)以后的學(xué)業(yè)方面還是比擬有信心的。詳細(xì)的說，今后首先要保證聽課的質(zhì)量，這樣才是最有效的學(xué)習(xí)方法。①數(shù)理方面的專業(yè)課一定要做到先預(yù)習(xí)。只有經(jīng)過預(yù)習(xí)，上課才能跟上老師的思路。②上課勤動(dòng)筆，隨堂筆記不用記得太整齊，但老師講題時(shí)一定要一起動(dòng)手算。由動(dòng)手帶動(dòng)動(dòng)腦，而且記下課上講的證明或解題思路也方便課后復(fù)習(xí)。第二，課后作業(yè)要及時(shí)做。并不是說，按時(shí)交作業(yè)了就算及時(shí)做作業(yè)了。這學(xué)期就犯了這樣的錯(cuò)誤。一般科目都是一周收一次作業(yè)，我常常上完課一周不翻書。直到第二天要交作業(yè)了，才把書本拿出來，老師上課講的東西都已經(jīng)忘了。所以以后的學(xué)習(xí)中，要做到留作業(yè)的當(dāng)天或第二天內(nèi)把作業(yè)做完。第三，及時(shí)回憶。數(shù)理方面課程，每章學(xué)完了要自己把這章學(xué)了什么回想起來，并在頭腦里形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。注意是自己回想，不是簡(jiǎn)單的翻一遍書。第四，通識(shí)課及其他非專業(yè)課，平時(shí)學(xué)到哪爭(zhēng)取把書看到哪，不要都留到期末。這還要根據(jù)詳細(xì)科目及當(dāng)前學(xué)期的緊張程度做詳細(xì)的方案。2、英語學(xué)習(xí)：把英語學(xué)習(xí)從學(xué)業(yè)方面分出來，是覺得英語是一種才能，不僅僅是成績(jī)這么簡(jiǎn)單。所有人都對(duì)自己說，無論將來走哪條路，英語很重要！假如我想出國，英語當(dāng)然也很重要。想要到20xx年6月左右，也就是大二即將完畢的時(shí)候，把英語搞定。所說的搞定，就是能用英語比擬自如的日常溝通，能做簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)交流。⑴大一下學(xué)期學(xué)大學(xué)英語iv。每篇課文都要仔細(xì)的看過，單詞要背過，這是根本的。為理解決單詞背了就忘的問題，決定多讀課文，在課文中背單詞效果比擬好。挑出一些段落或文章背下來。每周至少背一段吧。⑵堅(jiān)持每天出聲讀二非常鐘英語。大一下半學(xué)期，讀的內(nèi)容以大英四的課文為主，前面已經(jīng)提到過了。并且反復(fù)讀一些自己喜歡的段落或全文，爭(zhēng)取背下來。堅(jiān)持！堅(jiān)持！堅(jiān)持?、敲恐苈爟蓚€(gè)小時(shí)以上的英語?？梢钥从⑽碾娪爸惖?，或到英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上去下聽力材料。還是堅(jiān)持……⑷在前面那個(gè)規(guī)定的時(shí)間之前，讀完三本英文原著的長(zhǎng)篇小說。主要利用假期的時(shí)間看，今年寒假方案看一本。⑸大量背單詞。大一下學(xué)期爭(zhēng)取到達(dá)六級(jí)程度。大二把六級(jí)考了。大二開場(chǎng)著手準(zhǔn)備，gre和托福。大二下半學(xué)期開場(chǎng)，花較多的時(shí)間在gre和托福上。3、其他活動(dòng)：⑴如今參加了兩個(gè)社團(tuán)。下學(xué)期準(zhǔn)備退掉一個(gè)，然后去找份工作，希望可以減輕一些家里的負(fù)擔(dān)，也可以鍛煉自己的才能。大一下學(xué)期和大二上學(xué)期初步的打算是去做家教或在校內(nèi)找一份勤工儉學(xué)的職位。之后，方案去和自己專業(yè)相關(guān)的公司或?qū)嶒?yàn)室去實(shí)習(xí)，即使不賺錢。⑵參加明年的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。⑶有一次出國交流的經(jīng)歷。⑷在社團(tuán)中的工作要懂得取舍，學(xué)會(huì)適當(dāng)回絕。但只要承受的工作就要做好。4、豐富自己的業(yè)余生活：workhard，playharder！學(xué)習(xí)或工作不再狀態(tài)的時(shí)候要適當(dāng)放松，去玩一玩。玩的時(shí)候就不去想沒有完成的工作。調(diào)整好了才能高效的工作。放松的時(shí)候可以看電影，讀書，玩電腦等等。順便可以等理解一下動(dòng)漫、計(jì)算機(jī)游戲這些與數(shù)字媒體專業(yè)有關(guān)方面的開展動(dòng)向。堅(jiān)持每天晚上到大操場(chǎng)跑步，堅(jiān)持！關(guān)心國際時(shí)事，每周至少一次閱讀一下本周環(huán)球時(shí)報(bào)。沒有時(shí)間細(xì)讀也要閱讀，理解一下世界上發(fā)生了什么。5、人際交往社團(tuán)里認(rèn)識(shí)的朋友還要更多的溝通。遇到問題多和人溝通，多向人請(qǐng)教，相信別人都是愿意幫助自己的。多對(duì)人微笑。五、結(jié)語堅(jiān)持，還是堅(jiān)持……一篇規(guī)劃寫下來發(fā)現(xiàn)一切都那么美妙，實(shí)現(xiàn)起來卻不容易。雖說不容易，但其實(shí)也簡(jiǎn)單--不過是堅(jiān)持。相信我可以度過充實(shí)而美妙的大學(xué)生活。大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇四為了貫徹漢語言文學(xué)“特色專業(yè)建立”理念和學(xué)校“理論育人”的指導(dǎo)思想，落實(shí)“卓越老師培育方案”施行方案，進(jìn)步我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。我班經(jīng)研究開展第二學(xué)年第三次特色班會(huì)“職業(yè)規(guī)劃”活動(dòng)。為了保證活動(dòng)順利開展，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、活動(dòng)背景及目的古語有云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢?！泵鎸?duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生應(yīng)該盡早地進(jìn)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，規(guī)劃好大學(xué)四年的學(xué)習(xí)、生活、工作，合理的安排大學(xué)四年時(shí)間，防止學(xué)習(xí)的盲目性和被動(dòng)性，并確定職業(yè)開展方向和施行策略，使大學(xué)生在大學(xué)期間和以后的人生開展道路中少走彎路。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使職業(yè)規(guī)劃理念深化人心，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)步大學(xué)生的職場(chǎng)創(chuàng)新才能、理論才能和就業(yè)才能，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、成才觀、價(jià)值觀進(jìn)而進(jìn)步我班同學(xué)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，贏在職場(chǎng)的起跑線上。二、活動(dòng)主題：規(guī)劃理想職業(yè)，成就精彩人生！三、活動(dòng)對(duì)象13級(jí)漢語言文學(xué)實(shí)驗(yàn)一班全體同學(xué)四、活動(dòng)時(shí)間xx年11月7日下午4:20五、活動(dòng)地點(diǎn)西區(qū)主樓204教室六、活動(dòng)過程籌劃〔一〕活動(dòng)前1、向同學(xué)們介紹活動(dòng)流程，做好前期準(zhǔn)備工作，如多媒體教室的申請(qǐng)〔如有需要〕、ppt課件的搜集整理等。2、負(fù)責(zé)人結(jié)合班委成員互相配合，明確分工，確?；顒?dòng)能高程度質(zhì)量進(jìn)展。〔二〕活動(dòng)中1、按照學(xué)生學(xué)號(hào)順序，每位同學(xué)有3—5分鐘的時(shí)間進(jìn)展職業(yè)規(guī)劃。作品以近期目的規(guī)劃為主，即大學(xué)期間和畢業(yè)后5年內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃。2、要求：〔1〕認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確定位。包括對(duì)自己興趣愛好、價(jià)值觀、優(yōu)缺點(diǎn)、性格、才能、追求以及就業(yè)時(shí)機(jī)、職業(yè)選擇、家庭和社會(huì)等外在環(huán)境的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)?！?〕確立志向、設(shè)定目的。我喜歡做什么？我能做什么？我可以做什么？我將做什么？想往哪一道路開展？能往哪一道路開展？可以從哪一道路開展？確定自己的職業(yè)目的，并在理論過程中不斷優(yōu)化目的?！?〕設(shè)定職業(yè)目的實(shí)現(xiàn)策略?！?〕制定詳細(xì)的行動(dòng)方案。3、由選出的'五位同學(xué)參與打分?！踩郴顒?dòng)后1、輔導(dǎo)員杜紅梅老師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。2、對(duì)五位同學(xué)的打分情況進(jìn)展整理、歸總。大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇五職業(yè)規(guī)劃開放教育論文一、開放教育學(xué)員職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及原因分析^p1.入學(xué)動(dòng)機(jī)不明隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和人事制度改革的不斷深化,許多工作崗位都對(duì)職工的學(xué)歷提出了明確的要求。崗位的學(xué)歷要求讓開放學(xué)員時(shí)刻感到下崗或轉(zhuǎn)崗的威脅,這種威脅經(jīng)過轉(zhuǎn)化就變成了對(duì)文憑的需求,迫使一大批不符合學(xué)歷要求的職員必須進(jìn)展在職進(jìn)修,進(jìn)步學(xué)歷。學(xué)員在入學(xué)時(shí)非常清楚自己的入學(xué)動(dòng)機(jī)，會(huì)充分結(jié)合自己的工作需要和自身需求選擇專業(yè)。目前，很多單位在招聘時(shí)就明確標(biāo)注學(xué)歷要求，卻對(duì)詳細(xì)的專業(yè)不作要求。這樣導(dǎo)致很多學(xué)生入學(xué)時(shí)對(duì)專業(yè)的選擇也不重視，僅僅是因?yàn)殚_放教育的“低門檻”，方便其獲得一紙文憑。甚至還有一局部學(xué)員根本就不清楚自己為什么要來入學(xué)，僅僅是因?yàn)橹車腥藖碜x書，自己跟風(fēng)，或者家里人希望他們來讀書，經(jīng)濟(jì)條件又允許，所以報(bào)名承受開放教育。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，明顯的內(nèi)驅(qū)力缺乏，是無法讓學(xué)消費(fèi)生持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情的，也極大地影響了學(xué)員學(xué)習(xí)的效果。2.專業(yè)理解不清目前很多學(xué)員都是通過媒體〔包括傳統(tǒng)媒體和新媒體〕或者經(jīng)熟人介紹承受開放教育的。一些學(xué)員僅僅希望學(xué)歷上有所提升，但對(duì)于詳細(xì)的專業(yè)要求、專業(yè)培養(yǎng)目的、課程體系等并不清楚。在專業(yè)選擇上帶有一定的盲目性。導(dǎo)致學(xué)員所學(xué)的專業(yè)在畢業(yè)時(shí)根本無法表達(dá)作用，多年的學(xué)習(xí)，僅僅是獲得了一紙文憑，并沒有在知識(shí)和才能方面獲得提升。此外，有些招生單位為了完成招生任務(wù)，在進(jìn)展招生宣傳時(shí)，虛化了一些專業(yè)優(yōu)勢(shì)，弱化專業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓一些學(xué)員對(duì)于專業(yè)情況發(fā)生混淆，選擇了一些不合適自己的專業(yè)。這些情況，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)員的流失，讓學(xué)員對(duì)于開放教育產(chǎn)生不良印象。這既不利于學(xué)員的自身成長(zhǎng)，也不利于開放教育的后續(xù)開展。3.學(xué)習(xí)過程無序開放教育以其開放性和靈敏性的特征受到成人學(xué)習(xí)者的歡送,為其實(shí)現(xiàn)職業(yè)開展和終身學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。但沒有明確職業(yè)開展規(guī)劃的學(xué)員，在學(xué)習(xí)過程中，由于目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱，在承受教育過程中，常常會(huì)產(chǎn)生幸運(yùn)的心理，對(duì)于其系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)不利。而與全日制高校相比，開放教育自學(xué)為主、面授為輔的授課方式，更使得在學(xué)習(xí)過程的控制方面顯得較為薄弱。對(duì)于意志力不強(qiáng)，目的性較弱的學(xué)員來說，時(shí)間與精力的付出有時(shí)候是事倍功半的。對(duì)于初期對(duì)專業(yè)理解不夠的學(xué)員，在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)根據(jù)自己的需要，提出轉(zhuǎn)換專業(yè)的要求。4.專業(yè)轉(zhuǎn)換不暢學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于工作變動(dòng)或者其他原因，會(huì)要求進(jìn)展專業(yè)轉(zhuǎn)換。學(xué)分制也是開放教育得以吸引學(xué)員的一個(gè)原因。但出于專業(yè)設(shè)置角度考慮，有些專業(yè)課程的學(xué)分是不能隨著專業(yè)的轉(zhuǎn)換進(jìn)展抵扣的。這就會(huì)產(chǎn)生在轉(zhuǎn)換專業(yè)時(shí)，有些課程還需要補(bǔ)修，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間、精力還有金錢。而在專業(yè)轉(zhuǎn)換過程中，還存在著諸多制約因素。5.畢業(yè)去向迷惘由于開放教育實(shí)行彈性學(xué)制,在職人員可以學(xué)習(xí)時(shí)限內(nèi)(8年),采取不離崗、不離家的自主學(xué)習(xí)，所以，參加開放教育學(xué)習(xí)的學(xué)員，多數(shù)是在職人員。但很多獲得開放教育專科或者本科文憑的學(xué)員，在畢業(yè)后，卻無法像入學(xué)時(shí)預(yù)期的那樣得到提升或者轉(zhuǎn)崗。獲得文憑，卻無法憑借所學(xué)的專業(yè)知識(shí)改變工作或者獲得一份更好的工作，也使得一局部學(xué)員對(duì)畢業(yè)后的去向感到茫然。二、開放教育學(xué)員的職業(yè)規(guī)劃建議1.建立入學(xué)前專業(yè)分析^p幫助體系考慮到學(xué)員的實(shí)際情況，在學(xué)員產(chǎn)生入學(xué)動(dòng)機(jī)的時(shí)候，幫助其認(rèn)真分析^p自身情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際幫助其選定專業(yè)，一方面可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程更為理解，也可以幫相學(xué)生認(rèn)清自己的興趣點(diǎn)與需求。幫助學(xué)員更快的融入學(xué)習(xí)之中，更好的適應(yīng)開放教育。2.建立入學(xué)初各專業(yè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)宋彩鳳在其論文《電大開放教育學(xué)生保持研究——以北京電大東城分校為個(gè)案》研究中提出：各專業(yè)之間的保持率差異較大,與工作親密相關(guān)的專業(yè)學(xué)生保持率較高,對(duì)根底和抽象思維要求高的專業(yè)學(xué)生保持率偏低。學(xué)生注冊(cè)入學(xué)的第一、二學(xué)期是學(xué)生保持的關(guān)鍵期也是“危險(xiǎn)“期,它直接決定學(xué)生后續(xù)的保持情況。假如經(jīng)過了入學(xué)前的專業(yè)分析^p，在幫助學(xué)員確定了專業(yè)的根底之上，結(jié)合開放教育的特點(diǎn)〔在讀期間，可根據(jù)自己的需求調(diào)整專業(yè)〕，讓學(xué)生在入學(xué)初期，增設(shè)不同專業(yè)的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員再深化理解不同課程，一方面可以讓學(xué)生更深切的理解所學(xué)專業(yè)與其他專業(yè)的情況，同時(shí)也能更堅(jiān)決學(xué)生對(duì)專業(yè)的選擇，另一方面也能增加學(xué)生的保持率，防止學(xué)生的流失。3.引入學(xué)習(xí)過程學(xué)情分析^p模塊開放教育各專業(yè)之間的保持率差異較大,與工作親密相關(guān)的專業(yè)學(xué)生保持率較高,對(duì)根底和抽象思維要求高的專業(yè)學(xué)生保持率偏低。我們可以通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的學(xué)情進(jìn)展分析^p，消除學(xué)生的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和幸運(yùn)心理,幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能,有針對(duì)性地改革教學(xué)方案和課程體系,強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)。對(duì)于理論性較強(qiáng)的專業(yè)，如法律、財(cái)會(huì)等專業(yè)，要加大對(duì)學(xué)員理論性的輔導(dǎo)，讓學(xué)生隨時(shí)理解自己的學(xué)習(xí)情況，獲得學(xué)習(xí)指導(dǎo)，得到專業(yè)提升。4.搭建不同專業(yè)學(xué)分互通平臺(tái)為保證專業(yè)特征，即便開通專業(yè)轉(zhuǎn)換平臺(tái)，但對(duì)根底課程方面也有一定的學(xué)分要求。對(duì)于進(jìn)展專業(yè)調(diào)整的學(xué)員，假如能在學(xué)分方面也進(jìn)展調(diào)整，保證學(xué)員在相近專業(yè)調(diào)整后，免修某些學(xué)分，那么可以有效解決這一問題，為不同專業(yè)的學(xué)員搭建互通平臺(tái)，解決學(xué)員學(xué)習(xí)過程中因?yàn)楦鞣N原因引起的專業(yè)變換要求，降低退學(xué)率。5.實(shí)行畢業(yè)后職業(yè)跟蹤反應(yīng)機(jī)制對(duì)于畢業(yè)生除了與全日制學(xué)生一樣給予一定的就業(yè)指導(dǎo)外，還需要搭建職業(yè)跟蹤反應(yīng)平臺(tái)，及時(shí)理解學(xué)生的畢業(yè)去向，同時(shí)調(diào)整專業(yè)授課方式與培養(yǎng)目的，以使學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量能與全日制學(xué)生的媲美。這樣才是增加開放學(xué)員保持量的有效手段。應(yīng)考慮取消難就業(yè)的專業(yè)，開設(shè)緊缺專業(yè)，一方面緩解全日制教育的壓力，同時(shí)擴(kuò)大開放教育的規(guī)模。目前，職業(yè)規(guī)劃在全日制高校內(nèi)已經(jīng)受到了廣泛的重視，但在開放教育中，囿于開放教育的特殊性和學(xué)員的差異性，職業(yè)規(guī)劃在開放教育中還沒有引起足夠的重視。而另一方面，學(xué)員承受開放教育，即表示學(xué)員開場(chǎng)考慮自身職業(yè)生涯。幫助學(xué)員獲得專業(yè)知識(shí)之外，如何幫助學(xué)員獲得自身更好的開展，也是教育的一項(xiàng)本質(zhì)任務(wù)。只有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，開放教育才能走得更遠(yuǎn)，開展得更好。大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇六未雨綢繆，大學(xué)生提早做好職業(yè)生涯規(guī)劃非常必要也極其重要。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指一個(gè)人對(duì)其一生所承當(dāng)職務(wù)的預(yù)期和方案。在當(dāng)前人才市場(chǎng)供需失衡的情況下，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)對(duì)幫助大學(xué)生順利就業(yè)更顯重要。那么，大學(xué)生應(yīng)該從哪些方面設(shè)計(jì)職業(yè)生涯？河南農(nóng)業(yè)大學(xué)首屆大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽或答應(yīng)以對(duì)您有所啟迪。臨近畢業(yè)，鄭州大學(xué)中文系的何強(qiáng)〔化名〕焦急萬分，今年考研他以兩分之差落榜，而找工作，是到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或企業(yè)、基層，還是自主創(chuàng)業(yè)等一系列選擇，他難以做出決定。離畢業(yè)只有一個(gè)月了，何強(qiáng)整天泡在他已非常熟悉的人才市場(chǎng)，重復(fù)他____的動(dòng)作：投簡(jiǎn)歷、面試、再投簡(jiǎn)歷、再面試……他感到非常苦惱和迷茫：不知道自己終究合適什么職業(yè)？一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查說明，有近一半的大學(xué)生沒有進(jìn)展過職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。一般來說，一個(gè)人的職業(yè)設(shè)計(jì)是在大學(xué)期間漸漸形成的，高考填報(bào)志愿自然也是重要的一步?！按髮W(xué)時(shí)代，我會(huì)學(xué)習(xí)和專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，積極理論，積累經(jīng)歷?！薄?5歲，是我事業(yè)的黃金時(shí)期，我將擴(kuò)大我的經(jīng)營范圍?！薄?5歲，我會(huì)寫本回憶錄。”……這是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)首屆大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽決賽的現(xiàn)場(chǎng)。每位參賽同學(xué)根據(jù)自己的專業(yè)和興趣，對(duì)自己的人生做了一番職業(yè)規(guī)劃。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的王君敏很喜歡小動(dòng)物，她的業(yè)余愛好是養(yǎng)寵物、畫畫和設(shè)計(jì)。結(jié)合自己的專業(yè)和興趣，她的職業(yè)規(guī)劃是將來做一名寵物服裝設(shè)計(jì)師，創(chuàng)造“天使乖乖”的服裝品牌，根據(jù)寵物的個(gè)性來設(shè)計(jì)寵物少女裝、休閑裝、宮廷裝、喪服等。她對(duì)自己將來職業(yè)精彩的規(guī)劃，引發(fā)了陣陣掌聲。外向而健談的賈昱，高考時(shí)所報(bào)的專業(yè)是旅游管理，但后來所學(xué)的專業(yè)是草業(yè)科學(xué)?！皠傞_場(chǎng)，我很灰心。但經(jīng)過對(duì)專業(yè)的深化學(xué)習(xí)，我對(duì)草業(yè)科學(xué)越來越感興趣。隨著城市化進(jìn)程的迅速開展，這個(gè)專業(yè)的開展前景很好?！彼麑?duì)自己將來職業(yè)的定位是綠業(yè)規(guī)劃師，開一家專業(yè)的綠地規(guī)劃公司。在學(xué)業(yè)上，他要考研。他的最終目的是開一家自己的綠化公司……“等我老去的時(shí)候，可以看到孩子們?cè)谖宜?guī)劃的綠地上玩耍，老人們?cè)谛蓓?，戀人們?cè)诼?，那是我最大的幸福?！辟Z昱這樣說。河南農(nóng)大就業(yè)指導(dǎo)中心主任張留占說，就業(yè)難已引起大學(xué)生的廣泛關(guān)注。目前，大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)盲從，缺乏職業(yè)規(guī)劃的情況相當(dāng)普遍，這對(duì)他們擇業(yè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)開展不利。他說：“進(jìn)展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)前的必修課?！睋?jù)理解，該校準(zhǔn)備從北京引進(jìn)一套系統(tǒng)，學(xué)生可以在網(wǎng)上測(cè)評(píng)自己的認(rèn)知、特點(diǎn)，合適自己的職業(yè)等。據(jù)有關(guān)部門對(duì)去年應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查顯示，三分之一的學(xué)生對(duì)于就業(yè)準(zhǔn)備屬于“臨陣磨槍型”，直到大四才考慮就業(yè)。另有50％的學(xué)生到大三時(shí)才開場(chǎng)考慮就業(yè)問題，只有4％的學(xué)生是在進(jìn)大學(xué)以前考慮就業(yè)問題的，9％的學(xué)生在中學(xué)時(shí)就已開場(chǎng)尋找自己的就業(yè)方向。記者采訪多名求職者發(fā)現(xiàn)，就業(yè)方向不明或就業(yè)準(zhǔn)備缺乏是導(dǎo)致他們求職失敗的重要原因。因此，對(duì)于在校學(xué)生來說，建立起一個(gè)職業(yè)開展的觀念是極其重要的。在美國，孩子們上八年級(jí)〔高中〕時(shí)，就要請(qǐng)專家給孩子們做職業(yè)興趣分析^p。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒有定型，但通過職業(yè)日、職業(yè)理論活動(dòng)，可以根據(jù)其顯露出來的特征有效引導(dǎo)，到達(dá)以興趣定職業(yè)的目的。相比之下，我國高中生在懵懵懂懂時(shí)被分為文科生和理科生，上大學(xué)選專業(yè)也很少考慮到其職業(yè)興趣和才能傾向。與此同時(shí)，大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)普遍不重視。對(duì)我省一些院校的在校大學(xué)生調(diào)查說明：只有5％的大學(xué)生對(duì)自己將來開展、工作、職業(yè)生涯有明確的設(shè)計(jì)。事實(shí)說明，大學(xué)生畢業(yè)后無目的、無規(guī)劃的盲目就業(yè)，將影響他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展。據(jù)鄭州市人才交流中心有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，有些人頻繁地跳槽，換工作，除了追求高薪之外，還有一個(gè)原因就是不知道自己合適什么樣的職業(yè)，對(duì)自己的人生和職業(yè)沒有清楚定位。研究說明，在職業(yè)生涯的起步階段，由于人的可塑性強(qiáng)，職業(yè)轉(zhuǎn)換本錢低，假如在這個(gè)階段就對(duì)一個(gè)人的職業(yè)有準(zhǔn)確定位和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，非常有利于今后的成長(zhǎng)與開展。大學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)展設(shè)計(jì)？方案趕不上變化，假如不能實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃時(shí)，該怎么辦？我省有關(guān)職業(yè)規(guī)劃專家給出了實(shí)在可行的建議。明確職業(yè)目的。在職業(yè)生涯中，人生的職業(yè)目的有短期目的和長(zhǎng)期目的，而且在一定時(shí)期還有可能對(duì)職業(yè)目的提出一定調(diào)整。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡快確定自己的職業(yè)目的，打算成為哪方面的人才，打算在哪個(gè)領(lǐng)域成才等。對(duì)這些問題的不同答案不僅會(huì)影響個(gè)人職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，也會(huì)影響個(gè)人成功的時(shí)機(jī)。正確分析^p自我和職業(yè)。自我分析^p即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、才能等進(jìn)展全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)與缺乏。自我分析^p要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)，防止設(shè)計(jì)中的盲目性。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和開展前景有比擬深化的理解，比方人才供應(yīng)情況、平均工資狀況等；不同職業(yè)崗位對(duì)求職者的自身素質(zhì)和才能有著不同的要求，在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，還要理解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除理解所需要的一般才能外，還要理解所需要的特殊職業(yè)才能。構(gòu)建合理的知識(shí)構(gòu)造。在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，大學(xué)生要可以根據(jù)職業(yè)和社會(huì)不斷開展的詳細(xì)要求，將已有知識(shí)科學(xué)重組，構(gòu)建合理的知識(shí)構(gòu)造，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。如今的社會(huì)對(duì)將來人才的知識(shí)綜合性構(gòu)造提出了更高的要求，要求大學(xué)生既能很好地適應(yīng)社會(huì)需要，又能充分表達(dá)個(gè)人特色，既能滿足專業(yè)要求，又有良好人文修養(yǎng)，既能發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，又能展現(xiàn)個(gè)人專長(zhǎng)。構(gòu)建合理的知識(shí)構(gòu)造沒有捷徑可走，只能是學(xué)習(xí)和積累，采取合適自己的科學(xué)方法，持續(xù)不斷地付出艱辛的勞動(dòng)，辛勤耕耘。培養(yǎng)職業(yè)需要的理論才能。綜合才能強(qiáng)、知識(shí)面廣是用人單位選擇大學(xué)生的最主要根據(jù)。大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策才能、創(chuàng)造才能、社交才能、實(shí)際操作才能、組織管理才能和自我開展的終身學(xué)習(xí)才能、心理調(diào)適才能、隨機(jī)應(yīng)變才能等。參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。當(dāng)前，大學(xué)生進(jìn)展的職業(yè)訓(xùn)練較少，即使是職業(yè)測(cè)評(píng)，也只有少局部人開場(chǎng)運(yùn)用它為自己職業(yè)設(shè)計(jì)做參考。目前，高校組織大學(xué)生參與的暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等都是職業(yè)訓(xùn)練的很好形式。在這方面，高校應(yīng)鼓勵(lì)有條件的大學(xué)生利用假期實(shí)習(xí)，從事社會(huì)兼職，組織學(xué)生開展模擬性的職業(yè)理論活動(dòng)，開展職業(yè)意向測(cè)評(píng)，開展職業(yè)興趣分析^p測(cè)評(píng)等。在設(shè)計(jì)職業(yè)生涯時(shí)要根據(jù)社會(huì)需求，把握社會(huì)動(dòng)向。大學(xué)生都有自己的專業(yè)，每個(gè)專業(yè)都有一定培養(yǎng)目的和就業(yè)方向，這就是大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的根本根據(jù)。用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學(xué)生某專業(yè)方面的特長(zhǎng)。假如職業(yè)生涯設(shè)計(jì)分開了所學(xué)專業(yè)，無形當(dāng)中增加了許多“補(bǔ)課”負(fù)擔(dān)。所以，專家建議大學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)要精深、廣博，除了要掌握寬厚的根底知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)外，還要拓寬專業(yè)知識(shí)面，掌握或理解與本專業(yè)相關(guān)、相近的假設(shè)干專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。而且，還要根據(jù)個(gè)人興趣與才能特長(zhǎng)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要與自己的個(gè)人性格、氣質(zhì)、興趣、才能特長(zhǎng)等方面相結(jié)合，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，表達(dá)人盡其才、才盡其用的要求。專家提醒大學(xué)生，知識(shí)多、學(xué)歷高不一定才能強(qiáng)，大學(xué)生切不可以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)才能上下的唯一尺度。大學(xué)生應(yīng)在對(duì)自己才能特長(zhǎng)正確認(rèn)知和評(píng)價(jià)的根底上，根據(jù)自己的真才實(shí)學(xué)和才能特長(zhǎng)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯。大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇七序言：不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋;人生之路說短也短，因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。有道是：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”千真萬確。對(duì)自己要做的或是將要做的事沒有任何準(zhǔn)備就是在為失敗做準(zhǔn)備。一直以來自己有一個(gè)習(xí)慣就是在做任何事情之前，都會(huì)考慮一下，有一個(gè)小小的方案，當(dāng)然這并不是預(yù)不預(yù)的問題，只是我的一個(gè)習(xí)慣。在當(dāng)前大學(xué)生所面對(duì)的就業(yè)壓力非常的大，我們?nèi)绾卧谝院髧?yán)峻的就業(yè)形式面前做的更好，在以后應(yīng)聘時(shí)從眾多的應(yīng)聘者中脫影而出?我們以后到底做些什么?我們以后往哪些方面開展?所以我們有必要提早規(guī)劃我們的將來為我們以后的開展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)!下面是我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書：一、自我評(píng)估(認(rèn)識(shí)自我)就自身而言，我認(rèn)為自己的興趣與愛好其實(shí)是比擬廣泛的，詳細(xì)的講自己對(duì)電腦、軍事文學(xué)以及音樂方面比擬感興趣，同時(shí)還比擬關(guān)心體育方面的新聞。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦、喜歡看書、喜歡聽音樂、喜歡交朋友。二、認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)性格(1)性格的態(tài)度特征：我的性格比擬老實(shí)、正直的，相對(duì)謙虛但不乏張狂，在做事情時(shí)認(rèn)真勤奮責(zé)任心強(qiáng)，同時(shí)有一定的創(chuàng)新意識(shí)。在自己的生活與同學(xué)及其別人的交往中是比擬大方的，同時(shí)自己做事情雖然細(xì)心但還是比擬馬虎的。(2)性格的情趣特征：我的性格在情趣上是典型的北方的那種，比擬容易沖動(dòng)，情緒欠穩(wěn)易波動(dòng)。(3)性格的意志特征：我的性格在意志方面是比擬果斷、頑強(qiáng)、有點(diǎn)倔強(qiáng)，堅(jiān)持對(duì)一些事情不會(huì)輕易放手。但是不可否認(rèn)的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個(gè)比擬大的缺點(diǎn)，在對(duì)事物的預(yù)知上是屬于樂觀但同時(shí)有比擬強(qiáng)的憂患意識(shí)。(4)性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動(dòng)觀察的類型;在想象方面，我是屬于主動(dòng)想象的類型，是那種發(fā)散型的類型，同時(shí)我認(rèn)為自己在做事情的時(shí)候是現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的結(jié)合。假如按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析^p，我認(rèn)為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，按照人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話，我認(rèn)為我是管理型或者是創(chuàng)造型的人。三、自己的職業(yè)才能在一般才能上，我認(rèn)為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比擬集中，擅長(zhǎng)觀察，記憶力較強(qiáng)，思維比擬開闊，想象力較強(qiáng)。在特殊才能上，也就是我的特長(zhǎng)上，我認(rèn)為自己并沒有什么特長(zhǎng)，只是自己的興趣所到對(duì)一些東西投入了，或許會(huì)做的較好一點(diǎn)。四、自我潛能(1)我的個(gè)人才能：在才能上我自知自身才能還是比擬欠缺的，但是通過大學(xué)近一年的學(xué)習(xí)生活與鍛煉，我認(rèn)為我的社會(huì)交際才能比擬強(qiáng)，具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)才能、理論才能較強(qiáng)。(2)我的相關(guān)經(jīng)歷：我相信我在大一里面，在社會(huì)理論方面還是比擬強(qiáng)的，我利用雙休日時(shí)間去做一些各種各樣型的大學(xué)生兼職活動(dòng)，一是為父母減輕一些負(fù)擔(dān)，同時(shí)鍛煉自己的社會(huì)理論才能，二是利用這些時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)別人家的工作方法和管理經(jīng)歷，同時(shí)開闊自己認(rèn)識(shí)社會(huì)的視野。(3)相關(guān)知識(shí)：通過平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)加上課余時(shí)間的自我學(xué)習(xí)，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有一定特別的深化理解，同時(shí)對(duì)其他各門專業(yè)知識(shí)也都略微略知一二。(4)個(gè)人品質(zhì)：在個(gè)人品質(zhì)方面，我的道德還是可以的，擁有強(qiáng)烈的同情心，自己也沒有什么不好的個(gè)人習(xí)慣，同時(shí)會(huì)比擬考慮別人的感受。(5)人生格言：知識(shí)成就命運(yùn)，夢(mèng)想鑄造將來!總的來說，我認(rèn)為我的潛能還是比擬大的，因?yàn)槲蚁嘈抛约嚎梢缘模乙恢睂?duì)自己有很強(qiáng)的自信心，相信自己在以后會(huì)有比擬大的開展空間，當(dāng)然這是建立在自身努力的根底之上的。五、自己的職業(yè)性向前面我也說過，按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論，我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向。因通過前面的自我認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為自己組織領(lǐng)導(dǎo)才能上，交際才能上還是可以的，同時(shí)我所學(xué)的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)管理(工商管理)，這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比擬接近的，主要的是自己有這方面的理想，我的理想是有一天擁有自己的公司!“金無足赤，人無完人”。沒有一個(gè)人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我當(dāng)然也不例外，所以我必須對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)有清醒的認(rèn)識(shí)。我的優(yōu)點(diǎn)：(1)我的興趣比擬廣泛，對(duì)事物的承受才能強(qiáng)。(2)社會(huì)理論才能以及組織協(xié)調(diào)才能較強(qiáng)。(3)對(duì)人誠懇、大方、喜歡與人交流，社會(huì)交際才能強(qiáng)。(4)特長(zhǎng)雖然沒什么特別突出的，但我認(rèn)為我開朗的性格以及交際、理論才能就是我的特長(zhǎng)。(5)在學(xué)識(shí)上我喜歡看一些歷史、軍事、地理之類的書，對(duì)我們中國的歷史文化有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)國外的知識(shí)有較多的理解，同時(shí)還喜歡看一些感**彩較濃的散文。(6)憂患意識(shí)強(qiáng)，做事情方案性較強(qiáng)。(7)我自問不是什么聰明的人，但我相信我的智商是中等偏上的：在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認(rèn)為自己不會(huì)破壞社會(huì)道德，我的同情心是很大的。我的缺點(diǎn)：(1)我的缺點(diǎn)還是比擬多的，自己的缺點(diǎn)就是有時(shí)候做事情比擬粗心，有時(shí)可能會(huì)丟三落四，做事情有時(shí)候會(huì)比擬沖動(dòng)，考慮問題不全面。(2)由于性格比擬直，所以有的時(shí)候或許會(huì)得罪一些人。(3)我的另一個(gè)缺點(diǎn)是脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)，認(rèn)定的事情就一定要做到而且要做好。(4)社會(huì)理論的經(jīng)歷不豐富，對(duì)許多方面的知識(shí)理解不夠，且沒有積極去學(xué)習(xí)。所謂易改，本性難移，雖然目的困難，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)漸漸培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心我的龐大友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向老師、同學(xué)、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自己存在的各種不同并制定出相應(yīng)方案以針對(duì)改正。三年行動(dòng)規(guī)劃：大學(xué)的生活真的過的很快，轉(zhuǎn)眼大一就要接近尾聲，針對(duì)認(rèn)識(shí)到自己很多地方的缺乏，特別是政治素養(yǎng)、個(gè)人品德修養(yǎng)和洞察力都需要長(zhǎng)期的進(jìn)步，在以后的大二、大三、大四三年學(xué)習(xí)生活中，我的規(guī)劃是：(1)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好專業(yè)知識(shí)，這點(diǎn)無須贅述但至關(guān)重要。(2)積極參加社會(huì)理論活動(dòng)，要充分鍛煉效勞意識(shí)及各方面工作才能，進(jìn)步人際交往才能，一如既往地參加有意志的志愿者活動(dòng)。適當(dāng)參加企業(yè)和機(jī)關(guān)的實(shí)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)步實(shí)戰(zhàn)才能。(3)繼續(xù)不斷進(jìn)步英語和計(jì)算機(jī)程度，把四、六級(jí)英語和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書拿到手，但決不為考試而考試。(4)繼續(xù)聽有意義的講座，在南京三有意義的資講座資很多，我們的學(xué)校也離南京圖書館很近，一定要充分利用好這些知識(shí)資，博讀精讀結(jié)合，擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野，進(jìn)步素養(yǎng)。(5)通過各種途徑進(jìn)步一下才能：團(tuán)隊(duì)合作才能、溝通才能、協(xié)調(diào)才能、穩(wěn)重求變的創(chuàng)新才能、效率意識(shí)、執(zhí)行力、領(lǐng)域力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的才能、概括才能、籌劃才能、組織才能、應(yīng)變反思才能等。(6)通過各種途徑，進(jìn)一步培養(yǎng)以下素養(yǎng)：感恩、欣賞、膽大心細(xì)、耐心、包容等。大學(xué)畢業(yè)后的十年規(guī)劃：美妙愿望：事業(yè)有成家庭幸福美滿事業(yè)方向：企業(yè)高級(jí)管理人員1、社會(huì)一般環(huán)境分析^p環(huán)境穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)環(huán)境優(yōu)越，外企增多，國企走出國門。2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境由于中國的管理科學(xué)開展較晚，人才缺乏，管理落后，因此急需管理人才。因此管理人才市場(chǎng)廣闊，迫切需要在中國開展企業(yè)，必須適應(yīng)中國國情，外企進(jìn)入中國必須外鄉(xiāng)化，因此既要理解西方管理理論，更要理解中國國情。3、行業(yè)和企業(yè)分析^p要通過理論工作學(xué)習(xí)，總結(jié)出適應(yīng)當(dāng)代中國國情的企業(yè)管理理論，由于中國參加wto，商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，分析^p企業(yè)文化開展戰(zhàn)略和公司的價(jià)值觀正確與否，純熟處理職務(wù)工作，熟悉外資企業(yè)運(yùn)作及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)展無阻礙地溝通。職業(yè)生涯規(guī)劃施行方案差距：1、跨國企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)歷。2、作為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能/創(chuàng)新才能。3、快速適應(yīng)才能欠缺。4、身體適應(yīng)才能有差距。5、社交圈太小?？s小差距的方法1、教育培訓(xùn)法(1)充分利用畢業(yè)前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間為自己補(bǔ)充所需要的知識(shí)和技能，包括參與社團(tuán)活動(dòng)，廣泛閱讀相關(guān)書籍，選修/旁聽相關(guān)課程，報(bào)考技能資格證書。(2)、踏上工作崗位后，要充分利用公司給員工提供的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)時(shí)機(jī)。2、討論交流方法(1)、在學(xué)校期間多和老師、同學(xué)們討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)展交流。(2)、在工作中積極與直接上司溝通，加深理解，利用校友眾多的優(yōu)勢(shì)參加校友聯(lián)誼活動(dòng)，經(jīng)常和他們接觸交流。3、理論鍛煉方法(1)、鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能考慮問題，正常工作，在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)展自我訓(xùn)練。(2)、養(yǎng)成良好的鍛煉/飲食/生活習(xí)慣，每天保證睡眠6～8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。(3)、充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈，重視同學(xué)交際圈，重視和每個(gè)同學(xué)交往，不管身份貴賤和親疏程度。規(guī)劃不只是寫出來，更要實(shí)際去做、去實(shí)現(xiàn)，也要在理論與考慮中去不斷完善。人生的路是自己走出來的，加油吧，相信自己!大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇八人生的意義，需要從人生價(jià)值的角度進(jìn)展審視和評(píng)價(jià)。人們只有找到了自己對(duì)生活意義在認(rèn)識(shí)上的正確答案，才會(huì)自覺地朝著選定的目的努力，以全部的熱情、意志、信念去創(chuàng)造有價(jià)值的人生。