教師培訓(xùn)總結(jié)報告(通用五篇)

第頁共頁最新老師培訓(xùn)總結(jié)報告(通用五篇)隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來理解一下吧。老師培訓(xùn)總結(jié)報告篇一一、更新了教育教學(xué)觀念，以新觀念指導(dǎo)教學(xué)時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。特別是隨著新課程改革的縱深開展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場;及時雨;，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對打破新時代教育教學(xué)中一些;瓶頸;問題提供新的解決思路與方法。首都師大博導(dǎo)、新課標(biāo)研制組組長王尚志教授的《整體把握新課程下的初中數(shù)學(xué)》的專題報告。他細致的分析^p了新課改的一些重大變化，如有原來常提的雙基改為了四基，兩種才能也增為四種才能，這些都對一線老師產(chǎn)生了深深的觸動，并對一線老師提出了新的要求。如何在教學(xué)中落實成為新時期一線數(shù)學(xué)老師所面臨的問題，同時也提出了初中數(shù)學(xué)教學(xué)不要僅僅局限于數(shù)學(xué)課堂，要進步各方面知識和才能。二、更新了教育教學(xué)知識，結(jié)合新知識效勞教學(xué)老師要知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為數(shù)學(xué)老師，他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為數(shù)學(xué)老師必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的時機。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任、課程教材研究所研究員章建躍博士《有效改良課堂教學(xué)》的專題報告，對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，課堂設(shè)計進展了深化的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。保定市數(shù)學(xué)教研員徐建樂老師《進一步理解新課程下的教與學(xué)》，保定市數(shù)學(xué)教研員王衛(wèi)國老師《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課設(shè)計的理論與考慮》等專題報告都從詳細教學(xué)設(shè)計、老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的方面對初中學(xué)學(xué)教學(xué)從不同方面進展了細致分析^p和講解。同時強調(diào)如今的老師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的老師?？傊?，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。三、觀摩了名師教育教學(xué)，合理吸收利用于教學(xué)此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理論聯(lián)絡(luò)實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近間隔地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。保定三中章魏老師的《把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，打造有效數(shù)學(xué)課堂》，他通過多達42個實際課例講授了進步數(shù)學(xué)素質(zhì)是實現(xiàn)有效課堂的前提及老師應(yīng)具備的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識等內(nèi)容，通過多達幾十個實例詳細講解課堂的各環(huán)節(jié)設(shè)計。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出問題才能的培養(yǎng)，作為老師首先就要對教材細琢磨，換個角度多想想，發(fā)現(xiàn)提出問題，才符合新形勢下對我們一線老師的要求!觀摩了徐水二中許春英老師、北京九中三名老師、保定七中老師的教學(xué)，大家積極開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話，只有深化考慮后的針鋒相對。現(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺，感覺收獲頗豐。教育的開展，關(guān)鍵在老師的成長。老師是學(xué)校開展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)才能強，團結(jié)敬業(yè)的老師隊伍。對于個人而言，老師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了老師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。如保定學(xué)院韓素蘭教授的《求解中學(xué)老師科研難題》的報告中關(guān)于中學(xué)老師研究解疑的講解條理明晰，研究及書寫論文步驟詳細，并且每點都聯(lián)絡(luò)了大量實際案例，實際操作性強，聽起來很清楚明白，頓時覺得課題寫論文也并不是一件難事。保定學(xué)院常務(wù)副院長朱紅素教授《適者生存，強者精彩骨干老師成長為名師的歷程》從名師的界定、特征解讀、條件闡述、成長途徑等四個方面進展了講解。提出作為名師要具備或盡快培養(yǎng)較強的個人才能：精于教學(xué)、長于教研、擅長寫作。保定學(xué)院數(shù)學(xué)系主任周和月教授《幾何畫板與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》學(xué)到了利用幾何畫板到達更好的教學(xué)要務(wù)實現(xiàn)教學(xué)目的。此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)是一個非常好的互相學(xué)習(xí)的時機，平時大家一起學(xué)____同交流。認識，在交流中提升;情感，在交流中深化。同時，通過此次時機，建立友誼的紐帶亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。集中培訓(xùn)后，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶著全校的數(shù)學(xué)老師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在教研組活動中，我積極解答老師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。參加省級骨干老師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。培訓(xùn)時積極認真，回到學(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求，事事仔細，目的就是要將學(xué)校的年輕老師都培養(yǎng)出來。我相信，通過這次培訓(xùn)，我在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的大路上。老師培訓(xùn)總結(jié)報告篇二通過一年來的學(xué)習(xí)，我進一步掌握了新課改的開展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。理論證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”。但從外表上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活潑，學(xué)生所答復(fù)的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的根底之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的考慮；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的考慮?！焙唵蔚膯柎鹗?，一問一答，學(xué)生好似忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一程度上重復(fù)；一些課外表上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地答復(fù)老師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；外表上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同老師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的時機，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進展考慮，給學(xué)生充分表達自己思維的時機，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進步。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到開展。在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用鼓勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學(xué)生品味到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，老師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點?！踩纾骸澳氵@個詞用得真準(zhǔn)確！”“這個句子真美！”“發(fā)言聲音響亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于發(fā)表自己意見，進步真大！”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語言精當(dāng)，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你！”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了！”“你懂得比老師還要多！”“你讀得比老師還要棒！”〕大量的理論證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞別人，相信自己，積極向上的品格，充分表達了教學(xué)的人文性。也要多一點詼諧與幽默，老師幽默幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中安康成長，我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！崩蠋熞浞中湃螌W(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的才能。把時機交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。老師把探究的時機交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，老師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時理解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。一堂新課開場，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)消費生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探究、會發(fā)現(xiàn)。老師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目的、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)?？傊?，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標(biāo)的研究與探究之中，尋求創(chuàng)新，實在以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得才能的進步。老師培訓(xùn)總結(jié)報告篇三一級老師培訓(xùn)班的老師們都是積累了一定的教學(xué)經(jīng)歷的老師，他們需要的是在在此根底上進一步進步，就像芝麻開花節(jié)節(jié)高，為自己的成果積累更多的經(jīng)歷與營養(yǎng)，為將來開出更好的花，結(jié)出更好的果實。所以，需要培訓(xùn)班為他們提供更多練兵的時機，讓他們得到鍛煉，提供他們更多的營養(yǎng)，幫助他們更好地成長。因此，本學(xué)期的一級老師培訓(xùn)班在幼兒園教科研組的共同努力下，結(jié)合區(qū)青年老師根本功比賽的大型活動，我們主要在老師的根本功進步方面給予了指導(dǎo)，引導(dǎo)他們進展訓(xùn)練，為參加幼兒園青年老師根本功比賽和區(qū)青年老師根本功比賽做好準(zhǔn)備。在培訓(xùn)班的促動下，在老師們自身的努力下一級老師培訓(xùn)班的每一個老師都在不同程度上得到了進步。現(xiàn)總結(jié)如下：在各位老師自我練習(xí)的根底上，培訓(xùn)班給每位老師現(xiàn)場抽兩首歌曲，讓每位老師模擬正是比賽，進展彈唱，根據(jù)老師的表現(xiàn)，提出他們的優(yōu)缺點，并再次提出聯(lián)絡(luò)的策略。通過這樣的互動式的培訓(xùn)，幫助老師們在自彈自唱的根本功方面得到訓(xùn)練與進步。對于自編舞蹈，培訓(xùn)班的老師們各自的程度不同，層次不一。有些老師本身在舞蹈方面的修養(yǎng)就比擬好，他們完全有才能幫助別人在這個方面進展進步。所以，培訓(xùn)班就采用了同伴互助的方式進展學(xué)習(xí)。我們將老師么分成三組，并且邀請了三位才能比擬強的老師擔(dān)任組長，由他們帶著老師們現(xiàn)場進展舞蹈編排。編排要求必須符合音樂的性質(zhì)，必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成。通過一個教時的現(xiàn)場操練，在小組內(nèi)老師的共同努力下，他們排出了不錯的舞蹈，這些舞蹈符合音樂的性質(zhì)，有具有不同風(fēng)格舞蹈的特色。最后進展了三組舞蹈的分享。在三組不同風(fēng)格舞蹈的共享中，在大家親身參與排練的過程中，相信老師一定學(xué)到了許多有關(guān)于自編舞蹈的知識經(jīng)歷。如何評課是老師根本功比賽中的其中一個工程，作為一名老師，需要學(xué)會如何評課。本期的培訓(xùn)班我們也對此做了方案，正好抽穗班的田老師有一次關(guān)于這個方面內(nèi)容的講座，于是，我們進展了共享，大家一起參加了田老師的關(guān)于《如何評課》的講座。老師們認真聽講，及時做好記錄，并且在接下來的聽課活動中進展了練兵，作了筆頭的評課。大家一致認為，通過學(xué)習(xí)，對如何進展評課，思路明晰了。在學(xué)期初的`調(diào)查中，我們理解到老師們迫切需要學(xué)習(xí)的還有一項內(nèi)容就是如何制作課件。幼兒園教研組和科研組及時給老師們提供了此項學(xué)習(xí)的時機。他們組織了幼兒園的骨干老師，一起到蔚斗小學(xué)聆聽了樂建勇老師給大家做的《如何進展課件制作》的講座，并且現(xiàn)場操作，現(xiàn)場指導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)時機是難得的。這其中有我們一級培訓(xùn)班的老師參與，為了更好地把所學(xué)的知識進展穩(wěn)固，并且進展分享，我們把這些老師組織起來，讓他們擔(dān)任組長，把其余的老師都編入他們的組內(nèi)，這樣的小組一共有四個，老師們在小組內(nèi)，向已經(jīng)學(xué)過的老師請教，而學(xué)過的老師也不遺余力地將自己知道的告訴大家，在互學(xué)的過程中，使知識得到共享，同時也使自己所學(xué)得到更好的穩(wěn)固?？梢哉f是兩全其美的事情。本學(xué)期我們繼續(xù)引導(dǎo)老師們平時積累好課例，到用時可以隨手拿出。本學(xué)期老師們摘錄了社會領(lǐng)域、安康領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的活動各五篇。豐富了大家手頭的資料，這次摘錄大家也比以前認真了些，所有效果也有進步。作為一級老師，本身的教育教學(xué)的技能日臻成熟，做出特色是使自己進一步進步的方向。根據(jù)這一特點，我們培訓(xùn)班引導(dǎo)老師們構(gòu)思自己的特色領(lǐng)域，在特色領(lǐng)域中做出成績，做出風(fēng)格。這學(xué)期我們每位老師都制定了自己的特色領(lǐng)域。培訓(xùn)班在老師自己設(shè)想的根底上做了具有針對性的指導(dǎo)，幫助他們理清思路，指導(dǎo)老師們?nèi)ヒ徊揭徊降厝プ?。我們分別進展了初期規(guī)劃分享和中期匯報指導(dǎo)，思路明晰的提供更多建議，遇到卡殼的幫助她重新調(diào)整，幫助老師們順序漸進地漸漸積累一些經(jīng)歷，做出一些成績。在特色領(lǐng)域方面，有些老師做得好一點，不敢說有什么大的成就，但是至少腳踏實地一步步在積累，這就是好的開場。根據(jù)老師們考編、職評的需要，我在本期的培訓(xùn)班中也安排了模擬理論測試。通過測試，讓老師們對自己所掌握得理論知識進展整理，查漏補缺，查看自己的理論程度，以便在有限的時間里還可以再進展補習(xí)。同時也進展了理論題的練習(xí)。本學(xué)期主要在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一塊內(nèi)容上進展了測試，使大家對這塊內(nèi)容更加熟悉。繼續(xù)引導(dǎo)老師在課后多讀書，讀好書，繼續(xù)開展好書分享活動。到如今為止每位老師都向大家分享了一次自己所讀的一本好書，希望今后有更多的好書向大家分享，給大家推廣。這學(xué)期的論文寫作沒有上學(xué)期的成果豐富，但也有許多老師寫了論文，并且得到發(fā)表或獲獎，希望老師今后還是要不斷努力，多總結(jié)經(jīng)歷，多寫文章，寫好文章。一級老師培訓(xùn)班在大家的努力下，在各位老師的積極配合下，順利地完成這學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)，希望通過這樣的培訓(xùn)給大家一個進步的過程。所以培訓(xùn)班還將繼續(xù)不斷地創(chuàng)新培訓(xùn)的形式，更好地根據(jù)老師的要求和各位老師的特點開展研討，尋找出一套適宜的培訓(xùn)方法和策略方案。老師培訓(xùn)總結(jié)報告篇四20xx年3月1日到8月11日，我參加了xx年山東省初中數(shù)學(xué)老師遠程研修培訓(xùn)，這次遠程研修培訓(xùn)好比給老師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：有時機來參加這次培訓(xùn)，有時機來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進展的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，結(jié)合自己的教學(xué)來考慮，反思自己的教學(xué)。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課課進一步進步。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。我的將來目的是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干老師，我有信心在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干老師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進展專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改良教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干老師。老師培訓(xùn)總結(jié)報告篇五根據(jù)濰坊市教育工會的通知精神，xx年x月開展師德建立活動。學(xué)校非常重視師德建立活動月活動，結(jié)合我校實際情況，因地制宜開展師德建立與教育活動，貫徹落實老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，實在解決老師隊伍在思想作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的問題。現(xiàn)將師德建立教育月活動總結(jié)如下。我校將師德建立月活動納入師德師風(fēng)建立工作的重要內(nèi)容之中，成立了由校長任組長的師德教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，保證活動的順利開展，并將師德教育活動納入學(xué)校重要工作日程，制定了實在可行的師德教育活動方案，確保將師德教育活動落到實處。開展了“老師