高考字形專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)課件

高考字形專(zhuān)題復(fù)習(xí)聰明出于勤奮，天才在于積累小0高考字形專(zhuān)題復(fù)習(xí)世界上的文字分兩大類(lèi)一類(lèi)是表音文字用數(shù)目不多的符號(hào)表一種語(yǔ)言里有限的音位或音節(jié)即靠拼音字母拼在一起才能表不同的意思如英語(yǔ)類(lèi)是表意文字,用不同筆畫(huà)構(gòu)成的大量表意符號(hào)來(lái)記錄語(yǔ)言的單音節(jié)語(yǔ)素●漢字的特點(diǎn):一是音、形、義的統(tǒng)一體,二、是由筆畫(huà)構(gòu)成的方塊字漢字的造字法最早人們以畫(huà)畫(huà)記事,隨著生產(chǎn)、生活和日益復(fù)雜的交際需要,在這個(gè)基礎(chǔ)上,人們共同創(chuàng)造了文字,古人總結(jié)了六種構(gòu)字法,稱(chēng)為“六書(shū)”指出漢字的構(gòu)字的方式有象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借六種。轉(zhuǎn)注和假借嚴(yán)格說(shuō)來(lái),不屬于造字法,而是一種用字方法。在漢字中最基本的造字法是象形、指事、會(huì)意和形聲四種。掌握漢字的構(gòu)造對(duì)正確的書(shū)寫(xiě)漢字,消滅錯(cuò)別字有很大的幫助。象形:就是道字時(shí),用描摹客觀實(shí)體的外形來(lái)表達(dá)詞義的一種造字方法。用“象形法”造字,一般都是有形可象的指物名詞。如“日、月、水、山”等。許慎在《說(shuō)文解字》中解釋是:“象形者,畫(huà)成其物,隨體詰詘(j迫qu屈曲、屈折),日月是也”。其中的“畫(huà)成其物”不是作畫(huà),是指創(chuàng)造書(shū)寫(xiě)符號(hào)。所以,用“象形法”創(chuàng)造漢字,在摹寫(xiě)客觀事物時(shí),只勾勒其輪廓,注重字形的簡(jiǎn)約性和典型性。象形造字法的局限是:無(wú)法描摹抽象的事物?！跋笮卧熳址ā凹啊跋笮巫帧笔菨h字歷史上的一個(gè)重要里程碑,它奠定了指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借等造字方法的基礎(chǔ)順多PD,DDD9D>D>>p【甲骨文】【銅暈銘文

金文】【簡(jiǎn)書(shū)

大篆【小篆】月月月月月【隸書(shū)】【碑】【諧書(shū)】【行楷】m兩F(A所雨幣【甲骨文】【銅銘文

余文】【簡(jiǎn)書(shū)

大篆】而雨雨雨【隸書(shū)】【魏】【楷書(shū)】【行楷】【宋體】牛虎止車(chē)指事:用象性符號(hào)或在象形字上加提示符號(hào)來(lái)表示某個(gè)字,也是獨(dú)體字?！墩f(shuō)文解字·敘》:“指示者,視而可識(shí),察而見(jiàn)意,上下是也。”指事字在漢字中為數(shù)不多,這可能與以符號(hào)表意的局限有關(guān)指示字可分為兩類(lèi)。一類(lèi)是所謂純指事字,全部用指事性的符號(hào)來(lái)表示,如、三、四;+(甲骨文“七”字)(甲骨文“十”字)等。這類(lèi)指示字可能是來(lái)自原始的刻劃符號(hào)。另一類(lèi)是在象形字的某一部位加上點(diǎn)畫(huà)性符號(hào),以表明造字的意圖所在。如“刃”是在刀口處加一點(diǎn),指明刀刃。“本”是在“木”字下方加上一短畫(huà),指明是樹(shù)木的下端,“末”與此相反,指明是樹(shù)木的上端。謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱(chēng)頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?/p>