2023年七年級語文教學(xué)計劃七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期七篇(模板)

第頁共頁2023年七年級語文教學(xué)方案七年級語文教學(xué)方案第一學(xué)期七篇(模板)時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫方案吧。什么樣的方案才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。七年級語文教學(xué)方案七年級語文教學(xué)方案第一學(xué)期篇二一、學(xué)情分析^p：本學(xué)期，我校七年級施教區(qū)在籍新生為114人，被縣城初中按高分到低分招收了64人，剩下的50人只能在我校報名入學(xué)了。而剩下的50人中的所謂的高分學(xué)生還不能算數(shù)，他們的父母還在為他們可以進縣城讀書而找路徑。據(jù)估計，本學(xué)期底以前還要走幾個所謂的高分學(xué)生。剩下的50人分兩個班，七年級(1)班26人，七年級(2)班24人。本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(2)班的語文教學(xué)工作，本班男女生各12人，小升初120分的語文試卷平均分為分，其中：最高分104分，最低分31分;優(yōu)秀等第4人，良好等第14人，及格等第2人，不及格等第4人。這些學(xué)生由小學(xué)六年級剛升入初中，大局部學(xué)生的分數(shù)都不是很高，成績也不夠理想，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)用試卷考試的三門學(xué)科一下子增至初一用試卷考試的七門學(xué)科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得相當(dāng)一局部同學(xué)難于承受，特別是男生對學(xué)習(xí)很不夠積極主動，故成績難于進步。在教育教學(xué)過程中，需要我們老師運用新課____進的教育理論，改良教學(xué)方法，進步學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識，樹立起學(xué)習(xí)的信心，進步學(xué)生的根底知識，為他們今后的開展夯實堅決的根底。二、教學(xué)目的：正確確立語文教育的新理念，也就是全面進步學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識才能和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的語文理論才能的進步，積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動開展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)絡(luò)生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能。三、教材內(nèi)容：全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合理論活動。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學(xué)實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的根底上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦)，以豐富語文積累，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計開放性作文題，讓學(xué)生自己表達，有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文理論活動”各三那么，分別安排在六個單元之中?！懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計，是探究綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中進步整體語文素養(yǎng)，進步理論才能、探究才能和創(chuàng)新才能。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程，自己探究學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。四、教學(xué)策略：(一)老師板塊1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中浸透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)才能及合作交往等才能為主，進步學(xué)生語言的聽說讀寫才能，不斷進步獨立備課的才能，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺上的效果，進步學(xué)生興趣，進步課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學(xué)反思、論文。3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)布置和修改因人而異，兼顧學(xué)生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反應(yīng)，糾正缺乏。加強培優(yōu)補差，進步學(xué)習(xí)成績。五、教學(xué)進度第一周：開學(xué)工作第二周：一、《為你翻開一扇門》(1)二、《繁星》(1)三、《冰心詩四首》(1)第三周：四、《安恩和奶?！?1)五、《古代寓言二那么》(2)第四周：誦讀欣賞(1)修改病句(1)寫作(1)語文理論活動(1)六、《往事依依》(1)第五周：七、《幼時記趣》(1)八、《十三歲的際遇》(1)九、《偉人細胞》(1)修改病句(1)寫作(1)第六周：“口語交際”(1)——國慶放假第七周：國慶放假《名著推薦與閱讀——湯姆·索亞歷險記》(4)第八周：十、《社戲》(2)十一、《端午日》(1)十二、《本命年的回想》(1)十三、《中秋詠月詩詞三首》(1)第九周：誦讀欣賞(1)修改病句(1)寫作(1)語文理論活動(1)第十周：期中復(fù)習(xí)第十一周：期中復(fù)習(xí)第十二周：期中考試第十三周：十四、《春》(1)十五、《三峽》(1)十六、《濟南的冬天》(1)十七、《夏》(1)誦讀欣賞(1)第十四周：修改病句(1)寫作(1)口語交際(1)十八、《斜塔上的實驗》(2)第十五周：十九、《事物的正確答案不止一個》(1)二十、《宇宙里有些什么》(2)二十一、《夢溪筆談二那么》(2)第十六周：《論語八那么》(1)寫作(1)修改病句(1)語文理論活動(1)專題“狼”(1)第十七周：二十二、《天上的街市》(1)二十三、《七顆鉆石》(1)二十四、《蔚藍的王國》(1)二十五、《皇帝的新裝》(2)第十八周：誦讀欣賞(1)寫作(1)修改病句(1)口語交際(1)第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末復(fù)習(xí)第二十一周：期末復(fù)習(xí)第二十二周：期末復(fù)習(xí)第二十三周：期末考試七年級語文教學(xué)方案七年級語文教學(xué)方案第一學(xué)期篇三一、學(xué)情分析^p所教班級七年級(3)班44人，這個班級的學(xué)生語文根底較差。一局部學(xué)生靈敏一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差異。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力程度較低，理解才能，寫作才能偏低。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解3、大局部學(xué)生對語文學(xué)科有濃重的興趣4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行存在的缺乏有：1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差2、學(xué)習(xí)比擬盲目，目的性不強3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強4、根底參差不齊，兩極分化嚴重5、積累較少，閱讀面不廣二、教材分析^p全冊書六個單元，六個單元依次安排了出色人物、家國情懷、平凡人物、中華美德、寫景狀物、探險與科幻六個方面的內(nèi)容。第一單元安排的是以出色人物為主題的課文。這些課文，有鞠躬盡瘁的科學(xué)家《鄧稼先》，有博學(xué)偉大的民主戰(zhàn)士聞一多，有為人類奉獻精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家魯迅先生，有決勝千里的軍事家《孫權(quán)勸學(xué)》。這些文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的氣質(zhì)、品格和生活道路，頌揚了他們對人類的奉獻。第二單元以家國情懷為主題，選編了四篇不同題材的文學(xué)作品，從各個不同的角度表現(xiàn)了不同時代，不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強的美妙情操。他們都有比擬深沉的寫作背景，都有含義深化的精彩語段，都是合適朗讀的語言材料。第三單元是一個寫人單元?！独贤酢?、《臺階》等講述的也是平凡人物的生活小故事，《賣油翁》是古代的平凡人。長媽媽、老王等都是一些小人物，這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們申上常常閃爍優(yōu)秀品質(zhì)的光芒，引導(dǎo)人向善、務(wù)實、求美。第四單元中的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚，《葉圣陶先生的二三事》展現(xiàn)了葉圣陶的人格魅力，《驛站梨花》表達了對解放軍人的品質(zhì)的贊揚，《最苦與最樂》強調(diào)了責(zé)任的重要性，《短文兩篇》那么是古代抒寫優(yōu)秀志趣的佳作。這些文章讓我們感受到了道德修養(yǎng)的高境界嗎，也陶冶了我們的情志。第五單元也是以自然景物為主題的單元，集中選取了借景抒情或托物言志的文章。《紫藤蘿瀑布》(宗鏷)寫了由紫藤蘿產(chǎn)生的關(guān)于生命的感悟，《一棵小桃樹》以樹喻人，謳歌了一個雖橫遭風(fēng)雨卻有著掙扎不屈的靈魂，《外國詩兩首》借路表達對人生之路的考慮，《古代詩歌五首》抒寫了詩人由景寄情的一些嘆詠。第六單元主要選取了探究與科幻方面的文章?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《太空一日》(楊利偉)再現(xiàn)了中國宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷?！稁纤难劬Α?劉佩慈)展現(xiàn)了人類對將來的大膽想象。從閱讀局部的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格挑選，新汲取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀才能的理論環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。綜合性學(xué)習(xí)，第二、四、六單元有兩次的理論活動，這兩次理論活動分別是：天下國家、孝親敬老，從我做起，我的語文生活，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了假設(shè)干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生搜集、挑選、整理信息的才能?？梢宰寣W(xué)生將觸角伸入歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面。寫作，那么是每一單元的一個訓(xùn)練欄目，結(jié)合單元文章特色，詳細講解不同的寫作方法，例如寫人手法、抓住細節(jié)、選材技巧等等，重在培養(yǎng)學(xué)生寫作的才能，鼓勵學(xué)生寫出更多的佳作。本冊名著導(dǎo)讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)絡(luò)，如：《駱駝祥子》與平凡人物單元，《海底兩萬里》與探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。課外古詩詞背誦，選取了八首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。漢語知識：理解實詞。三、教學(xué)重難點認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進展教學(xué)改革，施行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步進步，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的根底。四、教學(xué)措施1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進展教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，施行教學(xué)民主化，努力進步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、老師要做到教學(xué)五認真，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析^p，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，進步文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文才能。6、注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資和課外學(xué)習(xí)資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。五、研究課題本學(xué)期以《如何進步學(xué)生的寫作程度》為研究課題。研究措施：1、理解學(xué)生現(xiàn)狀，把握學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣特點。2、廣泛征集資料，形成初步材料。3、把寫作大目的細化成一個個小目的。4、少搞命題作文，自由寫作，評改適度。七年級語文教學(xué)方案七年級語文教學(xué)方案第一學(xué)期篇四一、教學(xué)目的深化初中語文教學(xué)改革，圍繞語文課堂教學(xué)和課外讀書活動，深化研究語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，進一步標(biāo)準(zhǔn)語文教學(xué)行為，形成“初中語文高效課堂教學(xué)形式”，進步課堂教學(xué)效率，真正實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目的、語文學(xué)習(xí)方法、語文學(xué)習(xí)過程和語文課堂學(xué)習(xí)構(gòu)造的轉(zhuǎn)變，全面進步我校初中語文教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析^p：本人擔(dān)任七年級(2)和(3)班的語文教學(xué)工作，兩個班學(xué)生的情況根本一致。由于所處地域的問題及語文根底不扎實，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃重，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比擬盲目，目的性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極答復(fù)，需要老師不斷地鼓勵、引導(dǎo)。為使教學(xué)工作有條有理地進展，根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下方案：1、做好開頭改變工作，改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓實書寫，寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文，培養(yǎng)語文的感覺及學(xué)習(xí)興趣。2、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，進步思想認識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。3、打牢寫作根底。在寫日記的根底上，靈敏處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。4、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。精心備課，尤其備好學(xué)生，多表揚少批評。做到既教書又育人。三、教學(xué)措施1、在教學(xué)中，改變老師主講，力求精講，多讓學(xué)生動手、動口、動腦，多給他們一些自由開展的空間，加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。2、每大周至少一次集體教研會，有中心發(fā)言人。信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運用討論。3、研究教法，大力推進“關(guān)注課堂，聚焦課堂，進展有效教與學(xué)”活動的開展與研究，注重高效教學(xué)。4、抓好晨讀：(1)目的明確，早讀前板書在黑板上。(2)書聲朗朗，關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度。(3)注重檢查，實在將積累工作落到實處。5、實現(xiàn)高效課堂：(1)“以學(xué)生為本”，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的才能，從利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來設(shè)計教學(xué)過程。(2)充分利用學(xué)校高效的信息、現(xiàn)代化平臺，創(chuàng)設(shè)容量大、生動活潑、學(xué)生參與積極的高效課堂。(3)語文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多體驗、交流、表達讀書的感受。七年級語文教學(xué)方案七年級語文教學(xué)方案第一學(xué)期篇五一、指導(dǎo)思想根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。二、學(xué)情分析^p我在本學(xué)期擔(dān)任20__級2班的語文教學(xué)工作，這個班共有學(xué)生50人。從總的情況來說，學(xué)生根底不算好，差生較多，課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很積極;閱讀方面普通簡單的文章根本可以閱讀理解并加以記憶;文言文的知識掌握有待加強;作文內(nèi)容蒼白、語言干癟無力，缺乏文體的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。他們剛踏入初中，對初中生活還不熟悉，需要大力適應(yīng)。三、本學(xué)期教材分析^p本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一：生命體驗第二單元：人與自然之二：理想信念第三單元：人與自然之一：自然美景第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界第五單元：人與社會之一：家庭親情第六單元：人與社會之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語文綜合理論體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的理論性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于理論活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文根本功的培養(yǎng)與個性開展、人格養(yǎng)成整合在一起。四、教學(xué)任務(wù)新課程教材的教學(xué)目的，不再是教材的教學(xué)目的，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目的，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下根底。抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個字。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施首先要注意教學(xué)目的的整合性。傳統(tǒng)的目的設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃重興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。第三要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。第六要注意教學(xué)組織形式的靈敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式。第七注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開場構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。六、詳細教學(xué)進度方案：第一周起始課(2)在山的那邊(3)第二周走一步，再走一步(3)短文兩篇(2)第三周紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動：這就是我(1)第四周綜合性活動：這就是我(2)理想(2)行道樹(2)第五周第一次真好(2)人生寓言(2)我的信念(2)第六周論語十那么(3)綜合性活動：遨游語文世界(2)第七周春(3)濟南的冬天(3)第八周夏感(2)秋天(2)古代詩歌四首(2)第九周古代詩歌四首(3)綜合性活動：感受自然(3)第十周綜合性活動：感受自然(1)期中考試第十一周化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)第十二周月亮上的足跡(2)山市(3)第十三周風(fēng)箏(2)漫步(2)詩兩首(2)第十四周世說新語兩那么(2)綜合性活動：我愛我家(3)第十五周綜合性活動：我愛我家(2)羚羊木雕(3)第十六周皇帝的新裝(2)詩兩首(3)第十七周女媧造人(2)盲孩子和他的影子(2)第十八周元旦放假第十九周寓言四那么(2)綜合性活動：追尋人類的起(2)第二十周期末復(fù)習(xí)第二十一周期末考試以上是我上課的大致進程，可以根據(jù)實際進展調(diào)整，估計會提早，期末留下更多的復(fù)習(xí)時間，讓學(xué)生得到更好的整合，力爭獲得更好的成績!七年級語文教學(xué)方案七年級語文教學(xué)方案第一學(xué)期篇七一、指導(dǎo)思想：為了配合十九中學(xué)的教學(xué)工作方案以及語文組工作安排，初一語文備課組以《語文教學(xué)大綱》為根據(jù)，以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，扎實開展教研教改活動;建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，把進步語文教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心內(nèi)容，處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過渡期的知識鏈接，引導(dǎo)學(xué)生把語文根本才能由課內(nèi)向課外遷移，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生不但愛“學(xué)”語文，更重要的是會“用”語文，以實在提升學(xué)生語文成績和語文才能。二、工作目的和任務(wù)：(一)重視對學(xué)生三維目的的達成訓(xùn)練：1、知識與才能目的：識記和正確書寫常用字詞，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐步積累豐富的語言，能理解文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章主旨，有一定的閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有獨立閱讀才能，注重情感體驗。重點訓(xùn)練記敘文的寫作方法，把文章六要素交待清楚，學(xué)會描寫，把文章寫詳細。2、過程與方法目的：倡導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)形式，能主動進展探究性學(xué)習(xí)，在理論過程中學(xué)習(xí)、運用語文。進步語文才能的主要途徑是語文理論，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，要努力改變過去重知識傳授和學(xué)生被動承受的教學(xué)傾向，注意語文學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)絡(luò)。3、情感態(tài)度與價值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文課程的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把“情感態(tài)度和價值觀”這一重要維度浸透于教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和人生觀。(二)重視對老師專業(yè)才能的提升：讓備課組充分發(fā)揮優(yōu)勢，利用好集體的智慧和力量，在團結(jié)協(xié)作下促進每個組員的教學(xué)程度的進步，提升組員專業(yè)素養(yǎng)。三、詳細措施：(一)加強學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念本學(xué)期初一語文組將重點學(xué)習(xí)教育理論，通過專題學(xué)習(xí)與討論，進步自身的理論素質(zhì)，更新教育教學(xué)觀念，并結(jié)合語文教學(xué)理論，探究成功教育在語文教學(xué)的應(yīng)用。(二)落實常規(guī)，確保教學(xué)工作順利開展1、致力課堂教學(xué)改革，進步教學(xué)效率。團結(jié)奮戰(zhàn)，資與經(jīng)歷共享。本學(xué)期我們將通過集體備課、校本研修等形式，開展研究課，進展課例研究，進步課堂教學(xué)效率，爭取高效課堂。2、結(jié)合新課改提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的理念，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生可以在課前充分預(yù)習(xí)，在課堂可以自主展示，在課后通過反應(yīng)題加以穩(wěn)固。3、做好教學(xué)檢測工作，每個單元均進展一次測驗反應(yīng)，年級統(tǒng)一時間。為了使時間更好安排，每單元檢測分兩次完成，一次根底加閱讀，一次為當(dāng)堂完成作文，兩次成績相加，數(shù)據(jù)上報教務(wù)處。4、每周教研組進展教研活動，每個老師開設(shè)一節(jié)校級公開課，輪流進展，組內(nèi)進展研討。5、配合年級組，做好補差工作，認真準(zhǔn)備兩次根底知識拉力大賽的題庫，并準(zhǔn)備a、b卷，認真對班級里參賽的15名根底薄弱的學(xué)生加以輔導(dǎo)。6、進步初一學(xué)生的拼寫才能，除了常規(guī)的聽寫字詞與名句外，在電教部門的支持下，組織開展“初一學(xué)生打字比賽”的活動。7、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，推薦閱讀篇目，每周一篇周記，以《評價手冊》為主要練習(xí)，加強拓展閱讀的練習(xí)訓(xùn)練。8、加強學(xué)生書寫工整、標(biāo)準(zhǔn)、美觀的教育和訓(xùn)練，定期組織硬筆書法大賽，張貼獲獎作品，以此鼓勵并推廣普及。(三)立足教研，提升質(zhì)量。1、積極參加各級各類教研活動，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)歷。2、加強集體備課，聚集集體智慧，成就老師個人課堂教學(xué)之亮麗。以單元為單位，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些施行過程中可能出現(xiàn)的困惑。四位老師各承當(dāng)一局部的備課主講，找出教學(xué)的要點、難點，疑惑點，找出課文的詳細切入點，精心準(zhǔn)備每課的導(dǎo)學(xué)案，制作好課件，設(shè)計可操作性強的練習(xí)。全組老師在此根底上分析^p討論補充，老師個人再復(fù)備。七年級語文教學(xué)方案七年級語文教學(xué)方案第一學(xué)期篇八一、搞好語文閱讀教學(xué)的意義閱讀教學(xué)是我校本學(xué)期教學(xué)教研的重點工作。閱讀才能是學(xué)生才能的重要表達。進步學(xué)生的閱讀才能，對進步學(xué)生包括人文素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質(zhì)有著極其重要的作用。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，搞好閱讀教學(xué)，對豐富學(xué)生的知識、開闊學(xué)生的視野、拓寬學(xué)生的思路、提升學(xué)生的境界、進步學(xué)生的語文才能進而進一步進步語文教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。二、語文閱讀教學(xué)的施行及安排(一)、進步老師自身素質(zhì)。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水?！崩蠋熓歉愫瞄喿x教學(xué)的主導(dǎo)因素，不斷進步老師自身素質(zhì)是搞好語文閱讀教學(xué)、進一步進步語文教學(xué)質(zhì)量的的根本保證。1、老師要積極學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和語文教學(xué)法，深化研究教材，不斷進步理論程度;要虛心學(xué)習(xí)借鑒外地學(xué)校語文教學(xué)改革和語文閱讀教學(xué)的先進經(jīng)歷，深化研究文章寫作的技巧和閱讀的要領(lǐng)，扎扎實實地上好語文閱讀課，搞好語文課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的課外閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生才能和進步語文教學(xué)質(zhì)量上多下工夫。2、老師要廣泛閱讀古今中外的文學(xué)名著及其他文章，堅持寫讀書摘記、讀書體會和“下水作文”，體會寫作的甘苦，積累廣博的知識和豐富的閱讀經(jīng)歷、寫作經(jīng)歷，不斷進步自身的文學(xué)素養(yǎng)和聽說讀寫才能，增強閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)的科學(xué)性。(二)、充分發(fā)揮作用。1、認真開設(shè)好語文閱讀課，擴大學(xué)生的閱讀量。要充分利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室，保證學(xué)生有圖書可以借閱，有一定數(shù)量的報刊可供學(xué)生閱覽。學(xué)生要及時做好讀書筆記，豐富讀書積累。(讀書筆記的內(nèi)容可以是名言警句、精巧語段摘抄，內(nèi)容【摘要】：^p，也可以寫自己的讀書感受、心得體會等)，老師要認真組織好學(xué)生的讀書閱覽活動，要在讀書方法上給學(xué)生以詳細的指導(dǎo)。2、要認真組織并開展好中學(xué)生課外名著閱讀活動、讀書報告活動和讀書閱覽活動。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，每學(xué)期保證讓學(xué)生把教材中開列的2——3部名著閱讀好，還要讓學(xué)生閱讀一定數(shù)量的報刊。(除學(xué)校閱覽室保證要有足夠數(shù)量的報刊供學(xué)生閱讀外，還要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地訂閱一些報刊)。要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地奉獻出自己購置或家藏的圖書，建立班級圖書角，供學(xué)生互相借閱。要通過開展讀書報告活動、閱讀知識競賽活動、讀書筆記展評等活動，來促進中學(xué)生課外名著閱讀活動和讀書閱覽活動深化持久地開展下去。3、要進一步加強對初中語文閱讀教學(xué)的研究，積極改良閱讀教學(xué)的方式和方法，實在進步課堂教學(xué)效率。要認真貫徹落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法，認真貫徹落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)6——9年級學(xué)段閱讀教學(xué)的目的要求。閱讀教學(xué)研究要根據(jù)語文、英語課程標(biāo)準(zhǔn)6——9年級學(xué)段閱讀教學(xué)的目的要求，分年級段(六、七、八、九4個年級段)、分類型(精讀課文、略讀課文)、按文體特點(即文章的體裁特點，如記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、小說、散文、詩歌、戲劇、文言文等)進展閱讀教學(xué)研究和課例研究。閱讀教學(xué)研究的主要內(nèi)容有：①閱讀教學(xué)如何貫徹落實課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的目的要求。②閱讀教學(xué)中如何組織和引導(dǎo)學(xué)生進展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。③閱讀教學(xué)如何進展擴展閱讀和大量閱讀的實驗。④研究針對不同類型、不同文體特點的課文所采用的課堂教學(xué)形式和教學(xué)方法。⑤閱讀才能都包括哪些要素?閱讀教學(xué)的重點是什么?⑥閱讀教學(xué)中如何強化訓(xùn)練以到達實在有效地進步學(xué)生的閱讀才能。⑦閱讀教學(xué)中如何進展讀書方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會并掌握精讀、略讀、閱讀的讀書方法。⑧精讀、略讀、閱讀三種讀書方法各有什么特點?其目的要求是什么?在閱讀教學(xué)中如何指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會和掌握這三種讀書方法。⑨在閱讀教學(xué)中如何操作運用“四步精讀法”和洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)形式和教學(xué)方法。⑩閱讀教學(xué)要認真學(xué)習(xí)借鑒先進的教改經(jīng)歷和教學(xué)方法，積極探究語文閱讀規(guī)律，改良課堂教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，深化課堂教學(xué)改革，實在進步課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生廣泛接觸各類優(yōu)秀作品。尤其是當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物貫穿于各年段閱讀活動去。七年級語文教學(xué)方案七年級語文教學(xué)方案第一學(xué)期篇九一、學(xué)生根本情況分析^p七年級的學(xué)生剛剛辭別相處六年的小學(xué)，懷著沖動的心情，踏入七年級。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和開展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是承受式學(xué)習(xí)，在這方面的才能肯定不強。因此，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析^p我們采用的是人教版20__新版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元親情濃濃的親情，動人心弦。親情是人間趨勢而美妙的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1、掌握這個單元需要識記的生字。2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖4、聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。第二單元青少年學(xué)習(xí)生活從咿呀學(xué)語，到走入學(xué)校，再到進入社會，學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生。特別是青少年，大局部時間在學(xué)習(xí)中度過，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們理解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯(lián)絡(luò)自己的人生體驗，深化思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。3、學(xué)習(xí)課文的表達技巧，準(zhǔn)確把握文章中表達與議論之間的關(guān)系。第三單元自然這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感…本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進展描寫的方法。第四單元人生生活中有陽光雨露，也有風(fēng)霜陰霾。追求美妙的人生，是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的考慮、感情，以及對美妙人生的禮贊。學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點，1、可以流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連接;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的根底上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨。3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。第五單元科學(xué)本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文親密相關(guān)。本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生可以借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練慣用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，進步現(xiàn)代文閱讀的才能。第六單元想象這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個單元的時候，要激活自己的